Внеурочное занятие для 1 класса

МБОУ «Староильмовская СОШ»

Черемшанского муниципального района

Внеурочное занятие

1 класс

Разработала :учитель 1 категории

Тузова А Л.

2011-2012

Актуальность выбранной темы:

Дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе. А сопроводительная презентация повышает познавательный интерес учащихся. При подготовке к внеурочному занятию «Я и мир» (социальное направление) охвачены все учащиеся. Были сделаны два проекта «Я,ты,он, она вместе дружная страна!», «Друзья». С ними разучены стихотворения, песни. Использованный материал подбирался с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса. Положительный эмоциональный заряд, стиль общения, использование игровых моментов, применение ИКТ, приобщение к совместной деятельности, личное участие детей, организация начала, постановка задач занятия способствуют развитию речи, чувств детей, выработке положительных эмоций. На занятии необходимо придерживаться следующих принципов:

• уважать и принимать мир другого;
• относиться к ученикам с абсолютным доверием;
• акцентировать внимание на позитивном поведении ребенка;
• избегать оценочных суждений в отношении к детям;
• безусловное принятие ребенка.

Цель: формирование добрых качеств детей,

- умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи: -раскрыть сущность понятия «дружба», -показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; -развить стремление дружить с окружающими. В результате занятия участники смогут:

- сформулировать сущность дружбы;

- практиковать навыки взаимопомощи при решении различных заданий;

- приобретут навыки работы в сотрудничестве.

Ресурсы: ноутбук, мультимедийный проектор, ватман, клей, фломастеры, цветные круги жёлтого цвета, шар с личиком человечка, разрезные карточки. Форма работы: Игровой тренинг с презентацией.

Подготовительная работа:

1. раздать стихи для придумывания конца;
2. приготовить ватман с заклеенным сердцем цветка;
3. приготовить лепестки с названиями качеств
4. вырезать буквы для 3 пар;

I. Организация класса. Эмоциональный настрой

Круг радости

− Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Я очень рада Вас видеть. Давайте встанем в круг и порадуемся этому дню, встрече с одноклассниками, и гостям. Поделимся хорошим настроением с теми, кто рядом с нами.

К тебе я обращаюсь, друг!
Вставай скорее с нами вкруг!
Почувствуй радость и тепло,
И как с друзьями хорошо!

А теперь повторяйте за мной:

Пусть наша добрая улыбка, (руки к губам)
Согреет всех своим теплом, (руки к сердцу)
Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед)
Делиться счастьем и добром! (руки в стороны)

− Молодцы! Как приятно чувствовать руку друга! А теперь вот так, держась за руки, давайте сядем на ковер. Итак, ребята , мы с вами в кругу. А как вы думаете, почему мы выбрали именно круг?

(круг похож на солнце, на блины, на луну и т. д.)

Круг-это ,ребята, символ солнца, тепла и единства. А сейчас мы посмотрим отрывок из мультфильма.

II. Мотивация к деятельности

Побеседуем

Ребята смотрят отрывок (строительство «Дома Дружбы») из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена»

- Когда мы говорим слово «друг», какие мысли у вас появляются?
- Как вы понимаете это слово?
− Как вы думаете, что почувствовали Чебурашка и крокодил Гена, когда к ним на помощь пришли друзья?
(Ответы детей).
− Как вы думаете, почему они так быстро построили Дом дружбы?
(Ответы детей).
− Правильно, ребята! Когда друзья помогают друг другу, дела идут быстрее, и все задуманное сбывается. -А теперь, ребята, сядьте, пожалуйста за парты и попробуйте вдвоём с соседом из данных букв составить слово. Если готовы, поднимайте руки (поднимают, используя закон дружбы «шалаш») /Дети составляют из разрезных букв слово «дружба»/ - Какое слово у вас получилось? (Слово «дружба».) - Что вам помогло быстро выполнить данное задание? (Дети высказывают свое мнение. Должны прийти к мнению,что дружба помогла) -Молодцы! О чём сегодня мы будем говорить? ( о дружбе) -Прочитайте название нашего занятия («Давай дружить!») слайд 2

III. Знакомство с понятием "дружба". Мозговой штурм.

Как вы понимаете, что такое дружба? Поработайте парой и подумайте. Кто готов, поднимайте «шалаш» Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии. Слайд 3 -Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга. -Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья! -Как можно назвать по другому слово «друг»? (приятель, товарищ) Слайд № друг, приятель,товарищ
-Расскажите,пожалуйста, о них. (слайд 4 фотографии друзей ) (Настя и Вика)
-Как вы заметили у Вики подруга кто? (одноклассница) -Могут ли одноклассники быть друзьями? (Да,могут) -Конечно, ребята, могут. Давайте споём нашу любимую песню «Мы одноклассники!»

