Математика

Тема: Порядок выполнения действий в выражениях. Закрепление.

Цели урока:

• Закреплять умение выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

• Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи, сравнивать.

• Развивать логическое и творческое мышление.

Оборудование: геометрические фигуры, цифры, карточки с числами, карточки с выражениями,

Ход урока

1. Организация к уроку.

Наш урок математики начнем с гимнастики для глаз:

СЛАЙД №1

-Улыбнитесь солнышку!

-Глазками следим за солнышком,

СЛАЙД №2

-Глазки вверх поднимем мы - улыбнемся.

-Глазки вниз опустим мы - улыбнемся.

-Глазки влево повернем - улыбнемся.

-Глазки вправо повернем - и работать мы начнем.

СЛАЙД №3

-Перед вами Сказочная страна, где собрались все сказочные герои, так как в этом светлом дворце короля состоится балл. Одна из героинь сказок очень хочет попасть на балл, но злая мачеха вновь ей задала задание и на этот раз самое сложное. Ей нужно составить математический орнамент. Эта героиня очень трудолюбивая, но для выполнения задания нужно знать математику, а она даже не знает, что такое орнамент. Ребята, кто это? Вы хотите ей помочь?

-Что такое орнамент?

(определение)

-Из чего состоит орнамент?

-Для чего люди придумывают и составляют орнаменты?

-Какие бывают орнаменты?

-Уточним наши знания.

СЛАЙДЫ №4-7

-Я вижу, что вы готовы помочь Золушке. Ваша цель на уроке - как можно больше выполнить заданий. Каждое выполненное задание - это элемент для орнамента.

1. Повторение изученного материала. Индивидуальная работа.

а) 75+168+25+12=

(649+258)-549=

25*2=

в) 124*1 124*0

4*5 4*4- 4

36*3 2*36

2. Фронтальная работа.

СЛАЙД №8

а) Устные задачи с героями из сказок:

Сколько гномиков у двух Белоснежек? (14)

Сколько голов у трех трехголовых драконов? (9)

Сколько ножек у Ниф-нифа, Нуф-нуфа и Наф-нафа? (12)

1. Каждый день Фея исполняла желания Золушки. Сколько желаний Золушки исполнила она за три дня?

2. Сапожнику заказали сшить по паре сапог дочерям короля. Сапожник сшил 12 сапог. Сколько дочерей было у короля?

3. Лиса бросила петушку три горсти гороха по 9 горошин в каждой. Сколько горошин склевал петушок?

в) Игра: «Не ошибись!»

-трижды пять;

-делимое 12, делитель 3;

-первый множитель 7, второй множитель 2;

-произведение чисел 6 и 3;

-частное чисел 27 и 3;

-10 разделить на 2;

-15 умножить на 1.

СЛАЙД №9

(взаимопроверка)

Ответы:15, 4, 14, 18, 9, 5,15

*12 *3

*5

*2 *9 *7

*10

*15

*1 *16 *20

*8

*4

*14 *18 *0

*6

3.Сообщение темы.

СЛАЙД №10

Э

88888888888888888888888888888888888888888

* * * * * * * * * * * * * * * *

88888888888888888888888888888888888888888

то орнамент.

-Из каких элементов составлен орнамент?

-Исследуйте данное число:

-натуральное;

-однозначное;

-четное;

-как можно сказать: (восьмое марта, ..)

-минутка чистописания, пропишите, соблюдая закономерность:

8 88 888 …

-является ли число 88 четным? Докажите.

-является ли число 888 четным? Докажите.

Постановка проблемы.

СЛАЙД №11

1. Если найдете сходство и отличие данных выражений, то сможете сформулировать тему нашего урока:

36 - 18: 2 + 7=34

36 - 18: (2 + 7)=34

-что общего в данных выражениях?

-в чем отличие?

-расскажите алгоритм выполнения действий в выражениях без скобок, со скобками.

(Вывод)

Запишите выражения. Расставьте скобки так, чтобы данные выражения имели такие значения:

36 - 18: 2 + 7=16

36 - 18: 2 + 7=2

36 - 18: 2 + 7=20

Вывод:

СЛАЙД №12

Со скобками Без скобок

1. ( ) 1) «х» и «:»

2. « х» или «:» 2) «+» и «-»

3. «+» и «-»

4. Закрепление материала. Работаем в парах.

(задание на карточках)

4 · 2+4 · 3

(29 - 5) : (47 - 39)

(12 - 0 : 4) :3 + 2 · 3

(Индивидуальная работа для тех, кто справился )

Составь программу действий: (учебник, с. 34, №4)

Проверка

Вывод.

5. Физкультминутка (танцевальные движения под музыку)

Гимнастика для глаз.

СЛАЙД №13

Решение задачи. Для того, чтобы составить орнамент, мы должны знать форму ковра и размеры ковра

СЛАЙД №14

Ширина ковра 3м, это на 2м меньше, чем длина. Чему равна длина ковра?

3+2=5(м)

Ответ: 5м длина ковра.

Найдите периметр данного прямоугольника.

Р = 3+3+5+5=16(м)

Р= 3*2+5*2=16м

Ответ:

(за решение задачи даю элементы орнамента)

6.Подведение итогов. Составим орнамент.

Что необходимо соблюдать при составлении орнамента?(ритм в цвете и форме )

Расположите свои элементы:

-кто получил 5 и круги

-

5

кто получил квадраты

-

кто получил треугольники

7.Домашнее задание (на доске)

С.74, №2,№3

Приложение

4 · 2+4 · 3

(29 - 5) : (47 - 39)

(12 - 0 : 4) :3 + 2 · 3

*12 *3

*5

*2 *9 *7

*10

*15

*1 *16 *20

*8

*4

*14 *18 *0

*6