Урок русского языка «Олимпийский урок»

Конспект урока

Преподаватель - Заляева Рамзия Ильдаровна

Предмет - Русский язык

Тема - Части речи. Имя существительное

Продолжительность занятия - 45 минут

Класс - третий

Образовательное учреждение - г. Богородск МБОУ НОШ №4

Авторский медиапродукт - презентация методической разработки, презентация урока (среда Power Point), задание в Word, задание в eIQBoard.

Учебно-методическое обеспечение: Русский язык. Учебник , 3класс, в 2 частях Авторы - составители: М.Л. Каленчук, Н.А.Чуракова, Т.А. Бантова Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы, 3 класс, в 2 частях. Автор-составитель - Т.А.Бантова

1. Задачи урока:

Образовательные - способствовать к формированию знаний об имени существительном как части речи;

Развивающие - развивать познавательный интерес в процессе созидательной деятельности;

Воспитательные - познакомить с историей Олимпийских игр, развивать интерес к спорту, здоровому образу жизни;
воспитывать чувство патриотизма, любви к малой родине.

Подготовительная работа к проведению урока:

• беседа о зимних видах спорта;
• словарная работа: кёрлинг, скелетон, бобслей, биатлон;
• отработка алгоритма составления синквейна, кластера.

2. Формируемые УУД

Предметные: умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно справиться, называние категорий имени существительного. Осуществление взаимопроверки выполненного задания.

Умение выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей (личностные УУД).

Метапредметные: умение определять и формулировать цель урока с помощью учителя; высказывание своего предположения (версии) на основе работы с учебником; умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работа по предложенному учителем плану (регулятивные УУД).

Умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно искать и собирать информацию по теме урока (коммуникативные УУД).

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД)

4. Используемые педагогические технологии

• технология развития критического мышления

• технология личностно-ориентированного обучения

5. Педагогические методы

• частично-поисковый

• словесный

• наглядный

• практический

6.Формы работы

• фронтальная

• парная

• групповая

Этап урока

Ход урока

примечание

Орг.момент.

Цели.

Повторение.

Изучение нового.

1.Рассказ об Олимпийских

Играх.

2.Работа по учебнику

Физ.минутка

Изучение нового

3.Работа по учебнику.

4. Рассказ о Зимних Олимпийских играх.

Закрепление

Домашнее задание

Рефлексия.

Ребята, приготовьтесь к уроку, садитесь.

Привет всем, кто любит спорт! В этот зимний день, накануне открытия зимних Олимпийских игр в Сочи, у нас будет необычный урок русского языка.

Ребята, посмотрите, у нас необычный гость. Кто это? Это Леопардик, один из символов Олимпийских игр в Сочи.

Эта часть речи любит называть предметы.

Предметы могут быть одушевленными и неодушевленными. В предложении эта часть речи может быть подлежащим. Вы догадались, о какой части речи я вам рассказала? Правильно, это имя существительное. Именно о нем пойдет разговор на уроке.

Леопардик хочет проверить, знают ли ребята словарные слова? Он предлагает выполнить задание на интерактивной доске.

К какой части речи относятся все эти слова? Докажите.

Рассмотрите кластер на экране. Расскажите друг другу об имени существительном.

Какие существительные связаны с Олимпийскими играми? Объясните.

А сейчас Леопардик и Лена Морозова расскажут нам о возникновении Олимпийских игр.

Более двух с половиной тысяч лет назад близ селения Олимпия на полуострове Пелопоннес сошлись на арену первые атлеты. Сошлись не для битвы, а для того, чтобы показать свою силу, ловкость и честность. На родине в честь победителей возводились статуи, им пелись гимны, посвящались стихи. По всей территории Греции прекращались войны и раздоры, воцарялись мир и спокойствие. Игры проводились на протяжении более тысячи лет. Но в 394 году римский император Феодосий Первый запретил Олимпийские игры, и гордый огонь Олимпии погас более чем на полторы тысячи лет.

