- Преподавателю
- Начальные классы
- Тема. Вправи на встановлення звязку прикметників з іменниками
Тема. Вправи на встановлення звязку прикметників з іменниками
Раздел | Начальные классы |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Ахмадєєва С.М. |
Дата | 06.12.2014 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Тема. Вправи на встановлення зв'язку прикметників з іменниками
Мета: формувати в учнів уміння встановлювати зв'язок між іменником і прикметником; розвивати зв'язне мовлення, вміння аналізувати, узагальнювати; виховувати допитливість, любов до природи.
ХІД УРОКУ
Організація класу до уроку
Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання (Впр. 91)
Прочитайте загадки про місяць і сонце, які ви склали.
Які прикметники вжито в загадках?
Фронтальне опитування
Що називається прикметником?
З якою частиною мови він пов'язаний у реченні?
Як встановити зв'язок між іменником і прикметником?
Творення прикметників від іменників
Від поданих іменників утворіть і запишіть прикметники.
Варіант I Варіант II
Дерево - ...; Зелень - ...;
осінь - ...; щастя - ...;
мир - ... ; село - ... ;
вишня - ...; радість - ...;
добро - ...; білизна - ...;
школа - ... синька - ...
В яких словах відбулося чергування голосних у корені?
Добір прикметниківсинонімів до поданих
До поданих слів доберіть синоніми з префіксами. Запишіть. Префікси виділіть.
Тихий - ..., сміливий - ..., жорстокий - ..., слабкий - ..., сумний - ...
(Безжалісний, безрадісний, безшумний, безстрашний, без- силий)
Розберіть за будовою першу пару прикметників. ТихЕи] , безшумыЕи!
Які слова добирали?
Що об'єднує всі ці слова? (Всі вони - прикметники.)
Письмо по пам`яті:
Стаємо всім на дорозі,
Всіх спиняєм на порозі.
Хто іде - не обмине:
Нас рукою штовхоне.
(Двері)
Оголошення теми й мети уроку
Закріплення вивченого матеріалу
Робота над текстом (Впр. 92)
Читання тексту.
Про що дізналися з тексту?
Які слова були незрозумілими?
Спис - холодна зброя у вигляді гострого металевого наконечника на довгому держаку.
Мур - висока кам'яна або цегляна стіна навколо чогось.
Чому в тексті виділено 4 абзаци?
Про що йдеться в кожному?
Робота в парах. Вибіркове списування.
Випишіть із тексту сполучення іменників з прикметниками. У дужках запишіть питання до прикметників.
Перевірка виконання.
Звуко-буквений аналіз слова пам'ять.
О - = О = (6 букв, 6 звуків)
Добір спільнокореневих слів до слова пам'ять.
Пам'ять - памяток (з тексту), пам'ятний, памятник, пам'ята- ти,запам'ятати.
Знайдіть серед цих слів прикметник. Доберіть до нього іменник. (Пам'ятний...)
Висновок. З якою частиною мови пов'язаний прикметник? Як встановити зв'язок між іменником і прикметником?
Каліграфічна хвилинка
Від березневих дощів земля квітне.
Фізхвилинка
«Долоні»
- Де ваші долоні? - Діти показують руки, склада-
Тут-тут-тут! ють в кулачки.
А в долонях пальчики живуть. Розкривають кулачки і пока-
Працювали пальчики - зують пальчики в русі.
не лінувалися:
Ліпили, ліпили, малювали, Імітують ліплення, будівниц-
Будували, будували - тво.
зупинилися.
А потім, а потім, а потім Повільно опускають руки на
стомилися, стіл.
Списування тексту (Впр. 93)
Перевірка виконання
Які прикметники підкреслили? Поставте до них питання.
Доберіть антоніми до виділених прикметників.
Який іменник вжитий у переносному значенні?
Орфоепічна хвилинка (Впр. 95)
Коментоване письмо (Впр. 96)
Робота з текстом (Впр. 94). Редагування тексту
Підсумок уроку
З якою частиною мови пов'язаний прикметник? Гра «Хто більше?»
Доберіть якомога більше прикметників до іменників.
Мова - ... Дощ - ...
Тато - ... Весна - ...
Домашнє завдання Вправа 99, С. 44.