Урок-путешествие. Умножение и деление на 2 и 3

1. Организационный момент

• Сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие на ковре-самолете в сказочное Математическое королевство. Правит этим королевством мудрый король. Он издал указ: «Повелеваю ребятам выполнять все мои желания!» Первое желание короля состоит в том, что он хочет узнать, насколько вы внимательны.

1. Задания на развитие логического мышления.

• Вот первое задание короля.

1. Летели утки в 2 ряда, по 6 в каждом. К ним прилетели ещё 3 утки.

2. Сколько концов у одной палки? У двух? А у двух с половиной палок?

• К кому они идут в гости?
• Почему Кролик их не угощает? Ах, вот в чем дело! Оказывается, у него закончился пирог. Кролик предлагает сходить в гости к Сове.

2. Минутка каллиграфии.

• Найдите «лишнее» число.
• По какому признаку вы выбрали это число?
• Запишите в тетради результаты умножения на 3 каллиграфически.

2. Сообщение темы и цели урока

• Сегодня мы продолжим начатую на предыдущих уроках работу над умножением и делением на 2 и 3, закрепим знание математических терминов, будем решать Примеры и задачи, развивать математическую речь.

3. Закрепление изученного материала

1. Устный счёт.

• Разность чисел 62 и 20 увеличить на 7.
• На сколько 83 больше 50?

• Первый множитель - 3, второй множитель - 8, найти произведение.

• Частное-чисел 21 и 7 увеличить на 12.

• Когда я скажу «ночь», вы закрываете глаза и поднимаете руку с готовым ответом.

2. Работа с геометрическим материалом.

- Назовите фигуры.

• Назовите фигуры, в которых есть острые углы.

• Какие ещё бывают углы?

3. Работа в парах {карточки).

• Вы помогли Винни-Пуху и Пятачку. Теперь их Сова угостит пирогом. Наше путешествие продолжается. Мы летим над синим морем. «А у самого синего моря жил старик со своею Старухой...
• Какая это сказка?
• Кто автор этой сказки?

• Вот мы в гостях у золотой рыбки. Она к нам приплыла не одна, а со своими подружками, и предлагает поиграть в игру «Математическая рыбалка». В этой игре вы воспользуетесь знаниями таблицы умножения и вспомните порядок действий.
• В каком порядке нужно выполнять действия?

• Раскрасьте курточку каждого рыбака и его рыбок одинаковым. цветом.

- Какой рыбак поймал больше рыбок?

• Чем похожи эти примеры?
• Какими правилами нужно пользоваться при решении примероа на 2 и более действий?

4. Физкультминутка.

5. Составление задачи по рисунку. .

• Снова в путь! Наш ковёр-самолёт пролетает над красивым домиком, в котором живёт Мальвина- На лужайке сидит и горько плачет мальчик. Ребята, как зовут этого мальчика?Из какой он сказки?
• Сейчас мы узнаем, почему он плачет. Оказывается, Буратино не может решить задачу, которую задала Мальвина. Давайте ему по можем.

• Про какие, цветы идёт речь в задаче?
• Что известно про красные цветы?
• Что известно про жёлтые?
• Каков вопрос задачи?
• Постройте схему к задаче.
• Что известно о красных цветах? Что значит «по 5»? Покажит на схеме.
• Чего не хватает в схеме? (Вопроса)
• Можем Сразу ответить на главный вопрос?
• Что необходимо сначала нам узнать?
• Можем мы узнать количество красных цветов? Как?

6. Решение задачи.

• Запишите решение задачи в тетрадь самостоятельно. {1 ученик - за откидной доской.)

• Как еще можно было бы записать решение задачи?
• Выражением? Как?

7. Самостоятельная работа.

• Сегодня на нашем уроке присутствует ещё один гость. Послушайтё отрывок из песни и скажите, кто это.

• Как зовут его друга?
• Чебурашка и Крокодил Гена хотят посмотреть, как вы умеете самостоятельно решать примеры, используя знание таблицы умножения на 2 и 3. Примеры, которые приготовили вам наши герои, записаны на доске по вариантам. Вам нужно вставить необходимое число. Около каждого примера находится соответствующая буква. Когда вы решите все примеры, то в паре расшифруете слово, которое задумали Крокодил Гена и Чебурашка.

60 - 3 х □ = 45 (Р)

{ДОБРО)

4. Итог урока

• В каком порядке нужно выполнять действия в примере?
• Какое действие обратно умножению?
• Какое же слово было зашифровано? (Добро)
• Какими прежде всего мы должны с вами быть?
• В народе говорят: «Доброму везде добро»; «Доброго человека в красный угол сажают».

• Наше путешествие подходит к концу Сказки с вами прощаются!