Урок познания мира на тему Времена года

Тема : Времена года.

Цель: Дать знания о временах года, ознакомить с их основными признаками.

Задачи:

-дать знания о временах года, учить различать их по основным признакам;

-воспитывать интерес к изучению природы;

- развивать знания о окружающем мире.

Ожидаемые результаты: ученики узнают признаки времен года, смогут описать их.

Оборудование: УМЛ, ДМ, презентация « Времена года», раздаточный материал « Времена года».

Методы: словесные, побудительные, наглядные.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Ход урока:

1. Орг.часть. Психологический настрой.

Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте все внимательны,
А еще старательны!
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

2.Вызов. Класс делится на 4 группы:

«Зима», «Весна», «Лето», «Осень».

Учитель предлагает прочитать названия групп и сказать о чем пойдет речь на уроке.

3. Осмысление.

Чтение стихотворения учителем:

Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна - зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло - всё под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля. (А. Кузнецова)

-Ребята, о чем говорится в этом стихотворении?( ответы детей).

Ответить на следующие вопросы:

-О каких дочерях идет речь?

- Что происходит , когда приходит весна?

- А летом?

- Что дарит нам осень?

- Что происходит зимой?

Просмотр презентации « Времена года». Обсуждение презентации.

Практическое задание ( работа в группах)

На столах лежат иллюстрации с изображением времен года. Учащиеся должны определить, какие времена года на них изображены, аргументировать свои ответы.

-Ребята , к нам в гости прилетел воробей! Он ведёт свой дневник и хочет нам его прочитать. Давайте послушаем его и узнаем о чем нам хочет рассказать воробей. Чтение стихотворения учителем , не указывая на названия времен года- их дети должны определить ьсамостоятельно.

Воробьиный дневник

М. Пляцковский

Весна
И вкривь, и вкось, и напрямик
Бегут ручьи. Чирик-чирик!
Кричат скворцы, дрозды, грачи -
Попробуй всех перекричи!

- О каком времени года поет воробей? Почему вы так думаете? ( ответы детей).

Лето
Чирик-чик-чик. Светло. Тепло.
И,значит, лето вновь пришло.
Пою со всеми заодно:
«Пусть не кончается оно!»

- О каком времени года поет воробей? Почему вы так думаете? ( ответы детей).

Осень
Закрыли тучи синеву.
Дождинки падают в траву.
Чик-чик-чирик! На край земли
Летят куда-то журавли.

- О каком времени года поет воробей? Почему вы так думаете? ( ответы детей).

Зима
Повсюду снег. И кто-то мне
Кормушки ставит на окне.
Быть благодарным я привык.
Спасибо, люди!
Чир-чирик!

- О каком времени года поет воробей? Почему вы так думаете? ( ответы детей).

4. Рефлексия.

Каждая группа должна нарисовать постер на тему «Зима», «Весна», «Лето», «Осень» ( в соответствии с названием группы). Постеры защищаются у доски.

5. Подведение итогов урока.

- Что нового узнали на уроке?

-Что понравилось, запомнилось?

- Что не понравилось?