Разработка родительского собрания на тему Первый раз - в первый класс

Тема собрания: «Первый раз - в первый класс!»

Цель: создание атмосферы сотрудничества, необходимой для дальнейшей совместной деятельности учителя и родителей по воспитанию и развития детей; формирование родительского коллектива.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, 3 ватмана, фломастеры, карандаши, анкеты, памятки.

Ход собрания

1. Слово учителя.

Совсем недавно вы привели сюда своих детей - теперь вы по праву являетесь членами родительского клуба нашего класса. Впереди у нас долгая и непростая дорога, идти по которой нам нужно вместе. А для начала… позвольте прочитать вам небольшой рассказ В. Астафьева. Очень хочется, чтобы наш путь начался именно с него.

В густом тонкоствольном осиннике я увидел серый в два обхвата пень. Пень этот сторожили выводки опят с рябоватыми шершавыми шляпками. На срезе пня мягкою шапкою лежал линялый мох, украшенный тремя или четырьмя кисточками брусники. И здесь же ютились хиленькие всходы елочек. У них было всего по две - три лапки и мелкая, но очень колючая хвоя. А на кончиках лапок все-таки поблескивали росинки смолы и виднелись пупырышками завязей будущих лапок. Однако завязи были так малы и сами елочки так слабосильны, что им уже и не справиться было с трудной борьбой за жизнь и продолжать рост.

Тот, кто не растёт, умирает! - таков закон жизни. Этим елочкам предстояло умереть, едва - едва народившись. Здесь можно было прорасти. Но нельзя выжить.

Я сел возле пенька и заметил, что одна из елочек заметно отличается от остальных, она стояла бодро и осанисто посреди пня. В заметно потемневшей хвое, в тоненьком смолистом стволике, в бойко взъерошенной вершинке чувствовались какая-то уверенность и вроде бы даже вызов.

Я запустил пальцы под волглую шапку мха, приподнялся её и улыбнулся: «Вот в чем дело!»

Эта елочка ловко устроилась на пеньке. Она веером развернула липкие ниточки корешков, а главный корешок белым шильцем впился в середину пня. Мелкие корешки сосали влагу из мха, и поэтому он был такой линялый, а корешок центровой ввинчивался в пень, добывая пропитание.

Елочка долго и трудно будет сверлить пень корешком, пока она доберется до земли. Еще несколько лет она будет в деревянной рубашке пня расти из самого сердца того, кто, возможно был её родителем и кто даже после смерти своей хранил и вскармливал дитя.

И когда от пня останется лишь одна труха и сотрутся следы его с лица земли, там , в глубине, ещё долго будут преть корни родительницы - ели, отдавая молодому деревцу последние соки, сберегая для него капельки влаги, упавшие с травинок и листьев земляники, согревая его в стужу остатным теплым дыханием прошедшей жизни.

(В. Астафьев)

- Вы, конечно, поняли, в чем состоит иносказательный смысл этой истории. Ваши любимые ребятишки пришли в школу, где их ожидает много трудностей, испытаний и поражений, взлётов и падений. Они - как хрупкие беззащитные ёлочки, которым нужно выжить в новом мире… нам же, взрослым, предстоит выполнять роль того самого прародителя, который должен дать силы новому растению.

2. Выбор и планирование будущих родительских собраний.

- Что ж, пора за работу! Сейчас вам будут предложены темы родительских собраний. Отметьте для себя те, которые вызывают интерес. (раздаётся список на листке)

• «Как помочь ребёнку адаптироваться к школе».

• «Режим дня школьника: важность, возможности и проблемы».

• «Как помогать ребёнку при подготовке домашних заданий».

• «В мире «нехочух»: что делать при проявлении детского упрямства».

• «Каковы батьки - матки, таковы и дитятки».

• «Чтение - лучшее учение!»

• «Посеешь привычку - пожнёшь характер».

• …Что- то своё…

3. Беседа «Готовность ребёнка к обучению в школе»

- 1 сентября - рубежный день, который разделил жизнь ребёнка на дошкольное детство и школьные годы. Впереди школьная жизнь, и у каждого она своя, особенная. Кто - то будет лидером, а кому-то придется плакать от того, что с ним никто не дружит. Кому-то будут очень легко даваться все премудрости школьных предметов, а кому-то суждено стать средненьким троечником.

- Ответьте на такой вопрос: От чего зависит школьная, а по сути и жизненная , судьба ребёнка? (высказывания родителей)

- Вывод: факторы, влияющие на обучение - это наследственность, воля случая, правильная и грамотная подготовка к школе.

- У специалистов есть такое понятие «готовность к школе». Что это такое? А это наличие у ребенка определенных качеств. Вот они перед вами на экране:

• Здоровье (хорошая осанка, скоординированные движения, 100% зрение, чёткая и правильная речь, достаточный запас жизненных сил);

• Желание учиться;

• Умение слушать и понимать услышанное;

• Выражать свои мысли;

• Быть внимательным и усидчивым;

• В меру контактным;

• Умение ладить со сверстниками;

• Содержать в порядке своё рабочее место;

• Умение обслуживать себя ( застёгивать пуговицы, завязывать шнурки, аккуратно кушать, убирать за собой посуду и прочее);

• Умение правильно держать ручку или карандаш;

• Уверенно рисовать незатейливые рисунки;

• Лепить;

• Пользоваться ножницами;

• Иметь определенный запас знаний о природе, временах года, о своём городе, о своей семье, профессиях людей.

- Теперь, зная эти факторы, подумайте, насколько готов ваш ребёнок к обучению.

4. Игра «Весь покрытый зеленью» на сплочение родительского коллектива.

- Сейчас предлагаю вам принять участие в игре «Весь покрытый зеленью». Представьте себе, что вы попали на необитаемый остров. Только не пугайтесь, ведь с вами волшебный карандаш. Все, что вы нарисуете, тут же становится реальностью: еда, одежда и прочее. Итак, выбирайте свою часть острова - и задело.

(пока родители работают, учитель наблюдает и отмечает «самых» активных)

Далее идёт представление командной работы: представление тех объектов, которые появились на «острове», их цель, перспектива.

5. Выбор родительского комитета.

- Я очень внимательно наблюдала за вашими действиями, и мне кажется, пришло время выбора родительского комитета. Думаю, после игры вам будет это сделать несколько проще. Мне нужны помощники для нашей работы.

6. Итог собрания.

- Наша встреча в родительском клубе подходит к концу. Очень рада была знакомству с вами. Хочется верить, что это чувство взаимно.

- И ещё - на память о нашей первой встрече я хочу подарить каждому из вас символ, смысл которого вам, наверняка, будет понятен. (подарок «ёлочка» с пожеланиями)