Конспект урока по самопознанию на тему Радость творчества

Самопознание

Тема: Радость творчества

Цель: раскрывать значение творчества в процессе самопознания.

Задачи:

- расширять представление о творчестве как способе самовыражения;

- развивать интерес к различным видам творческой деятельности;

- воспитывать созидательную активность учащихся.

Круг радости: 1) приветствие учащихся

2) исполнение песни «Где водятся волшебники?»

Беседа: - Кто такие волшебники?

- Почему их так называют?

- Какие чувства вы испытываете, когда у вас что-то хорошо получается?

- Можно ли назвать творчеством приготовление вкусного обеда? Почему?

- Где человеку необходимо творчество?

Составление кластера:

(Если ассоциация к слову творчество подходит, то ее оставляем, если нет-убираем)

фантазия

счастье

искусство

радостьулыбка творчество

сочинения

-Скажите, а наш класс можно назвать творческим? Почему вы так считаете?

-Давайте посмотрим так ли это на самом деле (фото-слайды)

Вывод:

Выражение собственных мыслей и чувств через различные виды деятельности - называется творчеством.

-Кто любит фантазировать? Тогда вперед, ваша задача закончить фразу

Игра: «Закончи фразу »

* Солнце сегодня ярко светит и напоминает мне …

* Аромат цветка напоминает мне …

* Капли дождя на стекле словно …

-Вы умеете перевоплощаться? Давайте попробуем

Игра « Войди в картину»

- Представить себя каким-либо предметом этой картины, живым или неживым. Постарайтесь посмотреть на окружающий мир с точки зрения этого предмета (играет тихая музыка 1 - 2 мин).

- Желающие рассказывают о своих ощущениях.

Выполняя задания каждый из вас фантазировал, неординарно мыслил. Это и есть пример творчества.

-Кто из вас знает рассказ «Фантазеры?» Кто автор рассказа?

-Сегодня у нас в гостях герои этого рассказа.

Инсценирование отрывка

-Что вы взяли для себя, посмотрев данный сюжет. (Надо фантазировать, выдумывать, сочинять не причиняя никому вреда, фантазировать так, что бы никого не обидеть).

-Я вам предлагаю посмотреть притчу «Свобода выбора» .

Вопросно-ответная беседа:

-Как вы понимаете выражение «Все в твоих руках?».

-Не способных людей не бывает, надо работать над собой и раскрывать свои способности-это и есть цель творчества.

-Хотите проверить свои способности?

-В зоне ?????????????????? лежат карточки с незаконченным рисунком, предлагаю вам закончить рисунок.( под спокойную музыку).

1 вариант 2 вариант

- Каждый человек талантлив. Занятия любимым делом, помогают человеку обрести веру в свои силы.

-У вас было опережающее домашнее задание, надо было разделиться в группы по интересам:

1 группа: «Художники»-Те, кто любит рисовать-нарисовать рисунок.

2группа:«Поделки-самоделки» те, кому нравится сочинять - составить синквейн.

3группа:«Пробуй пером» это те, кто любит мастерить-создать свою картинку при помощи картона или пластилина.

-В своих работах рассказать о том, что необычного, интересного и важного вы узнали на уроках самопознания!

«Художники»-защищают свои рисунки и создают картинный фильм

«Поделки-самоделки»-защищают свои проекты и оформляют выставку

«Пробуй пером»- зачитывают свои сочинения и выпускают книжку-малышку.

-Как вы понимаете пословицу «Искусство отца- сыну наследие» (некоторые умения передаются нам от наших родителей).

-На казахском языке эта пословица звучит так: «Ата өнері-балаға мұра»

- Наш урок подходит к концу, скажите, что вы взяли для себя с урока?(все люди талантливы, просто свои способности надо развивать. Некоторые способности нам передаются от наших родителей.Фантазировать можно и нужно, но не причиняя никому вреда).

-Круг: «От сердца к сердцу»песня «Ты, да я, да мы с тобой»

Заключение:

- Дерзайте! Творите! Стремитесь вперёд!

Ведь только упорство к успеху ведёт.

Любите друг друга, дарите добро.

И благом в сердцах отзовётся оно.

4