Рабочая программа по технологии. 2 класс

Технология

Пояснительная записка Программа по технологии для 2 класса разработана в соответствии с Основной образовательной программой начального общего образования МОУ СОШ № 32 на основе авторской программы Роговцевой Н. И., Богдановой Н. В., Фрейтаг И. П., Добромысловой Н. В., Шипиловой Н. В. «Технология. 1-4 классы», М.: Просвещение, 2010 и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России». Выбор данной программы обусловлен следующими факторами: - программа УМК «Школа России» разработана и составлена с учетом ФГОС второго поколения; - МОУ СОШ № 32 располагается в новом микрорайоне-новостройке г. Подольск, население которого составляют приезжие семьи из разных регионов России; - прибывающие в школу учащиеся имеют различный уровень подготовки и обученности; - оснащение библиотеки соответствует УМК «Школа России» Изменений, внесённых в авторскую программу, нет.

Изучение учебного предмета «Технология» направлен на достижение следующих целей:

- приобретение личного опыта как основы познания;

приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;

формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основными задачами реализации содержания программы являются:

1.Духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества.

2. Формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе.

3. Формирование целостной картины мира, материальной и духовной культуры.

4. Стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона.

5. Формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструктивной деятельности.
Место учебного предмета «Технология» в учебном плане

Количество часов: в неделю - 1 час; в год - 34 часа.

По учебному плану: в неделю - 1 час, в год - 34 часа.

Общая характеристика учебного предмета «Технология» Особенностью программы является то, что она обеспечивает изучение начального курса технологии через осмысление младшим школьником деятельности человека, осваивающего природу на Земле, в Воде, в Воздухе и в информационном пространстве. Человек при этом рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Освоение содержания предмета осуществляется на основе продуктивной проектной деятельности. Формирование конструкторско-технологических знаний и умений происходит в процессе работы с технологической картой. Названные особенности программы отражены в ее структуре. Содержание основных разделов - «Человек и земля», «Человек и вода», «Человек и воздух», «Человек и информация» - позволяет рассматривать деятельность человека с разных сторон. В программе как особые элементы содержания обучения технологии представлены технологическая карта и проектная деятельность. На основе технологической карты ученики знакомятся со свойствами материалов, осваивают способы и приемы работы с инструментами и знакомятся с технологическим процессом. В каждой теме реализован принцип: от деятельности под контролем учителя к самостоятельному изготовлению определенной «продукции», реализации конкретного проекта. Особое внимание в программе отводится содержанию практических работ, которое предусматривает:

• знакомство детей с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, подбором необходимых материалов и инструментов;

• овладение инвариантными составляющими технологических операций (способами работы) разметки,раскроя, сборки, отделки;
• первичное ознакомление с законами природы, на которые опирается человек при работе;

• знакомство со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку в обработке сырья и создании предметного мира;
• изготовление преимущественно объемных изделий (в целях развития пространственного восприятия);
• осуществление выбора - в каждой теме предлагаются либо два-три изделия на основе общей конструкции, либо разные варианты творческих заданий на одну тему;
• проектнаядеятельность (определение цели и задач, распределение участников для решения поставленных задач, составление плана, выбор средств и способов деятельности, оценка результатов, коррекция деятельности);
• использование в работе преимущественно конструкторской, а не изобразительной деятельности;
• знакомство с природой и использованием ее богатств человеком;
• изготовление преимущественно изделий, которые являются объектами предметного мира (то, что создано человеком), а не природы.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Содержание программы обеспечивает реальное включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности в их единстве, что создаёт условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья учащихся. Технология по своей сути является комплексным и интегративным учебным предметом. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы. • Математика - моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами. • Изобразительноеискусство - использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна. • Окружающий мир - рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учетом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания; изучение этнокультурных традиций. • Родной язык - развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их об работки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов). • Литературное чтение - работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии. Продуктивная проектная деятельность создаёт основу для развития личности младшего школьника, предоставляет уникальные возможности для его духовно-нравственного развития. В программе «Технология» предусмотрены материалы о гармоничной среде обитания человека, что позволяет формировать у детей устойчивые представления о жизни в гармонии с окружающим миром. Знакомство с народными ремёслами и народными культурными традициями, активное изучение образов и конструкций природных объектов, которые являются неисчерпаемым источником идей для мастера, способствуют воспитанию духовности.

Учебно - тематический план

№

Наименование разделов

Всего часов

1

Как работать с учебником

1

2

Человек и земля

20

3

Человек и вода

3

4

Человек и воздух

3

5

Человек и информация

4

6

Заключение

3

ИТОГО

34 часа

Содержание программы

Смотри «Рабочие программы. Начальная школа.2 класс. УМК «Школа России». Методическое пособие с электронным приложением. Автор-составитель Т.А. Жукова; под редакцией Е.С. Галанжиной. - М.: Планета, 2013. С. 134-136.

