Проект «История моего края. Город Энгельс»

ЦЕЛЬ УРОКА: Расширить знания детей о родном крае.

Цель для ученика:

1.Знать краткую историю развития города Энгельса

2.Понимать значение развития малых городов в перспективе развития страны

3.Уметь заинтересовать других своей информацией

Цель для учителя:

Воспитательная: продолжать формирование умения учащихся видеть красоту родной природы.

Развивающая: развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы; развитие логического мышления, анализа, синтеза.

Предметная: раскрыть и объяснить связи между историческими событиями страны и развитием нашего города; организовать групповую работу по проектной деятельности.

Сроки реализации проекта: 3 недели

Оборудование: интерактивная доска, компьютерная презентация, компьютерные энциклопедии, индивидуальные карты, листы формата A3, конверты с заданиями и планом работы.

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить с географическим положением и природными ресурсами, с историей становления города Энгельса, коренным населением, с экологическим портретом города.

2. Развивать познавательный интерес, навык делового общения, умение выделять главное в процессе работы с литературой, географическими картами.

3. Воспитывать чувство товарищества, умение слушать друг друга.

Организация работы над проектом

1. Погружение

Цель: мотивация дальнейшей деятельности.

- Экскурсия

Чтобы заинтересовать учеников темой, мы пошли в Энгельсский краеведческий музей. В этом музее проводятся очень интересные программы, охватывающие как теоретические вопросы, так и практические занятия. По традиции после экскурсии в классе проводится викторина.

2. Целеполагание

- Работа в парах

1.Почему возник наш город ?

2.Коренное население города.

3.Назовите великие имена города.

4.Назовите значимые события в истории нашего города.

Учитель

Дети

Выслушаем ответы каждой пары

-Мы не можем ответить

Почему?

Не владеем достаточной информацией.

- Что делать?

Надо узнать.

Где узнать?

В разных источниках.

А так работать удобно?

Нет.

А как хотелось бы? Как удобно?

Чтобы вся информация была в одном источнике.

Давайте смоделируем реальную ситуацию и идеальную.

Реальная ситуация Идеальная ситуация

(Разные источники) (один источник)

Какая проблема перед вами встала?

Нет единого источника информации о развитии города

Что же делать?

Можно сделать альбом, где будет всё огороде Энгельсе

Значит, какую вы поставите цель?

Изучив историю города, создать альбом. Презентацию проекта выполнить с использованием компьютерных технологий.

Чтобы достичь цели, что нужно сделать?

Поставить задачи и определить действия.

Давайте, определим задачи.

1.Создание творческих групп.

2.Подготовка необходимых материалов в каждой группе.

3.Привлечение и использование разных источников информации.

4.Подготовка презентации своего альбома

Первую задачу можем выполнить сейчас?

Можем.

От чего зависит, на какие группы поделимся?

От того, что нужно сделать для создания альбома

Что нужно делать?

Писать, рисовать, искать материал, задавать вопросы

На какие творческие группы вы можете поделиться?

«Дизайнеры», «Редакторы»
«Архивисты» ,«Почемучки»

По группам дети распределяются по своему желанию, в ходе работы над проектом возможен переход из одной группы в другую. Учитель помогает распределить роли в группах, готовит список энциклопедической литературы, оказывает помощь в подборе иллюстративного материала.

3.Планирование

Изучение истории было решено проводить на уроках русского языка, окружающего мира, музыки, изобразительного искусства.

4.Выполнение проекта

- Самостоятельная работа: ученики самостоятельно готовят индивидуальный материал по теме работы своей группы

- Операционный этап: учитель проводит консультации в группах и контролирует их работу; ученики выступают в роли создателей проекта и защитников.

Консультация в 1 группе.

Тема вашей страницы очень интересна " Географическое положение и природные ресурсы области".

О чем вы хотели рассказать на своей странице?

Мы решили рассказать о географическом положении, показать на карте России, сравнить площадь с другими областями и странами. Мы сообщим, сколько наций и народностей проживают в области. С помощью интерактивной доски покажем полезные ископаемые на карте.

Консультация во 2 группе.

Учитель: О ком и о чем вы хотите рассказать на своей странице? Как построите свою работу?

Дети: Мы посмотрели весь материал, который подготовили к проекту, разделили его на части, определили последовательность частей, пронумеровать их.

Учитель: Предлагаю вам использовать фотографии, иллюстрации, слайды, не забыть показать Герб города, флаг .

Консультация в 3 группе.

Учитель: О чем можно рассказать на вашей странице проекта?

Дети: Нам необходимо рассказать, как промышленность современных городов влияет на окружающую среду, здоровье человека, угроза загрязнения реки Волги.

Учитель: Предлагаю использовать знаки, плакаты, которые выражают ваше отношение к этой проблеме. Показать с помощью интерактивной доски составленную вами схему.

Консультация в 4 группе.

Мы пробуем создать задания для проверки знаний учеников. Помогите составить нам кроссворд для показа на доске.

В ходе совместного обсуждения определяются подтемы страниц:

1 страница - географическое положение и природные ресурсы

2 страница - начало города Энгельса, коренное население города, народные костюмы.

3 страница - экологический портрет города.

4 страница - знаменитые люди города.

5 страница - моё творчество.

Методы исследования.

• знакомство с библиографическими источниками (библиографической и поисковых систем Интернета)

• очные экскурсии

• заочные экскурсии

• беседа

• лекции

• доклады

• творческая рефлексия

• театрализация

• погружение в атмосферу конкретного временного периода

• составление эссе

• проведение конкурсов рисунков об Энгельсе (на асфальте и на бумаге)

5.Ожидаемый результат

ГИПОТЕЗА: если мы выполним данный проект, то мы больше узнаем о нашем родном городе Энгельсе и внесём свой вклад в популяризацию достопримечательностей этого прекрасного города.

Создание альбома о городе Энгельсе

Что сделаете с альбомом, когда будет готов?

Отдадим в школьную библиотеку, чтобы могли пользоваться другие ребята

Как вы думаете, что могу делать другие ученики с этим альбомом?

Могут пополнять альбом новой информацией, иллюстрациями, творческими заданиями

6. Защита проекта

-Организационный момент

(Парты сдвигаются, образуя рабочие места для каждой группы). В своём проекте мы решили поближе познакомиться с любимым городом.

По окончании работы над страницами проекта, каждая группа представляет свою работу. Попутно можно задавать вопросы: "Что интересного вы узнали в процессе работы над проектом? О чем вы хотите рассказать? С какими трудностями вам пришлось столкнуться?

6. Итог проекта

Учитель: Чему вы научились, работая над проектом? (все странички вывешиваются на доске под общим названием «История моего края». Завершив работу над совместным проектом, дети с интересом изучали материал, который был помещен в проект участниками других групп. В целом данный проект нашел эмоционально-познавательный отклик у учащихся, а работа над ним способствовала успешному решению целостного ряда образовательных и развивающих задач. Презентацию своего проекта дети показали родителям, учащимся других классов.