Рабочая программа по факультативному курсу Творческая работа со словом 3 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ

«ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА СО СЛОВОМ»

ДЛЯ 3 КЛАССА

НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Разработчик программы

учитель начальных классов

Крывуша Галина Сергеевна

г. Комсомольск -на - Амуре

2012 -2013 учебный год

Пояснительная записка

Основной задачей модернизации российского образования является обеспечение нового качества школьного образования, соответствующего требованиям изменившейся системы общественных отношений и ценностей. Факультативный курс « Творческая работа со словом » предназначен для учащихся начальной школы на 3 года изучения (105 часов) со 2 по 4 классы. Объем знаний умений и навыков, запланированный данной программой для усвоения учащимися, необходим для ознакомления и овладения ими некоторых приемов решения творческих задач русского языка, воспитания и развития личности ребенка, его теоретического мышления, языковой интуиции, интереса, бережного и вдумчивого отношения к слову, к книге ц в целом к знаниям. Факультатив направлен на удовлетворение индивидуальных образовательных и познавательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника в русском языке.

Целесообразность введения данного факультатива состоит в том, что его содержание, формы его организации помогут младшему школьнику через практические занятия оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы и предоставят ему возможность работать на уровне повышенных возможностей. Факультатив позитивно влияет на интерес учащегося к учению, развивает его учебную мотивацию по предметам лингвистического цикла.

Целью данного факультативного курса является углубление и развитие знаний о русском языке и выход учащихся на творческие приложения изученного теоретического материала.

Задачи курса:

• систематизировать, углублять и расширять знания, формируемые в основных курсах русского языка и литературного чтения;

• знакомить детей с некоторыми загадками, тайнами, возможностями родного языка;

• учить понимать и чувствовать нравственно-эстетическую ценность русского слова, звучащего и письменного;

• развивать интерес и желание к свободному сочинительству, способствовать развитию воображения и творческой речевой мысли учащихся;

• обеспечить более широкую и разнообразную, чем это возможно в рамках основных курсов русского языка и литературного чтения, практическую деятельность детей.

Факультатив «Творческая работа со словом» имеет общеобразовательное и прикладное значение, способствует развитию логического мышления учащихся, их творческого потенциала, учебно-коммуникативных умений и навыков, являющихся важнейшим условием познавательной и социальной активности учащихся.

Традиционные формы организации занятий, безусловно, будут применяться, но на первое место выйдут такие инновационные формы, как диалог, театрализация, сочинительство, создание мультфильмов, выступление с мини-докладами по результатам « поисковой » работы на страницах книг и журналов, включая, по возможности, и сайты в Интернете. Целый рад разделов факультативного курса позволяет выделить темы для индивидуальной и коллективной исследовательской работы учащихся. Такая организация занятий способствует реализации развивающих целей курса. Успешность усвоения факультативного курса определяется преобладанием самостоятельной творческой работы учащихся.

Программа предусматривает практические текущие и итоговые работы по результатам обучения

Тематическое планирование

№

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Проведено фактически

Примечание

« Художественные тексты»

1

Речь и средства выразительности

9ч

2

Текст и работа с текстом

8ч

3

Анализ художественных произведений

10ч

4

Клуб сочинителей

8ч

Итого

35ч

В результате изучения курса учащиеся приобретут:

• представления о роли языка в познании мира, языковых методах исследования;

• знания о различных лингвистических методах и приемах творческой работы со словом;

• умения:

  • работать с различными источниками информации;

  • анализировать тексты, интерпретировать их, делать умозаключение;

  • представлять результат своей самостоятельной творческой деятельности;

  • участвовать в экспертизе работ своих одноклассников; решать типовые, а также занимательные и нестандартные задания по русскому языку и литературному чтению.

Календарно- тематическое планирование 4 класс «школа 2100»

№ ур.

Дата

Тема раздела, тема урока

Кол. час.

Основные понятия

Базовые знания

Характеристика деятельности учащихся

Форма и вид контроля

1 четв

1/1

04.09

Речь и средства выразительности

Речь и средства выразительности. Главные члены предложения

9ч

2

средства выразительности речи; вводные слова, обращения знаки препинания; риторика.

знать способы выражения речи на письме;

знать виды предложений и порядок слов в них;

знать правила пунктуации при оформлении диалога письменно

владеть способами передачи письменной речи;

уметь применять правила пунктуации;

владеть основными приёмами риторики.

Практические и творческие работы

1. Чтение произведений с использованием правил риторики.

2. Игры.

