- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочая программа по внеурочной деятельности В мире книг 2 класс
Рабочая программа по внеурочной деятельности В мире книг 2 класс
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Горчакова И.В. |
Дата | 14.09.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
г. о. Орехово-Зуево
Утверждаю:
Директор МОУ СОШ№4________________Чернышева Н.П.
« « сентября 2015г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«В мире книг»
(общеинтеллектуальное направление)
2 класс "А"
Составитель: Горчакова Ирина Викторовна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории.
2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено особое пространство и время в образовательном процессе, как неотъемлемой части базисного учебного плана. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь им их реализовать. Рабочая программа составлена на основе основной общеобразовательной программы начального общего образования МОУ СОШ №4. Учителем используется авторская программа внеурочной деятельности Л.А.Ефросининой «В мире книг» по общеинтеллектуальному направлению, входящей в сборник программ внеурочной деятельности УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.(М.: Вентана - Граф, 2012.-192с.) Данная программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.
Общая характеристика программы по внеурочной деятельности. Программа «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия по этой программе помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. Главные цели программы:
- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Описание места программы «В мире книг» в учебном плане. Согласно учебному плану МОУ СОШ№4 на 2015 - 2016 учебный год во 2 классе занятия проводятся 2 раза в неделю (34 учебные недели, 68 часов в год).
Описание ценностных ориентиров содержания программы по внеурочной деятельности. Содержание программы «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа внеурочных занятий - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата1, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы по внеурочной деятельности . В результате освоения данной программы обучающиеся получат возможность формирования личностных результатов: У второклассников продолжат формироваться: широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно - познавательные и внешние мотивы; интерес к новым видам творчества, к новым способам самовыражения; устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимания причин успешности не успешности творческой деятельности; Обучающийся получит возможность для формирования: внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; выраженной познавательной мотивации. Метапредметными результатами освоения программы «В мире книг» в конце второго класса является формирование следующих УУД: Регулятивные универсальные учебные действия: -уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно работать с новым произведением; - уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; - уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные универсальные учебные действия:
- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение
и аргументировать свою точку зрения; - оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать
свою этическую позицию; - высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке,
дома и т. д.
- осознавать значимость чтения для личного развития;
- формировать потребность в систематическом чтении;
- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
выборочное, поисковое); - уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
- узнавать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
- ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);
- пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
- заполнять каталожную карточку;
- систематизировать книги но авторской принадлежности;
- составлять список прочитанных книг;
- выделять особенности учебной книги;
- работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
- аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
- классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.
Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов для оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности. Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио». Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция. Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности. Организованная таким образом внеурочная деятельность позволит в полной мере реализовать требования ФГОС НОО. Содержание программы по внеурочной деятельности. 2 класс (68 часов) Книга, здравствуй (8 ч) Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги. Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой. Библиотека: самостоятельное чтение выбранной книги.
Книгочей - любитель чтения (6 ч) Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я - библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (14 ч) Библиотечный урок «Дети - герои детских книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей. Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы, доклады детей). Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные плакаты . Герои-ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники ( 8 ч) Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорки». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники ( 6 ч) Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях (7 ч) Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н, Носов, С. Михалков и др.). Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г Скребицкий, Н. Сладков и др.). Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (5 ч) Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка "Снегурочка", японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь ( 6 ч) Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто подарил нам жизнь. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга. Литературная игра «По страницам учебника»; чтение произведений о семье по учебнику или наизусть. Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы 0 семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная
книга "Семья".
Защитникам Отечества посвящается ( 5 ч) Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара .Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (3 ч) Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности
«В мире книг» 2 класс (68 часов).
№ урока
Наименование разделов, тем.
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме
Плановые сроки
Фактические сроки (корректировка) Книга, здравствуй (8 ч)
1 Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.
Фронтальная -применение вербальных и невербальных форм общения .
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
01.09.
2015г.
2 Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение определять тему и жанр книги.
02.09
3 Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение читать пословицы, определять их смысл.
08.09
4
Художественные книги. Художники-оформители.
Фронтальная -применение вербальных и невербальных форм общения .
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
09.09
5
Художественные книги. Художники-оформители.
Фронтальная -применение вербальных и невербальных форм общения .
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
15.09
6 Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение определять тему и жанр книги.
16.09
7 Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение определять тему и жанр книги.
22.09
8 Экскурсия в библиотеку
Фронтальная ответы на вопросы и посещение библиотеки.
Умение рассуждать, правильно вести себя в библиотеке.
23.09
Книгочей - любитель чтения (6 ч)
9 Библиотека. Библиотечный формуляр.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение находить книгу по библиотечному формуляру.
29.09
10 Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение находить книгу по алфавитному каталогу.
30.09
11 Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение находить книгу по алфавитному каталогу.
13.10
12 Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение находить книгу по алфавитному каталогу.
14.10
13 Викторина «Что вы знаете о книге?».
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
20.10
14 Игра «Я - библиотекарь».
