Урок литературного чтения по теме Мужик и медведь. Сказки бытовые, о животных, волшебные (2 класс)

Урок литературного чтения во 2 классе

Подготовила:

Головачева Оксана Викторовна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

Тема: "Мужик и медведь. Сказки бытовые, волшебные, о животных" Цель: - познакомить учащихся со сказкой "Мужик и медведь";

• выявить традиционный характер медведя в русских народных сказках и авторских современных;
• расширять представления о жанровых и типовых различиях сказок;
• побуждать учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности на основе анализа русской народной сказки;
• эмоционально вовлечь детей в атмосферу сказки.

План урока.

1. Организационная часть.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Работа над новым материалом.

1. Создание проблемы.

2. Изучение нового.

3. Физминутка.

4. Обобщение изученного.

4. Итог урока.

5. Информация о домашнем задании.

1. Организационный момент.

Цель: создание положительного настроя на работу.

• (СЛАЙД 1) В некотором царстве, в некотором государстве жили - были сказки. Жили дружно, потому что каждая сказка знала свое место в царстве.

• А вы хотите побывать в царстве сказок?

2. Актуализация опорных знаний.

• (СЛАЙД 2) Приглашаю вас, красны девицы и добры молодцы, в царство сказок вместе со сказкой "Мужик и медведь".

• В какие ворота мы с вами войдем? (По учебнику ребята определяют, что сказка народная.)

(СЛАЙД 3)

• Что-то не открываются ворота. Да, это же царство сказок. Надо произнести волшебные слова:

(СЛАЙД 4)

• Прочитайте самостоятельно.

• Вслух каждый ряд.

• Все вместе - четко, правильно, быстро.

3. Работа над новым материалом.

деятельности.

1. Создание проблемы.

• Мы входим в царство сказок, а на нашем пути камень:

(СЛАЙД 5)

• По какой дороге мы пойдем?

(СЛАЙД 6)

2. Изучение нового.

• Прочитайте внимательно сказку и подумайте, к какому типу она относится.

(Дети самостоятельно читают сказку.)

• Все ли слова понятны?

(СЛАЙД 7)

• По какой дороге пойдем? (СЛАЙД 8)

• Как вы думаете, какие сказки являются более древними: волшебные, бытовые или о животных?

3. Физминутка.

• Давайте отдохнем и вспомним еще один народный жанр - потешки.

(СЛАЙД 9)

4. Обобщение изученного.

• Кто главные герои сказки? (СЛАЙД 10)(Мужик и медведь)

• Какие у них характеры?

• Может, герои сказки сами помогут найти ответ. Посмотрите сказку "Мужик и медведь".

Инсценирование сказки.

Дети отвечают на вопросы, после просмотра:

• Каков мужик? (СЛАЙД 10) (умный, находчивый, хитрый)

• Каков медведь? (СЛАЙД 10) (сильный, мощный, глуповатый)

• Медведь всегда такой в народных сказках? (Да, это традиционный образ медведя.)
• Встречается ли медведь в современных авторских сказках? (СЛАЙД 11) (Герой сказок Алана Милна Винни-Пух)
• Меняется ли образ медведя в современных сказках? Думаю, фрагмент мультфильма вам поможет ответить на вопрос.

• Какой Винни-Пух? (наивный, искренний, глуповатый, умеющий дружить)

4. Итог урока.

• Понравилось ли вам в царстве сказок?

5. Информация о домашнем задании.

• Это вам гостинец из сказки "Мужик и медведь" - репа, рожь да ботва. На каждом задание - выберите себе любое.

• (Дети выбирают понравившееся задание, которое написано на обратной стороне карточки)

• Погостили мы, попировали, поедем в свое царство. Будем жить - поживать, сказки сказывать да знания получать.