3. Ис­следования возникновения знаков препинания

4. Творческая работа «Рассказ с прямой речью».

2/2

07

Виды предложений по интонации: повествовательные, вопросительные, побудительные (эмоциональная окраска)

3/3

15

Порядок слов в предложении.

2

4/4

22

Риторика. Логические ударения в предложении.

5/5

29

Предложения с вводными словами, с обращением, словами- помощниками.

2

6/6

06.10

Предложения с вводными словами, с обращением, словами- помощниками.

7/7

13

История знаков препинания.

1

8/8

20

Способы передачи прямой речи. Диалог.

2

9/9

27

Правила пунктуации.

2 четв

10/1

10.11

Текст и работа с текстом

Текст. Текст как синтаксическая единица. Стили речи.

8ч

2

стили речи; составные части текста выразительное чтение средства выразительного чтения

знать стили речи;

знать составные части текста;

знать приёмы и способы работы выразительного чтения и письма

владеть способами и приёмами выразительного чтения
художественных текстов;

уметь подбирать эпиграфы к творческим работам;

уметь различать стили текстов и смысловые типы текстов.

Практические и творческие задания

1. Изучение языка текста.

2. Выразительное чтение художественных текстов.

3. План составления собственного текста.

4. Эпиграфы к тематическим текстам на основе стихотворений Е.Евтушенко

11/2

17

Составные части художественного текста: эпиграф, заголовок, тема, идея. Язык текста. Способы выразительного чтения текста.

12/3

24

Исследование изобразительных средств языка.

1

13/4

01.12

Использование риторики в работе с текстом.

1

14/5

08

Проба пера: « Учимся писать рассказ».

2

15/6

15

Проба пера: « Учимся писать рассказ».

16/7

18

Эпиграфы к тематическим текстам на основе стихотворений Е.Евтушенко,

2

17/8

25

Эпиграфы к тематическим текстам на основе стихотворений Е.Евтушенко,

3

четв

18/1

15.01

Анализ художественных произведений

Комплексный подход к анализу художественного произведения.

10ч

2

комплексный подход к анализу произведений

сочинительство

смысловые типы речи

спектакль

художественная речь

газета

знать подходы к анализу произведений;

звать стили речи, их отличия;

знать смысловые типы речи, их отличия

уметь анализировать тексты;

уметь определять настроение текста;

уметь слушать речь;

уметь вести обсуждение просмотренного спектакля

Практические и творческие задания

1. Анализ произведений.

2. Просмотр спектакля и его обсуждение.

3. Твор­ческая работа « Я редактор газеты» (рецензия, отзыв, аннотация).

19/2

19

Определения темы, цели, языка. Настроение текста

20/3

26

Стили литературной речи: разговорный, научный, официальный. Их особенности.

2

21/4

02.02

Стили литературной речи: художественный, публицистический. Их особенности.

22/5

09

Смысловые типы речи. Язык текста. Основные типы слов в русском языке.

2

23/6

18

Письменное слово и образ.

24/7

02.03

Детская периодика. Работа в библиотеке. Анализ статей из детских журналов: «Трамвай», «Ёж», «Мурзилка» и др.

1

25/8

09

Просмотр спектакля в театре. Слушаем правильную речь.

1

26/9

16

Анализ просмотренного спектакля. Сценическая и

художественная речь.

1

27/10

19

«Я редактор газеты» (написание рецензии на просмотренный спектакль).

1

28

06.04

Клуб сочинителей

Сочинительство н мышление.

8ч

1

портфолио;

презентация;

сценарии.

знать приемы составления сценария к инсценировкам сказок,
рассказов, стихотворений.

уметь показать свои результаты в творческой работе.

Практические и творческие задания

1 .Составление мультфильма по произведениям детских писателей.

2. Презентация творческих работ детей.

3. Праздник.

29

13

Составление и оформление мультфильма по прочитанному произведению.

2

30

20

Составление и оформление мультфильма по прочитанному произведению.

31

27

Портфолио детских сочинений. Презентация детских

творческих работ: «Письмо в будущее»

2

32

04.05

Портфолио детских сочинений. Презентация детских

творческих работ: «Письмо в будущее»

33

11

Конкурс инсценировок: сказок, рассказов, стихотворений

2

34

18

Конкурс инсценировок: сказок, рассказов, стихотворений

35

25

Праздник для родителей.

1

Календарно- тематическое планирование 3 класс «Школа 2100»

№ ур.

Дата

Тема раздела, тема урока

Кол. час.

