Формирование метапредметных умений в 4 классе при работе с текстами

Тест 1.

1. Прочитай тексты. Сравни их.

2. Установи стрелками соответствие между текстами А и Б и стилями их изложения:

научно - популярный художественный А,Б

3. Пользуясь сведениями текста Б заполни таблицу.

№1. Тип озёр по составу воды

№2. Тип озёр

по происхождению котловин

4. Рассмотри диаграмму (столбики разной высоты на схеме) и сделай под ними в нужном месте следующие записи «виды озёрных котловин», «типы озёр по составу воды»

____________________________ __________________________________

5. Пользуясь диаграммой, отметь, во сколько раз типов озёр по происхождению больше, чем по составу воды в них:

А) примерно в 2 раза б) примерно в 3 раза в) примерно в 4 раза

5. Пользуясь текстом Б, запиши определение:

Сточное озеро - __________________________________________________________________

6. Пользуясь информацией одного из текстов, выпиши, какие озёра по происхождению будут иметь солёную воду:_______________________________

7. Докажи выписками из текста А и Б, что Байкал является крупным по размеру озером:

Текст А

Текст Б

8. Восстанови последовательность работы по выполнению письменного задания к тесту:

А. Выбрать из учебной статьи ответ к письменному заданию.

Б. Проверить правильность выполнения письменного задания.

В. Прочитать учебную статью.

Г. Выполнить письменное задание к учебной статье.

1) ГАВБ 2) ВАГБ 3) ГБВА

Тест 2.

1. Прочитай текст.

Камень, Ручей, Сосулька и Солнце. Наконец - то, наконец - то выдался настоящий весенний денёк! В лесу тепло, от ясного солнышка светло, капель весело перезванивает. Звери да птицы радуются: Зайцы болобочут, Тетерева бормочут, Синицы бубенчиками разливаются. Благодать в лесу! На опушке старый Камень - валун хвалится: - Мне кланяйтесь, меня благодарите. Это я весну делаю! - Неужели ты, дедушка? - спрашивают звери да птицы. - Я, детки, я! Вон у меня какие бока горячие... Вокруг меня снег тает, рядом со мной трава показалась, ко мне бабочки летят греться. Кабы не я, и весны не было бы! - Ах ты, старый лежебока! - кричит с поляны звонкий Ручей. - Не хвались попусту! Тебе повернуться лень, а я вот день - деньской в работе. Пускай мне все кланяются, пускай меня благодарят! - Значит, ты, Ручей, весну делаешь? - Я, глупые, конечно, я! Поглядите-ка - я снег растапливаю, лёд просверливаю. Деревья и травы живой водой пою... Какая же без меня весна?! - Ай, болтун! - кричит Сосулька с еловой лапы, - Не слушайте его, пустомелю! Мне кланяйтесь, меня благодарите! - А разве ты, Сосулька, весну делаешь? - Ещё бы не я! Одна только я! Как начну слёзы горючие лить, как стану булькать на весь лес, - ­вот вам и весна... Разве иначе весна начнётся?! Разве иначе... Не успела Сосулька договорить. «Кап» - и умолкла. Почему? А потому, что Солнышко за лес закатилось. Закатилось Солнышко, спряталось - тут и Камень - валун остыл, и Ручей заледенел, и Сосулька обмёрзла. Молчат. И сразу стало ясно, кто весну- то делает. (По Э. Шиму)

2.Укажи жанр, к которому относится текст задания 1:

а) рассказ б) басня) в) сказка г) былина

Докажи письменно выбор своего ответа:

________________________________________________________________

3. Пользуясь текстом, заполни таблицу:

   Камень

   Ручей

   Сосулька

   Солнце

   Доказательство

   значимости в наступлении весны

   
   

4. Отметь верное высказывание:

А. Времена года сменяют друг друга из-за обращения Земли вокруг Солнца.

Б. Смена времён года обусловлена вращением Земли вокруг своей оси.