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
21.10
Книги о твоих ровесниках (14 ч)
15 Выставка «Дети -герои детских книг»
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение определять тему и жанр книги.
27.10
16 Книги В.Осеевой. книга-сборник.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
28.10
17 Книги Е.Пермяка. титульный лист.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
03.11
18 Книги В.Драгунского. аппарат книги.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
04.11
19 Книги Н.Носова. типы книг.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
10.11
20 Книга В. Железникова «Таня и Юсник»
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
11.11
21 Книга В. Крапивина «Брат, которому семь лет».
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
2трим.
24.11
22 Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг».
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
25.11
23 Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы, доклады детей).
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, рассказывать, решать творческие задачи.
01.12
24 Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
02.12
25 Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
08.12
26 Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат)
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
09.12
27 Журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
15.12
28 Журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
16.12
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники ( 8 ч)
29 Книги-сборники малых жанров фольклора.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение определять тему и жанр книги.
22.12
30 Книги-сборники малых жанров фольклора.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение определять тему и жанр книги.
23.12
31 Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении»
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение читать пословицы, определять их смысл.
29.12
32 Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении»
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение читать пословицы, определять их смысл.
30.12
33 Путешествие по тропинкам фольклора.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
12.01.
2016г.
34 Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку»
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение отгадывать загадки, сочинять их.
13.01
35 Скороговорки и Конкурс «Чистоговорки».
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение быстро и правильно повторять их.
19.01
36 Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
20.01
Писатели-сказочники ( 6 ч)
37 Книги с литературными (авторскими) сказками. Обзор выставки.
Фронтальная -применение вербальных и невербальных форм общения .
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
26.01
38 Писатели-сказочники
Фронтальная -применение вербальных и невербальных форм общения .
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
27.01
39 Герои сказок. Викторина.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
02.02
40 По страницам сказок Х.К.Андерсена
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
03.02
41 По страницам сказок Х.К.Андерсена
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
09.02
42 Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок»
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
10.02
Книги о детях (7 ч)
43 Книги о детях. Выставка книг.
Фронтальная -применение вербальных и невербальных форм общения .
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
16.02
44 Герои книг В.Осеевой
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
17.02
45 Книга Н.Носова «Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях».
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
3трим.
01.03
46 Книги С.Михалкова: стихотворения, басни, рассказы.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
02.03
47 Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители.
Фронтальная -применение вербальных и невербальных форм общения .
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
08.03
48 Рассказы о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г Скребицкий, Н. Сладков)
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
09.03
49 Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
15.03
Старые добрые сказки (5 ч)
50 Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок.
Фронтальная -применение вербальных и невербальных форм общения .
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
16.03
51 Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение находить книгу по алфавитному каталогу, работать с каталожной карточкой.
22.03
52 Русская народная сказка "Снегурочка".
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
23.03
53 Японская народная сказка «Журушка».
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
29.03
54 Народные сказки на страницах детских журналов
Фронтальная -применение вербальных и невербальных форм общения .
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
30.03
Книги о тех, кто подарил нам жизнь ( 6 ч)
55 Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто подарил нам жизнь.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
12.04
56 Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, различать жанры произведений, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
13.04
57 Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, различать жанры произведений, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
19.04
58 Литературная игра «По страницам учебника»
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
20.04
59 Чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
26.04
60 Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная
книга "Семья".
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
27.04
Защитникам Отечества посвящается ( 5 ч)
61 Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
03.05
62 Библиотечный урок «Хвала книге»
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
04.05
63 Встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, правильно задавать вопросы.
10.05
64 Чтение книги А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове».
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя, инсценировка.
Умение импровизировать и подражать главным героям книги.
11.05
65 Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
17.05
По страницам любимых книг (3 ч)
66 Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Книги-сборники по авторам, жанрам, темам.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.
18.05
67 Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение работы.
Умение рассуждать, решать творческие задачи.
24.05
68 Обобщающее мероприятие «По страницам любимых книг». Презентация любимой книги.
Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная - выполнение заданий учителя.
Умение рассуждать, решать логические задачи, правильно формулировать свои мысли.
Индивидуальная - выступление на мероприятии.
Умение выступать перед публикой.
25.05
Итого: 68 часов.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения программы:
- Программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор: Л.А.Ефросинина; входящая в сборник программ внеурочной деятельности УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.(М.: «Вентана - Граф», 2012.-192с.)
- Ефросинина Л.А. Хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2-х частях, 2-е издание, дополненное. Серия «Начальная школа XXI века» Издательство «Вентана-Граф» 2013 год.
- Интернет - ресурсы.
- Для организации работы с разными источниками информации используются научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с изучаемым материалом), энциклопедии, справочники, словари естественно-научного, обществоведческого, исторического содержания.
- Видеофильмы, звукозаписи.
«СОГЛАСОВАНО»
на заседании ШМО
учителей начальных классов Протокол №
Руководитель ШМО ______________
Аниковская И.Г.
«……»………………2015г.
«СОГЛАСОВАНО»
зам. директора по УВР
__________________Лаврова И.В.
«……»………………2015 г.