Основные понятия

Базовые знания

Характеристика деятельности учащихся

Форма и вид контроля

1

05.09

Раздел1ю Звуки и буквы (7 часов)

Возникновение пмсьменности. История «изображения букв»

1

средства выразительности речи; вводные слова, обращения знаки препинания; риторика.

знать способы выражения речи на письме;

знать виды предложений и порядок слов в них;

знать правила пунктуации при оформлении диалога письменно

владеть способами передачи письменной речи;

уметь применять правила пунктуации;

владеть основными приёмами риторики.

Практические и творческие работы

1. Чтение произведений с использованием правил риторики.

2. Игры.

3. Ис­следования возникновения знаков препинания

4. Творческая работа «Рассказ с прямой речью».

2

12.09

Старославянская азбука и её создатели.

1

3

19.09

Русский алфавит, его роль и значение в жизни. Игры с перестановкой букв. Ааграммы.

1

4

26.09

Мир фонетики и графики.

1

5

03.10

Исследование значений некоторых старейших и иностранных слов в нашей речи.

1

6

10.10

Переводы зарубежной литературы. Чтение и обсуждение книги Генри Лонгфелло «Повесть о Гайавате»

1

7

17.10

Обсуждение перевод в стихотворном виде И.А. Бунина книги Генри Лонгфелло «Повесть о Гайавате»

1

8

24.10

Раздел 2. Разделы русского языка (10 часов)

Разделы русского языка.

1

9

Забавные приключения в стране Морфологии.

1

10

Морфология в занимательных играх.

1

Стили речи; составные части текста выразительное чтение средства выразительного чтения

знать стили речи;

знать составные части текста;

знать приёмы и способы работы выразительного чтения и письма

владеть способами и приёмами выразительного чтения
художественных текстов;

уметь подбирать эпиграфы к творческим работам;

уметь различать стили текстов и смысловые типы текстов.

Практические и творческие задания

1. Изучение языка текста.

2. Выразительное чтение художественных текстов.

3. План составления собственного текста.

4. Эпиграфы к тематическим текстам на основе стихотворений Е.Евтушенко

11

Части речи. Части речи и чувств.

1

12

Грамматическое значение слов.

1

13

Однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение их.

1

14

Правила русского языка в стихах. Игры: «Эстафета восторга», «Опиши предмет»

1

15

Загадки синтаксиса и пунктуации. Синтаксические единицы: слово, словосочетание в предложении.

1

16

Лексика русского языка.

1

17

Творческая работа: «Мои первые сказки»

1

18

Раздел 3. Слово и язык (12 часов)

Слово и язык. Словообразование.

1

комплексный подход к анализу произведений

сочинительство

смысловые типы речи

спектакль

художественная речь

газета

знать подходы к анализу произведений;

звать стили речи, их отличия;

знать смысловые типы речи, их отличия

уметь анализировать тексты;

уметь определять настроение текста;

уметь слушать речь;

уметь вести обсуждение просмотренного спектакля

Практические и творческие задания

1. Анализ произведений.

2. Просмотр спектакля и его обсуждение.

3. Твор­ческая работа « Я редактор газеты» (рецензия, отзыв, аннотация).

19

Понятие о морфемах. Смысловая роль слова.

1

20

Учимся строить высказывания. Игра: «Волшебное дерево слов»

1

21

Эмоциональная окраска слова: эпитеты, метафоры.

1

22

Поэтическое слово. Учимся писать стихи.

1

23

Мои любимые стихи русских поэтов.

1

24

Чтение стихов. Конкурс чтецов.

1

25

Веселая рифма. Проба пера. «Учимся писать стихи»

1

26

Проба пера. «Учимся писать стихи»

1

27

Оформление деловых бумаг.: письма, заметки, отзывы.

1

28

Творческая работа: « Я пишу письмо».

1

портфолио;

презентация;

сценарии.

знать приемы составления сценария к инсценировкам сказок,
рассказов, стихотворений.

уметь показать свои результаты в творческой работе.

Практические и творческие задания

1 .Составление мультфильма по произведениям детских писателей.

2. Презентация творческих работ детей.

3. Праздник.

29

Творческая работа: «Я пишу отзыв»

1

30

Раздел 4. О словарях (6 часов)

Словари. Виды словарей: лингвистические, этимологические, энциклопедические и др.

1

31

Знакомство и работа со словарями в школьной библиотеке..

1

32

Словарные статьи, слово в них.

1

33

Энциклопедии. Виды их. Работа с ними.

1

34

Творческая работа : «Словарь настроения»

1

35

Праздник для родителей.

1