В. Смена времён года происходит из-за особенностей строения Солнечной системы.

5. Продолжи высказывание, чтобы оно было истинным (правильным), выбери вариант продолжения высказывания и впиши его:

«Чем больше высота Солнце над горизонтом, тем______________________________________________________________»

Варианты ответов:

А. больше продолжительность дня.

Б. меньше продолжительность дня.

6. Укажи длительность суток - ______, года - ___________, века - __________

7. Соедини части высказываний, чтобы получилось объяснение устойчивого языкового выражения:

«Солнце за лес закатилось» - спряталось за лесом

опустилось ниже над горизонтом

лес мешает увидеть Солнце

8. Отметь новые слова, образованные от слова Солнце:

а) Солнца б) солнечный в) солнышко г) под Солнцем

7. Подбери из задания 6 слова, подходящие по составу к данной схеме (корень, суффикс, окончание). Запиши и докажи, что твой выбор верный:

_____________________________________________________________

7. Восстанови алгоритм разбора слов по составу:

А.Выдели корень слова.

Б. Выдели суффикс (суффиксы), если он есть в слове.

В. Выдели основу слова.

Г. Выдели окончание слова.

Д. Выдели приставку, если она есть в слове.

1) ГВАДБ 2) ВГАДБ 3) АВГБД

Запиши, какие пункты разбора можно поменять местами: _______.

Тест 3. 1. Прочитай текст.

Олимпийские игры. В Древней Греции двадцать девять веков назад стали устраивать состязания атлетов в силе, ловкости и быстроте. Самые крупные и знаменитые состязания в городе Олимпии получили название Олимпийских игр. Олимпийские игры были общегреческим праздником, который проводился через каждые 1417 дней, то есть один раз в четыре года. Каждые Олимпийские игры превращались в праздник для народа, своего рода собрание для правителей и философов, конкурс для скульпторов и поэтов. Дни олимпийских торжеств - дни всеобщего мира. Если во время этих игр города воевали, то в них временно устанавливалось олимпийское перемирие. Поначалу олимпийцы состязались только в скорости бега. Но со временем в программу олимпийских соревнований вошли также борьба, пентатлон-пятиборье, состоящее из бега, прыжков в длину, метания диска, метания копья и борьбы; а также кулачный бой, гонки на колесницах. Второе рождение Олимпийских игр произошло в конце девятнадцатого века. В 1896 году в Афинах состоялись крупнейшие международные спортивные состязания, прообразом которых стали античные Олимпиады. С 1924 года проводятся еще и зимние Олимпийские игры, которые называются Белыми Олимпиадами. К летним Олимпийским видам спорта относится легкая бег, прыжки с шестом, метание, прыжки, велосипедные гонки, гребля на суднах разных классов и другие соревнования. Зимой спортсмены состязаются в лыжных гонках, биатлоне (беге и стрельбе), хоккее. Горнолыжники соревнуются в прыжках с трамплина, в слаломе при скоростном спуске с горы. Очень красиво выглядят состязания по фигурному катанию, в которых российские спортсмены последние десятилетия являются бессменными призерами. В память об античных Олимпиадах за несколько недель до открытия очередных Игр в греческом городе Олимпии стартует факельная эстафета. Зажженный факел начинает длительное путешествие к олимпийскому стадиону - на самолетах и поездах, автомобилях, мотоциклах и велосипедах. И вот факел в руках бегуна, вносящего Олимпийский огонь на главный стадион Олимпиады. Спортсмен поднимается к огромной чаше светильника, установленного на стадионе, и зажигает олимпийский огонь, который не гаснет, пока продолжаются Игры. По материалам популярной энциклопедии для детей «Все обо всем» А.Ликум.
2. Заполни таблицу по материалам статьи. Зимние олимпийские виды спорта Летние олимпийские виды спорта







3. Перечитай текст. а) Выпиши годы возрождения Олимпийских игр: - зимних _______________ - летних _______________ б) Укажи, на сколько лет позже стали проводиться Белые Олимпиады: А) на 26 лет Б) на 28 лет В) на 30 лет
4. Посчитай, через сколько дней в настоящее время проводятся Олимпийские игры:

Отметь правильный ответ: А. 1460 дней Б. 1461 день В. 1417 дней

5. Прочитай задачу.

