Методическая разработка конспекта урока по математике,

учитель начальных классов Андрюшина Н. Н.

Тема: Упражнения и задачи на усвоение таблицы деления на 8

Цели урока: - совершенствовать вычислительные умения и навыки;

• развивать познавательную активность, логическое мышление, смекалку;

• прививать любовь к математике.

Тип урока : нестандартный (урок- игра)

Оборудование: - «барабан» и юла со стрелкой;

• «бусы» (игра «Путаница»)

• карточки с примерами (по таблице умножения и деления)

• индивидуальные карточки с заданиями.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и задач урока.

1. Вступительное слово учителя.

2. Проблемная ситуация.

8 7 2 3 5 0 1 4 3 9 3 6 3

(«Чудеса в решете»)

3. Основная часть.

Задание : Решить «цепочку» примеров, полученные ответы соединить на карточке последовательно прямыми линиями.

Итак, что у нас получилось?

Давайте, придумаем название (математическое) самолету и отправимся путешествовать по воздушным просторам.

Сектор «Счетная пауза»

Игра «Чемпионат по устному счету»

Правила Учитель вызывает 2^х учеников, показывает карточку с примером. Тот, кто первый запишет правильный ответ, продолжает играть, а другой участник выбывает. Ученик, который продолжает «борьбу» вызывает себе в соперники кого-нибудь из учащихся класса. Игра продолжается, кто остался последним тому присваивается звание «Чемпион по устному счету»!

40:5

64:8

7х7

6х8

7х8

9х8

4х8

2х8

36:9

7х4

21:3

72:9

8х3

48:6

36:6

Сектор «Веселый счет» Учитель предлагает решить детям веселые задачи. Решение дети объясняют.

1. Для каждого из гостей наловили по 6 карасей. Сколько всего карасей наловили для 8 гостей?
2. У одной автомашины есть 4 автошины. Сколько будет автошин у 5 автомашин?
3. А теперь вопрос таков: Сколько бабушке годков, если внук ее Сережа в 9 раз ее моложе. А Сереже, не секрет, будет ровно 8 лет?

6. В магазине мальчик плачет, посчитать не может сдачу. Пятачков имеет 5. Сколько денег? Как узнать?

1. Учитель предлагает детям посчитать от 1 до 80.
2. При счете вместо чисел, которые делятся на 8, нужно произосить слова «сим-сим».
3. Тот, кто ошибся, выбывает из игры. Остальные продолжают игру.
4. Тот, кто досчитает до 80 без ошибок, является победителем (Победителей может быть несколько)

• А сейчас вы будите художниками. Нужно раскрасить клоуна, а поможет снова математика.

• Правильно решив примеры. Вы сможете оживить картинку.

• А что мы сделаем с этими бусами? Давайте, их подарим нашим гостям. (Для гостей были заранее заготовлены карточки с числами 9,36,6,22)
• Ребята, посмотрите, у кого из наших гостей карточки с этими номерами?

Дети вручают гостям подарки (бусы).
Сектор «задачи»
Учитель предлагает решить задачи выражением.

1. Чтобы всегда быть чистым человеку нужно 24 куска мыла в год. Если мыть только пятки и уши, то мыла понадобится в 8 раз меньше. На сколько больше требуется мыла, чтобы быть всегда чистым?
2. Слону принесли 9 ведер воды по6 литров, 27 литров слон выпил сам, остальную воду слон израсходовал на поливку из хобота директора зоопарка. Сколько литров воды израсходовал слон на поливку директора?
3. Коля свой дневник с двойками закопал на глубину 5 метров, а Толя в три раза глубже. На сколько метров глубже закопал дневник Толя, чем Коля?
4. Археологи далекого будущего когда-нибудь раскопают два окаменевших дневника с большим количеством окаменевших двоек. В Коленом дневнике они найдут 240 двоек, а в Толином на 20 меньше. Сколько всего окаменевших двоек найдут археологи в этих дневниках?

• номера столбиков (имена мальчиков) это сторона,
• второе число- номер столбика.

Таблица №1

Олег

Дима

Толя

Вова

Петя

Саша

125

37

530

521

371

209

229

527

701

309

400

507

690

340

536

265

375

521

1801

219

50

100

501

923

599

709

321

905

109

21

843

101

540

200

55

529
Например, задуманное число на карточке Толя (это, значит, 3^я строка) во второй таблице- столбик 6 (это значит 536)

Таблица №2

125

690

599

843

299

1801

37

340

709

101

527

219

540

50

701

530

321

536

309

265

200

905

521

100

109

375

400

371

55

501

507

521

21

529

209

923

Учитель показывает фокус, но секрет не раскрывает.

Итог урока:

• Ну вот и подошел к концу наш урок. Понравилась Вам игра «Чудеса в решете»

• При разрешении (выполнении) каких заданий, проблем пригодились Вам знания по математике

• Какие чудеса произошли сегодня с ее помощью

• Что Вам понравилось? Что запомнилось.

5