В 1894 году по инициативе выдающегося французского общественного деятеля Пьера де Кубертена олимпийское движение возобновилось. С тех пор каждые четыре года проводятся зимние и летние Олимпиады. 12 февраля 2010 года прошла Зимняя Олимпиада в Ванкувере. А совсем скоро 7 февраля гостей со всего света будет встречать российский Сочи.

Ребята, откройте учебники на стр.28. Найдите упражнение 20. Прочитаем задание: необходимо записать слова в два столбика: одушевленные существительные и неодушевленные существительные. Помогите Белому Мишке.

А теперь распределим и запишем слова по-другому: существительные женского рода и существительные мужского рода. Помогите Леопардику.

Какой вывод можно сделать? Существительные могут быть одушевленные и неодушевленные, относятся к мужскому, женскому или среднему роду. Причем эти категории постоянны.

Ребята, наш гость предлагает поиграть. Если вид спорта, который я назову, относится к летним играм, то вы поднимаете руки. Если вид спорта относится к зимним - потираете ладошки.

Итак, начнем.

Откройте учебники на стр.30. Прочитайте правило об имени существительном. Попробуйте подтвердить это определение своими примерами.

А сейчас выполним упражнение 22 в парах.

А сейчас Леопардик вместе с Кириллом Бушуевым расскажут о зимней Олимпиаде в Сочи.

Следующие зимние Олимпийские игры пройдут в феврале 2014 года в городе Сочи в России.

Талисманами Зимних игр в Сочи будут горный спасатель-альпинист Леопард, сноубордист Белый Мишка и самая активная жительница зимнего леса Зайка.

К зимним олимпийским видам спорта относятся: лыжный, конькобежный спорт, хоккей на льду, кёрлинг, биатлон, бобслей и др. Девиз Олимпийского движения («Citius, altius, fortius», «Быстрее, выше, сильнее!»)

Наш класс делится на олимпийские команды (группы).

1. Вы должны сделать упражнение 13 в Тетради для самостоятельной работы.

2. Восстановить заснеженные слова - названия зимних видов спорта. (команды на листочках)

3. Придумать синквейн со словами лыжи, коньки, сани.

Примеры:

КОНЬКИ

СТАЛЬНЫЕ, ФИГУРНЫЕ, ХОККЕЙНЫЕ

ЗВЕНЯТ, БЛЕСТЯТ, КРУЖАТСЯ

САМЫЙ КРАСИВЫЙ ВИД ЗИМНЕГО СПОРТА

КРАСОТА

Упражнение 12 в Тетради для самостоятельной работы, составить 3 предложения о Зимней олимпиаде в Сочи.

О какой части речи мы сегодня говорили? приведите примеры. Что запомнили об Олимпийских играх? молодцы! Вам понравился урок?

Каждый ученик выбирает смайлик и перетаскивает в корзину (На интерактивной доске)

Спасибо за работу!

Слайд №1

(eIQBoard)

Слайд №2

(eIQBoard)

Учитель отодвигает рисунок, под ним «Имя существительное»

Слайд №3

(eIQBoard)

Дети маркером пишут пропущенные буквы

Слайд №3

(eIQBoard), ссылка на Леопардика

Слайд №3

(eIQBoard)

ссылка на картинку «Олимп.игры»

Рассказывает подготовленный ученик

Презентация

(ссылка на картинку «Олимп.игры»)

Слайд №4

(eIQBoard)

2 ученика работают на интер.доске

Слайд №5

(eIQBoard)

2 ученика работают на интер.доске

Слайд №5

(eIQBoard)

Ссылка на Леопардика

Слайд №5

(eIQBoard)

Ссылка на картинку «учебник»

Рассказывает подготовленный ученик

Презентация

Слайд №6

(eIQBoard)

Ссылка на картинку «Символы»- песня «СочИ»

Слайд №7

(eIQBoard)

2 ученика работают на интер.доске

Слайд №8

(eIQBoard)

Слайд №9

(eIQBoard)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

Конспект урока

русского языка в 3 классе

по теме «Имя существительное»

в номинации

«Олимпийский урок»

Учитель начальных классов

МБОУ НОШ №4

Заляева Р.И.

г.Богородск

2013г.