О внеурочной деятельности в начальной школе

Иванова Ю.В.- учитель нач. кл.

Внеурочная деятельность учащихся начальной школы является составной частью программы ФГОС, которая представляет хорошую возможность для организации межличностных отношений в классе, между учащимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.

Определены цели, общие задачи, направления внеурочной деятельности уч-ся начальной школы.

Цель программ: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время.

В ходе реализации программ внеурочной деятельности всех направлений ставились следующие задачи:

• выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности; оказание помощи в поисках «себя»;

• создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

• создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

• развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

• накопление опыта творческой деятельности, творческих способностей,

• укрепления здоровья детей, развитие их физического, нравственного и интеллектуального потенциала.

Внеурочной деятельности осуществлялась по следующим направлениям:

1. 1.Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; семья и семейные ценности.

1. 2.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

1. 3.Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

Результаты внеурочной деятельности

Воспитательный результат внеурочной деятельности - непосредственное духовно-нравственное развитие ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности - влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности свидетельствуют об эффективности работы по вопросам воспитания.

При составлении планирования предусматривались разные виды деятельности: беседы, наблюдения, подвижные и ролевые игры, чтение книг, просмотр мультфильмов (в пределах допустимой нормы), занятия и игры по интересам, занятия по лепке, изобразительной и другой творческой деятельности, проектная деятельность. Дети постепенно научились находить ответы на вопросы, используя дополнительную информацию, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях. Перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы класса.

Первоклассники плавно и безболезненно адаптировались в условиях новой образовательной среды. На занятиях дети не проявляли признаков переутомления, были активны, с удовольствием занимались творческими видами деятельности. Родители положительно относятся к внеурочной деятельности, дополнительные занятия оценивают как возможность развития творческих способностей детей. В течение года на родительских собраниях, обсуждались успехи и проблемы детей, представлялись результаты внеурочной деятельности. Для каждого ребенка создавалось образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся: способствует возникновению у ребёнка потребности в саморазвитии; формирует у ребёнка готовность и привычку к творческой деятельности; повышает собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов. У них формировались представления о трудовой деятельности, уважение к труду и его результатам, идёт развитие толерантности в межличностном общении и взаимодействии. Во внеурочное время учащиеся также занимались проектной деятельностью.