Творческая деятельность

Опережающее задание 3 ученикам - выразительное чтение текста « Мы поссорились с подругой…» придумать окончание истории. Мы поссорились с подружкой. (А. Шалыгин)

Мы поссорились с подружкой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам. (Слайд № 5 ) ………………………………………………. -А вот какой вариант продолжения у автора

Я её не обижала,

Только мишку подержала.

Только с мишкой убежала

И сказала: "Не отдам"

Я пойду и помирюсь,

Дам ей мишку, извинюсь.

Дам ей куклу, дам трамвай

И скажу: "Играть давай!"

Варианты ответов на уроке учащимися подвести к мысли, что в случае ссоры нужно понять своего друга и уступить ему, если он прав.

-Давайте, выучим считалку-волшебницу. И никогда не будем ссориться.Повторяйте со мной.

Я мирюсь, мирюсь, мирюсь,

И я больше не дерусь ,

Ну . а если подерусь

В грязной луже окажусь!

Упражнение «Цветок дружбы»: Под песню «Все мы делим пополам» (муз. Шаинского)

Порядок работы:

1. Учитель делит детей на три пары.

2. Объясняет задание.

3. Раздает детям детали «цветка Дружбы», необходимые для выполнения задания.

-Ребята, в ваших силах помочь расцвести «цветку Дружбы». Чтобы цветок расцвел необходимо собрать его чудесные лепестки, но будьте внимательны, секрет цветка в том, что его лепестки непростые, они обозначают качества, которыми должен обладать друг. Выберите только те лепестки-качества, которые, по вашему мнению, присущи настоящему верному другу.

Отзывчивый, честный, ленивый, хитрый, веселый, внимательный, верный, нежадный, добрый, жадный, обманщик, драчун.

Составление единого цветка дружбы

Вот и расцвел наш цветок дружбы. Человек в своей жизни встречает много разных людей, но не каждый становится другом. Настоящий друг - это тот, кому верим, на кого надеемся, кого мы любим.

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

Игра «Узнай голос друга»

Ведущий стоит спиной к классу, по сигналу учителя один из одноклассников подаёт голос . Нужно узнать голос друга.

Правила дружбы:

-Ребята, мы с вами в начале урока смотрели как крокодил Гена со своими друзьями построил ДОМ ДРУЖБЫ.

- Давайте вместе поразмышляем, какими мы должны быть и по каким законам жить в этом Доме Дружбы? Слайд 5 (законы дружбы)

Определение "Законов дружбы"

Физминутка (дети выполняют в парах) Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются).

Подарок другу -На столе лежат у вас жёлтые круги. Давайте их превратим в весёлых смайликов и подарим своему другу.

- Так каким же должен быть настоящий друг? Вывод: V. Рассуждение. Викторина «Кто с кем дружит?» 1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон) VII. Продолжение беседы - А с кем вы дружите?
- Как вы думаете, дружить можно только с людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами? - Дружите ли вы со своими родителями?
- Должны ли родители быть друзьями детства? IX. Определение "Законов дружбы" Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них. 1. Один за всех и все за одного.
2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух. -Вы согласны с этими законами? (ответы детей) - Принимаем? (Да.) - Если вы будете выполнять эти правила, то станете настоящими друзьями. X. Чтение стихотворения «Что такое дружба?» И в заключение, ребята, у вас на столах лежит текст стихотворения «Что такое дружба?». Прочитайте про себя. А сейчас давайте все вместе хором прочитаем его!

- Что такое дружба? -

Спросила я у птицы.
- Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя:

Что такое дружба?
- Это когда зайцу

Лисицы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:

- Дружба - что такое?
- Это что-то огромное,

Радостное, большое.

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют.
Это когда мальчишки

Девчонок не обижают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети.

XI. Песня Барбарики «Друзья» Итак, ребята, теперь вы знаете, что такое настоящая дружба, и кто такой - настоящий друг! .
- Вот и подошёл к концу наш классный час. Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:
- Ребята, давайте жить дружно! Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба! Всего вам доброго! Хороших и верных вам друзей!