- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока по литературному чтению На горке
Конспект урока по литературному чтению На горке
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Гумирова Д.Д. |
Дата | 28.08.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Тема: Н.Н.Носов «На горке».
Тип урока: комбинированный. При разработке данного урока учитывались возрастные особенности учащихся, индивидуальные способности каждого, дифференцированный подход в обучении. Цель урока: Познакомить учащихся с произведением Николая Николаевича Носова «На горке». Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с содержанием рассказа.
2. Учить делить текст на части, составлять план , находить главную мысль, подробно излагать прочитанное.
3. Развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание.
4.Воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду. Универсальные учебные действия, формируемые на уроке: Личностные: Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, одноклассников. Регулятивные: Ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: Осуществлять смысловое чтение; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов, классифицировать по заданным критериям. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников. Межпредметные связи: «Русский язык»
ХОД УРОКА 1. Организационный момент
1)Эмоциональный настрой 1 мин. - У нас урок литературного чтения, урок общения. Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным. Начнем урок с игры «Привет, сосед!» - Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь… Дети хором произносят текст: Привет, сосед! Улыбнись мне в ответ. Я хочу, чтобы ты не грустил, Всем улыбки сегодня дарил.
2)Дыхательная гимнастика 2-3 мин - Проведем дыхательную гимнастику и подготовим голос к работе: * вдох носом, выдох через рот; * нюхаем цветок; * тушим свечу.
-На столах у вас лежат листочки с чистоговоркой. Ок- ок -ок -падает снежок Ип- ип- ип - слышу снега скрип Ре-ре-ре - горы в снежном серебре - Прочитайте конец 1-го предложения с вопросительной интонацией. -Конец второго предложения прочитайте с восклицательной интонацией. -В третьем предложении логическое ударение поставьте на слове снежном. -Прочитайте чистоговорку шепотом и медленно. -А теперь прочтите ее громко и быстро. 2. Сообщение темы урока, его целей. 2-3 мин - На последних двух уроках какие произведения мы читали? Кто автор? -Сегодня мы продолжаем работу. -Кому понравилось поднимите руку? Я рада, что вам понравилось! -Сейчас мы отгадаем название рассказа, этого писателя. Даю подсказку: название состоит из двух слов.
-Так какая же тема нашего урока сегодня?
-Какие цели мы поставим сегодня на уроке?
3.Сообщение ребенка биография Н.Носова. (Слайд с фотографией автора)
5 мин
-Мы уже с вами знакомились с биографией Н.Н.Носова, но Денис заинтересовался и подготовил интересную информацию о жизни Н.Н.Носова.
4. Подготовка к первичному восприятию текста 1 мин - Мы уже знаем, как много в мире книг, но есть одна, из серии особых, которая знает про слово всё. Книга эта у нас в гостях: (Показываю книгу) -Ребята, а что такое горка? -А теперь давайте посмотрим, какое определение дается в толковом словаре. ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА. Слайд (дать определение слова горка) Слайд - А ещё горкой называют полет спортивного самолета, или застекленный шкафчик для красивой посуды. -Как называются такие слова? (многозначные)
1)Словарная работа 5 мин -Прежде чем мы начнем читать рассказ, давайте подготовимся к чтению трудных слов, которые встретятся в тексте. - Читаем по слогам, а затем целыми словами: Слайд и листочки у каждого ребенка.
СГРЕ-БА-ЛИ - СГРЕБАЛИ (Подберите слово, близкое по значению: собирали) СВА-ЛИ-ВА-ЛИ - СВАЛИВАЛИ ТРУ-ДЯТ-СЯ - ТРУДЯТСЯ (Подберите слово с противоположным значением: ленятся) СКОЛЬЗ- КА-Я - СКОЛЬЗКАЯ ВЗОБ-РАЛ- СЯ - ВЗОБРАЛСЯ (Замените синонимом) ДВОР -НИЦ-КА-Я - ДВОРНИЦКАЯ (Помещение для дворника ) ОТ-ТОЛК-НУЛ-СЯ - ОТТОЛКНУЛСЯ ЧЕТ-ВЕ-РЕНЬ-КИ- ЧЕТВЕРЕНЬКИ (Как вы понимаете это слово?) НА-ПОР-ТИЛ - НАПОРТИЛ (Подберите слово, близкое по значению: сломал)
2) Чтение произведения. 5 мин Первичное чтение учителем и заранее подготовленные ученики (2-3 человека) У. - Чем понравился вам рассказ? (Мне понравилось …)Какое настроение получили когда слушали его? У.- Встречались ли вам похожие ситуации? В каком значении употребляется слово горка?