В эстафете по биатлону мужчины пробегают на лыжах 4 этапа по 7 км каждый, а женщины 4 этапа по 5 км.

А. Прочитай и обведи возможные вопросы к этой задаче, чтобы она была составной?

1. На сколько км меньше пробегают женщины в эстафете, чем мужчины?

2.На сколько км больше пробегают мужчины в эстафете, чем женщины?

3. Сколько км пробегают мужчины и женщины в эстафетах?

4. Сколько всего км пробегают мужчины в эстафете?

5. Сколько всего км пробегают женщины в эстафете?

Б. Укажи номера вопросов к задаче, при которых последнее действие в решении будет вычитание? ______

Укажи номера вопросов, при которых последнее действие в решении будет сложение? _______

В. Запиши решение задачи с вопросом №3:

Ответ: ________________________________________________________.

Г. Укажи номера вопросов к задаче, при которых текст задачи будет содержать лишние данные: ____________.

Д. Прочитай решение задачи:

1) 4 х 7 = 28 (км)

2) 4 х 5 = 20 (км)

3) 28 - 20 = 7 (км)

Запиши ответ к решению данной задачи:_________________________________________________________

• Найди и исправь ошибки в записи решения.

Е. Отметь схему, иллюстрирующую правильную запись решения задачи.

а) .___.___.___.___.___.___.___.

.___.___.___.___.___. ? всего км

б) ._______._______._______._______.

._____._____._____._____. ? всего км

Тест 4.

1. Прочитай текст. Человеку можно поучиться у маленьких синичек благодарности. Насколько благодарность является искренней, можно видеть по тому, как она выражается. Чем больше душевной теплоты в словах благодарности, тем ценнее она для тех, кому адресована. У синиц это проявляется в разнообразии пения. С приходом весны, когда становится теплее, они меняют свою зимнюю песню на весеннюю, их щебет становится пронзительным и заканчивается продолжительным свистом. По - разному благодарят синички мать - природу за её непогоду и солнце, за крепкий мороз и снежные бури. Мы, люди, учась благодарности у маленьких желтогрудых птичек, должны всегда помнить о том, что благодарность следует проявлять вовремя. Поблагодарим же и мы синичек за пример благодарности от человека природе за возможность жить, делать добро и благодарить окружающих нас людей за то, что они рядом с нами бывают не только в радостные, но и в трудные минуты жизни.

По материалам Американского института передового обучения.

2. Отметь над именем существительным «благодарность» в тексте падеж и выдели падежные окончания. Укажи верные ответы:

а) И.п.Д.п.Р.п.Д.п.И.п.Р.п. б) Д.п. И.п.Р.п. Д.п.И.п. Р.п. в) Р.п.И.п. Д.п Р.п Д.п И.п

3. Выпиши глаголы, образованные от слова «благодарность»:

________________________________________________________________

Расставь цифры над глаголами следующим образом:

1 - глагол в неопределённой форме, 2 - глагол в форме настоящего времени,

3 - глагол в форме будущего времени, 4 - глагол в форме множественного числа, 5 - глагол совершенного вида.

4. Проверь себя, отметь правильный вариант ответа:

2, 3, 4, 5 1

а) благодарят, поблагодарим, благодарить

2, 5 3 1, 4

5. Запиши любой глагол совершенного вида в форме прошедшего времени:

__________________________________

Докажи графически, что записанный глагол стоит в форме прошедшего времени - выдели суффикс.

8. От имени существительного «благодарность» образуй имена прилагательные, чтобы получились словосочетания:

________________________человек

________________________девочка

________________________дело

________________________ученики

Выдели окончания в именах прилагательных, укажи над ними род.