Календарно-тематическое планирование по технологии. 2 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

( на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Как работать с учебником - 1 ч.

1 Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Использовать знаково-символические средства, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. 02.09

Человек и земля - 20 ч.

Земледелие

2

Деятельность человека на земле. Практическая работа «Выращивание лука». Искать и анализировать информацию о земледелии. Составлять рассказ о профессиях на основе наблюдений и собственного опыта. Строить речевое высказывание в устной форме, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии. 09.09

Посуда

3 Виды посуды. Изделие «Корзина с цветами». Сравнивать посуду по виду и материалу. Освоить приём наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделий. Соблюдать правила безопасности. Исследовать доступные материалы: их виды, физические и технологические свойства. 16.09

4 Работа с пластилином. Изделие «Семейка грибов на поляне». Отличать съедобные грибы от несъедобных, плоды лесные и садовые. Составить план работы по слайдам. Работать с пластилином. Дополнить работу природным мате-риалом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.
23.09

5

Тестопластика.

Изделие «Игрушка из теста». Составлять рассказ о профессиях пекаря, кондитера на основе своих наблюдений и собственного опыта. Осваивать способ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним. Сравнивать приёмы работы с тестом и пластилином. Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предполагаемых изделий. 30.09

6 Проект «Праздничный стол». Изготовление изделий из материалов по выбору учащихся. Составить план работы. Работа в группах. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. 07.10

Народные промыслы

7 Хохломская роспись. Изделие «Золотая хохлома». Освоить технику папье-маше, технологию создания хохломского растительного орнамента. Осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохломы. 14.10

8 Городецкая роспись.
Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы). Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи. Выполнить аппликацию из бумаги. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов. 21.10

9

Дымковская игрушка. Наблюдать и выделять особенности дымковской игрушки. Закрепить навыки работы с пластилином. Самостоятельно составить план работы по изготовлению изделия. Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям. 28.10

10 Деревенский пейзаж в технике рельефной картины. Изделие - пейзаж «Деревня». Освоить технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина. Использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. 11.11

Домашние животные и птицы

11 Создание движущейся конструкции. Изделие «Лошадка». Конструировать из бумаги движущуюся игрушку - лошадку. Закрепить навыки разметки деталей по шаблону, раскроя при помощи ножниц. Конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие инструменты и материалы.
18.11

12 Аппликация из природного материала. Изделие «Курочка из крупы». Осваивать способы и приёмы работы с пшеном, фасолью, рисом и т.п., выполнять аппликацию в технике «мозаика». Экономно расходовать материалы при выполнении работы. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. 25.11

13 Проект «Деревенский двор».
Изготовить объёмное изделие на основе развёртки. Распределить обязанности в группе. Выполнить изделие и оценить, используя заданные критерии. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. 02.12

Новый год

14 Изготовление изделий из яичной скорлупы. Изделие «Новогодняя маска». Закрепить навыки работы с яичной скорлупой. Узнать понятие «симметричные фигуры» и найти симметрию в своём изделии. Создать разные изделия, используя одну технологию, и сравнить их. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. 09.12

Строительство

15

Выполнение работы в технике полуобъёмной пластики. Изделие «Изба». Осваивать новые понятия, находить их значение в словаре учебника и в других источниках. Составлять рассказ на основе иллюстраций. Выполнять разметку по шаблону. Оценивать качество выполнения работы. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику. 16.12

В доме

16 Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Изделие «Домовой». Осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья, правила приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем. Конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям. 23.12

17 Проект «Убранство избы». Изделие «Русская печь». Анализировать иллюстрации учебника, сравнивать убранство русской избы с убранством жилища, традиционного для данного региона. Выполнить изделие из пластичных материалов. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. 13.01

18 Изготовление модели ковра. Изделие «Коврик». Наблюдать и анализировать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы - переплетение полос бумаги. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. 20.01

Народный костюм

19 Работа с нитками и картоном. Изделие «Русская красавица». Искать и отбирать информацию о народных костюмах, сравнивать и находить общее и различное в национальных костюмах. Исследовать виды тканей, свойства и состав тканей. Осваивать приёмы плетения косички в три нити. Выполнять аппликацию на основе материала учебника. Конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям. 27.01

20 Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие «Кошелёк». Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их названия. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы с иглой. Выполнять разметку ткани по шаблону. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; использовать знаково-символические средства. 03.02

21

Виды швов и стежков для вышивания. Изделие «Салфетка». Осваивать технологию выполнения тамбурного шва, использовать пяльцы для вышивки. Использовать правила работы с иглой. Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям. 10.02

Человек и вода - 3 ч.