- Физкультминутка. 2-3 мин
- Покажите движения ребят, которые строили горку.
- Покажите, как Котька посыпал её песком.
- Покажите мимикой, как удивились ребята, когда увидели, что горка в песке?
5.Первичная проверка понимания учащимися нового материала. 1.Обсуждение прочитанного. -Внимательно прочитайте рассказ про себя , для того чтобы в будущем составить вопросы в парах. Вопросы должны по содержанию текста.
(Давайте послушаем еще рассказ!!!) Работа в парах. 4-5 мин У. - Предлагаю вам поработать в парах и придумать свой вопрос к рассказу. Обсудите друг с другом, чтобы вы хотели спросить у своих товарищей.
- Отвечаем на вопросы.
- Чем заканчивается рассказ? Почему так?
(Ребята дружно закончили работу, а Котьке так понравилось работать, что он лопаткой ступеньки сделал).
- Можно было по-другому закончить эту историю?
2. Составление плана. (Вывешиваю на доску картинки) 5 мин
У.-Художник нарисовал к этому рассказу картинки. Рассмотрите их. Расположите эти картинки по порядку. Одной картинки не хватает. Нарисуйте её словами. Разместите эту картинку.
У. -Что у нас получилось?
Д. -Картинный план.
У. - Давайте, озаглавим каждую картинку и составим устный план.
Вывешиваю план на доску или на слайде.
План:
-
Строительство горки ребятами.
-
Хитрый Котька на скользкой горке.
-
Котька посыпает горку песком.
-
Ребята недовольны.
-
Заставили работать.
- Ребята, а это что у нас получилось? (Словесный план)
У. - Для чего нужен план?
Музыкальная физминутка
3. Выборочное чтение. 5-7 мин
У.- Найдите в тексте и прочитайте ту часть, которую бы вы отнесли к первому пункту плана.
У.- А ко второму пункту плана, какой отрывок подходит?
У. - Найдите часть в тексте, которая относится к третьему пункту плана.
У.- Прочтите, что относится к четвёртой части.
У.- Найдите в тексте отрывок для пятой части плана.
6 .Закрепление новых знаний. 5 мин
Работа с пословицами в группах.
А)
-Чтобы лучше понять главную мысль рассказа мы по работаем в группах.
1 и 2 группа:
Задание: Соберите пословицы 3 пословицы
Пословицы: Поспешишь- людей насмешишь.
Семь раз отмерь- один раз отрежь.
Умел ошибиться, умей и поправиться.
3 и 4 группа:
Задание: Объясните смысл пословиц.
Пословицы: Поспешишь- людей насмешишь.
Семь раз отмерь- один раз отрежь.
Умел ошибиться, умей и поправиться.
5 и 6 группа:
Задание: Какая пословица выражает главную мысль?
Пословицы: Поспешишь- людей насмешишь.
Семь раз отмерь- один раз отрежь.
Умел ошибиться, умей и поправиться. (После обсуждения в группах спросить:«Каково решение вашей группы?») (Слайд)
7. Подведение итогов. 3мин
У.- С творчеством, какого писателя мы познакомились на уроке?
-Кто узнал его портрет?
(Слайд)
-Чему научил нас рассказ Н. Носова «На горке»?
- - Кому из вас захотелось прочитать ещё какие-нибудь рассказы Н. Носова?
-Представьте себе, что вы вышли во двор, а там новая ледяная горка и забраться на нее невозможно. Как бы вы себя повели?
Сначала девочки, а потом мальчики.
- Перед вами лежит снежинка, возьмите её.
У. - Поставьте на ней в середине отметку, которую вы бы себе поставили за этот урок. А сейчас мы построим с вами свою горку. Все свои снежинки вы прикрепите на доску. Выставление отметок.
8. Информация о домашнем задании и инструкции по его выполнению. 1 мин
У. -Домашнее задание я вам предлагаю на выбор. Подготовить пересказ текста или пересказать этот текст от лица Котьки, или от лица другого персонажа. А ещё хочется пожелать вам: (Слайд )