Тесты К. Паустовского для работы в 3 классе

Тексты с заданиями

по лексике (морфологии и словообразованию) для учащихся 3-го класса.

Фрагменты произведений Паустовского К. Г.
*** Писателем может быть только тот, у кого есть что сказать людям нового, значительного и интересного, тот человек, который видит многое, чего остальные не замечают. Что касается меня, то очень скоро я понял, что могу сказать до обидного мало… Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как он и возник, если оставить его без пищи. Слишком небогат и узок был запас моих житейских наблюдений. В то время книга стояла у меня над жизнью, а не жизнь над книгой. Нужно было наполнить себя жизнью до самых краёв.
Паустовский К. Г. «Первый рассказ» Задание: а) выписать 10 слов с безударными гласными корня и подобрать к ним проверочные;
б) обозначить число и падеж подчёркнутых имён существительных;
в) разобрать по составу слова обидного, запас, стояла.

***
Бывает такая внутренняя уверенность в себе, когда человек может сделать всё. Он может почти мгновенно написать такие стихи, что потомки будут повторять их несколько столетий. Он может вместить в своём сознании все мысли и мечты мира, чтобы раздать их первым же встречным и ни на минуту не пожалеть об этом. Он может увидеть и услышать волшебные вещи там, где их никто не замечает: серебряный пень в лунную ночь, звон воздуха, небо, похожее на старинную морскую карту. Он может придумать множество удивительных рассказов.
Паустовский К. Г. «Разливы рек»


Задание: а) найти в тексте 10 слов, в состав которых входит приставка и выделить её; б) разобрать по составу слова лунную, серебряный, морскую; в) к слову «удивительный» подобрать синоним.
***
Гроза волокла над землёй грохочущий дым и ликовала, захлёстывая поля потоками серой воды… Гроза несла на юг, к Кавказу, обрывки разодранного в клочья неба… Гроза долго кружила над ночной степью в полыхании синего небесного огня. Серебряная путаница сухих стеблей и колосистых трав вдруг возникала во мраке по сторонам степного шляха и тотчас гасла, чтобы через мгновение вспыхнуть снова… Каждый раз при вспышке молнии Лермонтов видел её вороватый отблеск на эфесе своей шашки и на медной бляхе на спине ямщика. И каждый раз появлялась и снова тонула в кромешном мраке…степная станица. Она как бы прилегла к земле, спасаясь от грозы.
Паустовский К. Г. «Разливы рек»
Задание: а) в 10 прилагательных выделить окончания, указать род, число, падеж; б) найти в тексте слова-родственники, дополнить этот ряд; в) разобрать по составу слова степная, колосистых, прилегла.

***
Я поселился поздней осенью в деревне под Рязанью, в усадьбе известного гравёра Пожалостина. Там одиноко доживала свой век дряхлая ласковая старушка, дочь художника, Катерина Ивановна. Я занял одну комнату в гулком, большом доме с почернелыми бревенчатыми стенами. Старушка жила в соседней половине. К ней надо было проходить через пустые сени и несколько комнат со скрипучими, пыльными половицами. Дом этот считался мемориальным. Позади двора…шумел на ветру большой, как и дом, сырой сад. Я не изучал тот старый дом… Я просто полюбил его за угрюмую тишину, за бестолковый стук ходиков, постоянный запах берёзового дыма из печки, старые гравюры на стенах.
Паустовский К. Г. «Зарубки на сердце»

Задание: а) выбрать 10 из подчёркнутых словосочетаний, в которых обозначить род, число, падеж имени прилагательного и выделить окончание; б) разобрать по составу слова старушка, художника, поздней; в) найти в последнем абзаце сравнение и выписать его.

***
Я приехал работать и писал у себя в комнате с утра до темноты. Темнело рано. В 5 часов надо было уже зажигать старую керосиновую лампу с абажуром в виде тюльпана из матового стекла. Но потом я перенёс работу на вечер. Было жаль просиживать дневные часы в комнате. Я мог в это время бродить по лесам и лугам, уже готовым к приходу зимы. Я бродил подолгу и видел много примет осени. По утрам в лужах под стеклянной коркой льда были видны пузыри воздуха. Иногда в таком пузыре лежал, как в хрустальном шаре, багровый или лимонный лист осины или берёзы. Мне нравилось разбивать лёд, доставать холодные листья и приносить их домой. Паустовский К.Г. «Зарубки на сердце»
Задания: а) выписать сочетания слов «прилагательное +существительное», выделить окончания, определить род, число, падеж прилагательных; б) в подчёркнутых 10 существительных с предлогами указать падеж; в) выписать сравнение из последнего абзаца.

