Краткосрочный план по окружающемумиру

Краткосрочный план по познанию мира в 1 «Б» классе Учитель начальных классов: Рыспаева А.Б.

Тема урока:

« Органы вкуса - язык, обоняния - нос.»

Цель урока:

-формировать понятия о значении органов вкуса и обоняния в познании окружающего мира.

Задачи:

Образовательные:

• формировать понятия о значении органов вкуса и обоняния в познании окружающего мира,

Развивающие:

• Способствовать развитию критического мышления, словарного запаса.

Воспитательные:

Воспитывать уважительное отношение к мнению каждого учащегося при работе в парах.

Ресурсы

• ноутбук.

презентация Power Point;

• соль, сахар, кусочки фруктов, овощей, цветные мелки

Межпредметные связи:

Литература, музыка.

Источники

учебники познания мира 1класса (авторы: Жунусова К.,Нурахметов Н,,Жапанбаева Н.)

Дополнительная литература

Ознакомление с окружающим миром. Основы экологии. Авт.А.Е.Манкеш, Г.К. Киялбекова.

Ход урока

Этапы

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценка

Модули

1.Организационный момент. Психологический настрой на урок.

Приветствие.

Цветные полоски: желтый, зеленый, красный

Покажите свое настроение в начале урока, поднимите полоску

Красная - отличное настроение, готов работать, желтая - хорошее настроение, но не настроен на работу,

Зеленая - настроение плохое, не хочу работать.

Дети поднимают полоску и объясняют свой выбор.

ФО

ВО

НП

2.Повторить правила работы в паре.

От ряда выступает один ученик. Другие слушают и оценивают

«согласны» (большой палец вверх) «не согласны» (большой палец вниз).

ФО

ВО

УиЛ

КМ

ОдО

3.Ситуация успеха

- Отгадайте загадки:

Между двух светил я в середине один Всегда во рту, а не проглотишь.

- Как вы думаете, для чего человеку нос, язык?

Нос, язык

3.Проблематизация

Чем различны и схожи эти понятия?

Нос язык

- Сегодня м ы познакомимся с новыми органами чувств - органом обоняния - нос и органом вкуса - язык

- При помощи носа мы не только можем различать запахи, но он ещё является органом дыхания.

- Вы когда- нибудь слышали фразу: "Дыши через нос!"

Работа в паре.

Ученики аргументируют свои ответы.

ФО

ВО

ТиО

КМ

4. Введение в новую тему.

Конкретизация

5.Наблюдение

6.Практическая работа.

7.Физминутка музыкальная

8.

Работа по учебнику.

9.Закрепление

изученного

Контроль.

Презентация

соль, сахар, кусочки фруктов.

ИКТ

Учебник

Тест

- Так говорят не случайно, ведь в носу находится много сосудов, что даже холодный воздух согревается. Нос так же очищает, внутри нос покрыт слизью с ресничками. Реснички задерживают пыль и грязь, а слизь обезвреживает вредных микробов.

-Человек с хорошим обонянием чувствует запах несвежей пищи, вредные газы и вовремя замечает опасность.

- Язык - орган вкуса. Он покрыт слизистой оболочкой, в которой расположены особые вкусовые сосочки. Когда мы берем пищу в рот, она раздражает язык, мы ощущаем вкус пищи, модем определить холодный или горячий предмет.

-Человек владеет речью: он умеет выражать свои мысли при помощи слов и предложений. Именно это человека отличает человека от других животных.

-Предлагаю определить вкусовые качества продуктов.

Ребенку завязывают глаза, на вкус должен определить продукт.

Предлагается: сахар, соль, лимон, перец.

- Назовите, что вы ощутили?

Работа по учебнику стр 22-23

- Найдите самое главное предложение в тексте.

- Почему? Объясните свой выбор.

-Кто больше?

- Назовите предметы, про которые можно сказать СЛАДКИЙ,КИСЛЫЙ, АРОМАТНЫЙ, ХОЛОДНЫЙ.

Индивидуальные карточки.

-Закончи фразу.

Ф.И ученика____________________________

Органы слуха - это ___________________

Органы вкуса - это ___________________

Органы обоняния - это _____

Вывод: Язык и нос позволяют нам лучше познавать окружающий мир, его свойства.

Вывод: Существует 4 вкуса: сладкий, соленый, горький, кислый.

-Взаимопроверка.

ФО

ФО

ВО

КМ

ТиО

ВО

КМ

ТиО

НП

ВО

ТиО

ИКТ

НП

ВО

КМ

10.Рефлексия.

11.Д/з

Дневники

-Отгадай загадку.

Один говорит, двое глядят, да двое слушают.

В.ч.с.22-23, №2 с.23

Вывод: Основное сходство заключается в том, что они помогают в познании окружающего мира.

НП

ВО

КМ

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это

Ф.И. ученика

Орган слуха -это

Орган вкуса - это

Орган обоняния- это