8. Прочитай статью из энциклопедии о синицах.

Синицы - подсемейство птиц семейства синицевых. Насчитывается 48 видов. Распространены в Евразии, Африке, Северной Америке. В России около 12 видов: большая синица, лазоревка, московка, хохлатая синица, гаичка.

А. Подчеркни, какое понятие больше, шире - «семейство» или «подсемейство».

Б. Прочитай задачу. Вставь числовые данные в текст задачи.

Всего в мире известно __ видов синиц. В России известно ___ их видов. Я узнал из статьи __ названий синиц, распространённых в нашей стране.

Прочитай вопросы:

1. На сколько меньше видов синиц водится в России, чем в мире?

2. Во сколько раз больше видов синиц в мире, чем в России?

3. Во сколько раз меньше видов синиц в России, чем в мире?

4. На сколько больше видов синиц в мир, чем в России?

5. На сколько конкретных видов синиц, распространённых в России, указано меньше, чем известно в нашей стране.

Запиши номер варианта вопроса, для ответа на который надо выполнить действие:

- деление №________

- вычитание №_______

В. Запиши ответы:

В___раз больше (меньше). На ___ всего видов меньше (больше).

На __ конкретных видов указано меньше.

Г. Сделай подписи под столбиками диаграммы.

______________________ _______________________ __________________

7. Прочитай словосочетания. Укажи главные слова в них, поставь вопросы к зависимым словам в словосочетаниях.

Большая синица, хохлатая синица.

Выдели окончания имён прилагательных, их род.

8.Перечитай задание 6.

Подчеркни названия материков, на которых не распространены синицы: Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Африка, Антарктида, Евразия.

Тест 5.

1. Прочитай текст.

2. Рассмотри карту - схему Москвы и запиши, от каких станций метро можно дойти до центральной площади Москвы:

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вернись к заданию 1. Запиши ответы на вопросы по тексту:

А. Сколько полных веков насчитывает история Красной площади?

а) 6 веков б) 5 веков в) 5 с половиной веков.

Б. Сколько лет возводился храм Василия Блаженного?____

В. Укажи, какое строение на Красной площади самое старое:

а) Исторический музей б) Кремлёвская стена г) Покровский собор

д) памятник К. Минину и Д. Пожарскому.

Г. Выпиши, в какой последовательности на Красной площади появились указанные в тексте строения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Используя сведения задания 1, укажи верные на вопросы.

А. С какой стороны горизонта Красная площадь примыкает к Кремлю:

а) с запада б) с севера в) с востока г) с юга

Б. В какую сторону от Покровского собора надо идти к Историческому музею:

а) на восток б) на запад в) на юг г) на север

В. В какую сторону от Кремлевской стены надо идти к новым торговым рядам:

а) на юг б) на восток в) на север г) на запад

5. На плане укажи номерами расположение исторических объектов на Красной площади:

№1 - Исторический№1 - Исторический музей, № 2 - Кремлёвская стена, № 3 - ГУМ,

№ 4 - памятник К. Минину и Д. Пожарскому, № 6 - Покровский собор.

Тест 6.

1. Прочитай текст.

2. Пользуясь текстом, запиши таблицу о городах Золотого кольца России.

А.Исторический

порядок

основания

городов

Б.Название города

В.Дата возникновения или упоминания города

3. Посчитай, на сколько лет самый древний из указанных городов старше самого молодого из них. Запиши решение:

4. Рассмотри карту. Соедини цветным карандашом города Золотого кольца России, чтобы у тебя получился туристический маршрут.

5. Установи соответствие между названиями городов и их основателями, соедини стрелками нужные ответы:

6. Запиши, кто стал основателем двух городов Золотого кольца России, каких именно:

7. Прочитай предложение и разбери его по членам предложения и укажи над словами части речи:

8. Заполни таблицу.

