Открытый урок Дворцовый бал

Открытый урок по хореографии

"Дворцовый бал"

Открытый урок по хореографии "Дворцовый бал"

Задачи и цели: Продемонстрировать влияние искусства на психологическое, физическое и эстетическое развитие ребенка, на формирование таких качеств, как трудолюбие, взаимопомощь, ответственность, память, внимание и безграничное стремление к красоте. Заинтересовать учащихся образовательным процессом, прививать любовь к танцу и музыке, продемонстрировать их навыки, умения и талант.

Оборудование: магнитофон.

Ход занятия

I. Организационная часть.

Под аккомпанемент фортепиано (классическая музыка) в класс входят ученики (первого года обучения), делают приветственный поклон в красивой классической комбинации.

Перекличка учеников.

Ознакомление с планом работы на уроке.

Проверка домашнего задания.

II. Подготовительная часть:

а) теоретическая часть.

Учитель: Рассказ на тему: «Танец - полет души».

Вопрос детям: - Какие эмоции можно передать языком тела и души, то есть танцем?

Дети с удовольствием покажут эмоции радости и грусти, гнева, любви...

Учитель: Рассказ о том, что танец - это здоровье для души и тела, что есть даже такие методы воздействия на здоровье человека, как танцетерапия, то есть лечение танцем, музыкотерапия - лечение музыкой. Эстетотерапия - лечение красотой.

б) практическая часть.

Разминка по кругу (ходы с носочка, с подниманием ног, на пяточках, прыжки, галоп, ножнички, упражнение для рук и головы и т.д.)

Восстановление дыхания с элементами классического танца.

III. Основная часть:

а) Экзерсис возле станка.

Разогрев корпуса лицом к станку. Перед исполнением каждого движения, ведется опрос учащихся по терминологии классического танца. Начинается с вопроса: «На каком языке звучит терминология классического танца?»

Исполнение Releve (релеве).

Исполнение Demi Plie (деми плие).

Исполнение Battments tendus (батман тандю).

Исполнение Battments tendus jete (батман тандю жете).

Положение сюрлекудепье en degors u en dedan (ан деор и ан дедан).

Исполнение упражнения Demi rond (деми ронд).

Все движения исполняются лицом к станку.

б) Экзерсис на середине зала.

Переход на середину зала (классическая комбинация для повторения позиций рук и ног).

8 точек зала.

Прыжки Soute (come) по I-II позициям, по специальной очередности для развития музыкального слуха.

Танцевальная комбинация для рук, головы и корпуса.

IV. Заключительная часть.

1. Самостоятельная работа.

Игра: «Магазин живых игрушек».

Каждый ребенок придумывает, какой игрушкой он будет и демонстрирует этот образ, дети могут помогать и подсказывать друг другу.

После показа и обсуждения образов неожиданно для всех под звуки классической музыки, танцуя входит девушка 16-ти лет в белом платье - это Терпсихора (богиня танца), со своими учениками (дети 3-го класса: мальчики одеты в брючные костюмы, а девочки в красивые белые платья).

- Здравствуйте все в этом зале чудесном!

Я вижу здесь дети танцуют красиво!

Я Терпсихора, я танца Богиня,

узнали меня?

Дети: Да!

- Я к Вам не случайно пришла на занятие,

Я Вас в танцоры хочу посвящать...

Хотите ли Вы посвятить себя танцу?

Дети: Да!

Терпсихора открывает сверток-грамоту и начинает читать:

- Обещайте занятия не пропускать!

Дети: Обещаем!

- Внимательно слушать учителя, помогать всегда друг другу!?

Дети: Обещаем!

- И в форме себя танцевальной держать. И так танцевать, чтобы бы всех удивлять?

Дети: Обещаем!

- Желаю расти Вам на радость для всех и знаю,

Что ждет Вас огромный успех!!!

Ученики Терпсихоры дарят детям памятные медали.

А Терпсихора говорит: «Примите, теперь Вы танцоры и дети самой Терпсихоры. Присядьте на стулья, мои дорогие! Пускай закружит нежный вальс на этом празднике для Вас!!! До встречи...»

Делает взмах белым платком. Ученики, которые пришли с Терпсихорой танцуют вальс, а Терпсихора уходит.

В конце урока включается «Вальс снежных хлопьев», дети свободно танцуют, самостоятельно создавая образ снежинок.