***
Лучше всего было в лесах. По лугам дул шумливый ветер, а в лесах стояла сумрачная тишина. Может быть, в лесах было особенно тихо от тёмных облаков. Иногда я ходил удить рыбу на протоки Оки. Там от терпкого запаха ивовых листьев сводило кожу на лице. Вода в реке была чёрная, с глухим зеленоватым отливом. А потом полили дожди, растрепали сад, прибили к земле почернелую траву. В воздухе запахло водянистым снегом. Много было примет осени, но я не старался запоминать их. Важней было ощущение осени.
Паустовский К.Г. «Зарубки на сердце»

Задание: а) обозначить орфограммы в подчёркнутых словах; б) подобрать антонимы к словам тихо- чёрная- сумрачная- в) Разобрать по составу слова отливом, примет, листьев.

***
Лето было дождливое, тёплое. Густо росли травы. Крапива около плетней вытянулась в человеческий рост. Жито колосилось на полях. От огородов тянуло сочным укропом. Всё предвещало богатый урожай. Но однажды, когда я сидел с дедом на берегу реки и удил пескарей, дед вдруг поспешно встал, прикрыл ладонью глаза от солнца, долго всматривался в поля за рекой, потом с досадой плюнул и сказал: «Чтоб ему сгинуть навеки!» Я посмотрел в ту сторону, куда глядел дед, но ничего не увидел, кроме длинного мутного вала. Он быстро приближался. Я думал, что это подходит гроза, но дед сказал: «Та то ж суховей!»
Паустовский К.Г. «История одной повести»

Задание: а) в подчёркнутых словах обозначить орфограммы; б) из 2-го абзаца выписать глаголы, определить время и число; в) к слову приближался подобрать антоним.

*** Зловещий вал нёсся по земле прямо на нас. Дед торопливо сматывал свою длинную удочку из орешины. Я побежал к хате, но суховей настиг меня на пути. Вихри неслись, шурша песком и подымая к небу птичий пух и щепки. Тяжёлая муть заволокла всё вокруг. Солнце вдруг сделалось косматым и багровым, как Марс. Закачались и засвистели ракиты. Сзади дохнуло таким жаром, будто у меня на спине затлела рубашка. Пыль трещала на зубах и порошила глаза.
Паустовский К. Г. «История одной повести»

Задание: а) в подчёркнутых словах обозначить орфограммы; б) выписать 2 слова разговорного стиля; в) обозначить сравнение.

***
Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые крыши почернели. Спутанная трава в саду полегла, и всё доцветал и не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора. Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь. По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и пастухи перестали гонять в луга стадо. Пастуший рожок затих до весны.
Паустовский К. Г. «Телеграмма»

Задание:

а) распределить подчёркнутые слова по правописанию в два столбика:

1) слова с приставками, которые пишутся по традиции и

2) прочие орфограммы;

б) из третьего абзаца выбрать глаголы - метафоры.

***

В этих, как будто безлюдных лугах, было у меня много всяких неожиданных встреч. Однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими, крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой. Озеро обступили старые ивы. Сидел я у самой воды, так что сверху меня не было видно. По краю берега цвели жёлтые ирисы, а дальше, в глубокой воде, всё время струились со дна пузырьки воздуха - должно быть, караси копались в зелёном иле, отыскивали пищу. Наверху, надо мной, где по пояс стояли цветы, деревенские дети собирали щавель. Судя по голосам, там были три девочки и маленький мальчик.
Паустовский К.Г. «Алмазный язык» Задание: а) в подчёркнутых словосочетаниях найти прилагательные, выделить окончания, сверху указать, род, число, падеж, выписать их из текста; б) подобрать антонимы к словам деревенские- глубокой- высокими-
в) разобрать по составу слова безлюдных, ловил, цепкой.