Полезные воздействия человека на сердечную мышцу

Вредные воздействия человека на сердечную мышцу







9. Произведи морфологический разбор слова «сердце» (как части речи): __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подчеркни в слове «сердце» букву, которая не произносится при чтении. 10. Просклоняй словосочетание «здоровое сердце». _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ Выдели окончания в именах прилагательных и существительных.
Тест 8. 1. Прочитай высказывание царя Соломона. «Восходит Солнце, и заходит Солнце, и спешит к месту своему, где оно восходит. Идёт ветер к югу и переходит к северу, кружится, кружится, и возвращается ветер на круги свои. Все реки текут в море, но море не переполняется; к тому месту, откуда реки текут, они возвращаются, чтобы опять течь». Отметь, о каких процессах, происходящих в природе, написал царь Соломон: А. об обращении Земли вокруг Солнца; Б. о круговороте воды в природе; В. о пищевых цепях; Г. о вращении Земли вокруг своей оси.
2. Укажи стороны горизонта: а) где восходит Солнце - _____________ б) где заходит Солнце - ______________
3. Прочитай определение «периода»: промежуток времени, охватывающий какой - либо процесс. Выполни следующие задания: А) Запиши, чему равен период обращения Земли вокруг своей оси - ___________ Б) Запиши, чему равен период обращения Земли вокруг Солнца - _____________ В) посчитай, во сколько раз дольше земля обращается вокруг Солнца, чем вокруг своей оси -


г) посчитай, на сколько дней медленнее Земля обращается вокруг Солнца, чем вокруг своей оси -


4. Прочитай текст. Круговорот воды в природе - непрерывный процесс перемещения воды в атмосфере (воздушной оболочке Земли), гидросфере (водной оболочке) и земной коре, состоящий из испарения, переноса водяного пара в атмосфере, превращение пара в воду и выпадение осадков. Испарение воды происходит при повышении температуры воды, а конденсация (превращение из пара обратно в воду) - при понижении температуры. Если воду охлаждать, то при температуре ниже 0 градусов она будет замерзать и превращаться в лёд, снег, иней. В круговороте воды в природе наиболее активно участвуют поверхностные воды Земли - в реках, озёрах, морях, искусственных водоёмах. Менее активно, то есть медленно, в круговороте воды в природе участвуют подземные воды и ледники. А. Выпиши из статьи определение конденсации - _____________________________________________________________________

Б. Укажи, в скольких разных состояниях может быть вода на Земле: а) в двух б) в четырёх в) в трёх г) в одном

5. Заполни таблицу по материалам статьи из задания 4.

Активно участвуют в круговороте воды в природе

Медленно участвуют в круговороте воды в природе

6. Запиши атмосферные осадки в столбцы таблицы: Дождь, иней, град, снег, роса, туман.

1.Осадки в жидком состоянии

2.Осадки в твёрдом состоянии

3.Осадки в парообразном состоянии

7. Выбери диаграмму, соответствующую сведениям таблицы задания 6.

А______________ Б______________ В________________ 8. Распредели слова «Дождь, иней, град, снег, роса, туман» в таблицу по указанным в ней признакам.

Слова, в которых все согласные звуки в твёрдые

Слова, которые нельзя поделить для переноса

Слова, относящиеся к одному типу склонения

Слова, не имеющие формы множественного числа





Тест 9. 1. Прочитай текст. Цифры - условные знаки для обозначения чисел. Первые цифры появились в Египте и Вавилоне. У древних греков, сирийцев и других народов цифрами служили буквы алфавита. Такая же запись чисел буквами была принята и в России до 16 века. В средние века в Европе пользовались римскими цифрами - 1, 11, 111, 1V, V, V1, V11, V111, 1Х, Х - что соответствует арабским записям цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Однако, в записи римскими цифрами сохранились также буквенные обозначения. Например, Х = 10, С=100, М=1000 и их половин: V =5, L=50, D=500. Современные цифры - арабские - были перенесены в Европу уже в 13 веке (Х111 век). Широко запись арабскими цифрами стала распространяться со 2 половины 15 века (ХV век). Человек учился считать на предметах, его первыми счётными «палочками» были пальцы. Видимо поэтому широкое распространение получила система счёта десятками. Хотя ты уже знаешь что время считают, беря за одну единицу число 60: в 1 минуте 60 секунд, в 1 часе 60 минут. В храмах древних египетских фараонов учёные обнаружили рисунки:

Они - запись чисел 1,10, 100, 1000. Чтобы прочитать такое число, надо было сложить все значения. Запись чисел была неудобной - большие числа занимали много места при их записи такими цифрами. Запись арабскими цифрами от 0 до 9 явилась самой удобной, потому что от того, на каком месте записана цифра в числе, она может обозначать единицы, десятки, сотни, тысячи, единицы тысяч и так далее. Ты легко можешь прочитать многозначное число, зная название разрядов и классов. Выпиши из текста, какие цифры представлены в нём: ________________________________________________________________ 2. Установи соответствие записанных чисел стрелками. Запись римскими цифрами Запись арабскими цифрами V1 100 1V 12 XV 1000 X1V 4 X11 3 C 6 111 14 М 15
3. Рассмотри запись числа египетскими цифрами. Запиши это число арабскими цифрами: _________________




4. Запиши ответы на блиц - вопросы: А) Сколько лап у 10 кошек - ____ Б) Сколько всего пальцев у 10 человек - ____ В) На сколько больше у человека пальцев на 2 руках, чем на 1ноге - ____ Г) Сколько пальцев у 5 ладоней - ___ 5. Прочитай задачу. По радио объявили, что скорость ветра вчера составила 5 метров в секунду. Посчитай, чему эта скорость равна в метрах за один час? Заполни подсказку для решения: 1 час =___ мин. 1 мин =____ сек. Запиши свои вычисления:


6. Прочитай задачу. Путешественник первую часть пути шёл пешком в течение 2 часов со скоростью 5 км в час. Вторую часть пути он ехал на велосипеде в течение 3 часов со скоростью 20 км в час. Третью часть своего пути он перемещался на автомобиле и был в пути 6 часов, развивая скорость 75 км в час. Каков общий путь, который проделал путешественник? А. Укажи правильную схему к решению задачи: а) ._._._______._______._______._______._______._______.___.___.___. б) ._______._______._______._______._______._______._._.___.___.___. в) ._._.___.___.___._______._______._______._______._______._______. Запиши решение задачи.





Ответ: общий путь равен _______________. 7. Прочитай вопросы и запиши ответы. А) Чему равна скорость стоящего автомобиля? ____ Б) Может ли скорость быть равна пути?___ За какое время?___ В) Может ли скорость велосипеда быть равной 0 км в час? ___ При каком условии?__________________________________

