Урок русского языка по теме: Глагол. Прошедшее время

телеф. н-р.

карты. найти лишнее

С. Маршак

Д. обр. стор.

?

она, они, оно

УРОК: «Глагол. Прошедшее время». Тема: Прошедшее время глагола. Цель: формирование представлений о глаголах прошедшего времени, их образовании с помощью суффикса -л-, об их изменении по родам и числам. Планируемые результаты (задачи): предметные: умение распознавать глаголы прошедшего времени по значению, вопросам, суффиксу -л-, изменять глагол прошедшего времени по родам и числам; личностные: умение определять общие для всех людей правила поведения; системно-деятельностные: умение анализировать, сравнивать, делать выводы, умение восстанавливать последовательность предложений в тексте. Ход.

1. Орг. мом. Песня «Нити ̶ параллели», основная мысль песни ̶ «дружба».

Рассмотрим это слово с т. зрения рус. яз. (им. сущ., отв. на в-с что?, неодуш., нариц., ж. р., ед. ч., 1 скл., в И. п., предмет).

2. Дружно делимся на группы, помогает ромашка =˃ по цвету 3 гр. по 4 чел.

3. Определить общее понятие (время).

Объясн. 1 гр. ̶ 1 посл.

2 гр. ̶ 2 посл. оценка ответов

3 гр. ̶ 3 посл.

=˃ Мин. чистопис.,

в парах зашифровать слово время.

4. SMS (произошёл сбой сети, восстановите слова).

думаил, тьговори, побеатьж.

К какой ч. р. относ. записан. слова?

Свяжите слово с мин. чист. и частью речи из расшифрованных слов определите тему урока. (Время глагола)

1 гр. глагол ̶ кластер

2 гр. пятистишье взаимооценивание групп

3 гр. время³

Физ. мин.: «Мы едем и смотрим, любуемся, радуемся, приехали».

Глаг., пр. времени ., ? ̶ действие прошло, секреты глаг. пр-в?

Жил, надел, натянул, прибежал, сел ̶ л.

Какое местоим. м. подставить?

Возможно ли?

1 гр. ̶ она; 2 гр. ̶ они; 3 гр. ̶ оно. ? =˃ Вывод:

1 гр. ̶ жила, надела, натянула, села, прибежала.

2 гр. ̶ жили, надели, натянули, сели, прибежали.

3 гр. ̶ жило, надело, натянуло, село, прибежало.

Вывод: А если нет местоимения, то вместо него можно поставить им. сущ.

Глаг., изм. в п. в., изм. по ч. и р.

Выполнение разноуровневых заданий.

_Какие знания вам понадобились для выполнения своих заданий?

Рефлексия.

- Что узнали?

- Над чем задумались?

-За что можете себя похвалить?

-Над чем нужно ещё поработать?

Если у вас урок вызвал положительные эмоции поместите свои лепестки на лучи солнца, если нет - на тучку.

Итог.

Сбор инф., белая шляпа

3 посл. о вр.

с. 63,

упр. 135

глаг.

(Время глагола)

Д

с. 66,

упр. 141,

в парах.

он 3 л.

с. 67,

правило,

упр. 142

запись на лепестках ромашки

рис. солнца, тучки