Рыболовство

22 Изготовление изделия в технике - изонить. Изделие: «Золотая рыбка». Объяснять значение воды для жизни на Земле. Освоить технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые материалы и инструменты. Переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы. 17.02

23 Проект «Аквариум».
Составлять рассказ об аквариумных рыбках. Разделиться на группы, ставить цель, самостоятельно обсуждать план изготовления изделия. Составлять композицию из природного материала. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. 24.02

24 Полуобъёмная аппликация. Изделие «Русалка». Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации. Анализировать образец, определять особенности соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику. 02.03

Человек и воздух - 3 ч.

25 Освоение техники оригами. Изделие «Птица счастья». Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов. Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы. 09.03

26 Изготовление объёмной модели на основе развёртки. Изделие «Ветряная мельница». Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве. Проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Анализировать готовую модель. Определять приёмы и способы изготовления. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику. 16.03

27 Изготовление изделия из фольги. Изделие «Флюгер». Узнать назначение флюгера, конструктивные особенности и использование. Познакомиться с новым материалом - фольгой, с её свойствами и возможностью использования. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; использовать знаково-символические средства. 06.04

Человек и информация - 4 ч.

28 Книгопечатание. Изделие «Книжка-ширма». Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг. Делать выводы о значении книг. Использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику. 13.04

29 Поиск информации в Интернете.
Осваивать правила безопасного использования компьютера. Исследовать возможности Интернета. Находить информацию с помощью взрослого. Исследовать материальные и информационные объекты, наблюдать на экране компьютера образы информационных объектов различной природы (графика, тексты, видео, интерактивное видео).
20.04

30 Способы поиска информации.
Осваивать правила безопасного использования компьютера. Исследовать возможности Интернета. Находить информацию с помощью взрослого. Исследовать материальные и информационные объекты, наблюдать на экране компьютера образы информационных объектов различной природы (графика, тексты, видео, интерактивное видео).
27.04

31 Правила набора текста.
Осваивать правила набора текста. Создавать небольшой текст по заданию учителя. Использовать возможности Интернета для поиска информации по запросу. Проектировать информационное изделие: создавать образ в соответствии с замыслом. Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции.
04.05

Заключение - 3 ч.

32 -33 Ремонт книг «Книжкина больница». Соблюдать технику безопасности при работе с ножницами. Проводить ремонт книг. 11.05 18.05

34 Обобщающий урок «Терпение и труд всё перетрут».
Организовать и оформить выставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям. Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки. 25.05

Планируемые результаты

Смотри «Рабочие программы. Начальная школа.2 класс. УМК «Школа России». Методическое пособие с электронным приложением. Автор-составитель Т.А. Жукова; под редакцией Е.С. Галанжиной. - М.: Планета, 2013. С. 137

Планируемые результаты

Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета. Критерии оценивания.

Смотри «Рабочие программы. Начальная школа.2 класс. УМК «Школа России». Методическое пособие с электронным приложением. Автор-составитель Т.А. Жукова; под редакцией Е.С. Галанжиной. - М.: Планета, 2013. С. 138

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Печатные пособия Таблицы в соответствии с основными разделами программы 2 класса: - Технология обработки ткани. - Технология обработки бумаги и картона. - Технология организации рабочего места (для работы с разными материалами). Альбомы демонстрационного и раздаточного материала: - Коллекции «Бумага и картон», «Лён», «Хлопок», «Шерсть». Технические средства обучения Оборудование рабочего места учителя. Классная доска с креплениями для таблиц. Магнитная доска. Персональный компьютер с принтером. Ксерокс. Аудиомагнитофон. С D/DVD-проигрыватель. Мультимедийный проектор. Экспозиционный экран размером 150 Х 150 см.
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой. Набор демонстрационных материалов, коллекции (в соответствии с программой). Наборы цветной бумаги, картона, в том числе гофрированного, кальки и пр. 3аготовки природного материала.
Оборудование класса Ученические столы двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н. В. Технология. 2 класс. - М: Просвещение, 2010. 2. Роговцева Н.И. Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Рабочая тетрадь. Технология.2 класс. - М: Просвещение, 2010. 3. «Технология. Технологические карты» для 1 и 2 классов - на сайте издательства «Просвещение».

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания МО учителей начальных классов

от «__»_______________ 2015 г. №____

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР ____________ И.А.Белоус

«__»_______________ 2015 г.

4