Г) Могут ли 2 человека пройти разное расстояние за одинаковое время?___

При каком условии?______________________________________________________ Д) Пешеход и велосипедист передвигаются по одному шоссе от города к деревне за 1 час. Подчеркни в условии задачи, кто быстрее доберётся до деревни?
8. Пользуясь числами 3,5,6, запиши все возможные трехзначные числа. _________________________________________________________________
Подчеркни одной чертой в каждом числе количество единиц, двумя чертами - десятков, тремя чертами - сотен. Запиши название известных тебе классов при записи многозначных чисел: _____________________________________________________________________ 9. Прочитай предложения и вставь пропущенные буквы. От деревн_ к деревн_ дети шли медленно. В лесу, переходя от берёзк_ к берёзк_ они искали грибы. В заброшенном саду от яблон__ к яблон__ они перебегали в поисках яблок. Когда стало темнеть, ребята помчались домой, чтобы успеть засветло. Выполни задания. А) Над словами с пропущенными буквами укажи их падеж. Б) Укажи, какой частью речи являются слова с пропущенными буквами: а) глаголами б) именами существительными в) именами прилагательными в) Выпиши слова, обозначающие движение от самого быстрого к самому медленному:__________________________________________________________
Тест 10. 1. Прочитай текст. Рано утром в киоски Союзпечати поступают свежие газеты, их развозят на машинах до начала работы киоскеров. По дороге на работу люди покупают газеты, чтобы узнать из них о последних новостях - политических, экономических, спортивных, трудовых, предпраздничных и других. Когда-то слово, обозначающее периодическое издание с материалами о текущих новостях называлось также, но писалось «газетта» из Венеции. В 16 веке в Венеции за листок со сводкой новостей платили мелкую монету газетту, отсюда и пошло название периодического издания с новостями. В России первая печатная газета «Ведомости» вышла в свет при Петре 1 в начале 18 века в 1702 году. В 1987 году в нашей стране выходили 8532 газеты разовым тиражом (тираж - количество экземпляров одного издания), и около 208000 экземпляров печаталось на 55 языках разных народов, населяющих страну, а также на 9 иностранных языках. В настоящее время газета «Ведомости» вновь стала издаваться в 1999 году. Газеты, журналы, сборники и другие печатные материалы, выпускаемые в определённый промежуток времени, называют периодической печатью. Есть издания, которые выпускаются ежедневно, один раз в неделю, два или один раза в месяц, один раз в полгода или раз в год. На любом издаваемом периодическом материале можно прочитать, с какого числа оно выпускается и как часто (с какой периодичностью) выпускаются для читателей. А) Выпиши из текста определение газеты: _____________________________________________________________________ Б) подчеркни в тексте определение «периодической печати».

В) Запиши, кто такой «киоскер» - _____________________________________________________________________ 2. Возьми учебник «Русского языка» и рассмотри его внимательно. Выпиши про учебную книгу следующие сведения: А) Автор - __________________________________________________________ Б) Тираж - __________________________ В) год издания - _____________________ 3. Посчитай: А) сколько лет издаются в России газеты до настоящего года:

Б) Через сколько лет после первого издания «Ведомостей» газета стала издаваться в настоящее время:

4. Запиши общее понятие для слов «журналы, сборники, газеты» - _____________________________________________________________________
5. Посчитай и запиши: А) во сколько раз чаще выходят ежедневные издания, чем еженедельные?______ Б) на сколько реже выходят ежемесячные издания, чем ежедневные?__________ В) на сколько веков позже стали выпускаться газеты в России, чем в Венеции?___________ 6. Газета «Спорт экспресс» издаётся с 14 августа 1991 года 6 раз в неделю. Посчитай, сколько полных Посчитай, сколько её номеров лет издаётся эта газета? выпускается за 1 месяц (28 дней)?____; за 1 год: __________
Как ты думаёшь, о чём пишет газета «Спорт экспресс»? ____________________________________________________________________ Как ты думаешь, о чём пишет газета «Московская правда»? ____________________________________________________________________ 7. Прочитай задачу. В первый киоск привезли 4 пачки газет по 50 экземпляров и 3 пачки журналов по 20 экземпляров. Во второй киоск привезли 5 таких же пачек с газетами и 2 таких же пачки с журналами. А) Выбери вопрос к задаче, чтобы сравнить количество завезённых экземпляров в два киоска. Обведи этот вопрос. а) сколько всего привезли газет и журналов в два киоска? б) на сколько больше привезли периодической печати в один из киосков? в) сколько всего экземпляров периодической печати привезли в первый киоск?
Реши задачу с выбранным тобой вопросом.




Ответ:_________________________________________________________ Б) Запиши разными способами решение задачи с вопросом а): 1 способ. 2 способ.

Ответ: ________________________ Ответ:_______________________

8. Пользуясь решением задач, соотнеси столбики диаграммы с подписями к ним.

«газеты «журналы «журналы «журналы

в 1-ом киоске» в 1-ом киоске» во 2-ом киоске» во 2-ом киоске»

9. Просклоняй слово «газета».

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

Выдели окончания в каждой получившейся форме слова.