Конспект урока Самопознания в малокомплектном классе

ВКО, Кокпектинский р-н,

КГУ «Көкжайық орта мектебі»

Учитель начальных классов

Жакашбаева Айнаш Аскербековна

План-конспект урока Самопознания в 1а - 4а классах

1 «а»

4 «а»

Тема урока : Путешествие в страну самопознания

Цель урока : формирование представлений о том, что

самопознание - это удивительная и загадочная страна, обладающая бесценными нравственно-духовными сокровищами , приобщение к которым делает каждого человека добрым и мудрым.

Задачи урока :

• Познакомить с содержанием учебника, определить общечеловеческие ценности, изучаемые в 1 классе:

• Формировать умение анализировать, размышлять, сопоставлять и сравнивать себя с другими людьми в контексте темы урока:

• Стимулировать потребность ребенка в изучении себя, своего внутреннего мира.

Ресурсы урока:

Ход урока:

І.Организация класса

ІІ. «Круг радости»

ІІІ. Прослушивание песни «Маленькая страна»

• О какой стране рассказывается в песне?

• Почему вы так решили?

Учащиеся высказывают свои предположения.

ІҮ. Работа по рисунку

Сейчас мы с вами отправляемся в Страну Самопознания. Работаем в группе.

Дети рассматривают рисунок.

• Что здесь нарисовано?

• Сколько удивительных мест мы посетим в Стране Самопознания? Как они называются?

• Как вы думаете, о чем вы узнаете в каждом из них?

Опираясь на рисунки, учащиеся отвечают «На уроках самопознания мы узнаем...»

Акцент делаю на том, что самопознание - это знание о себе и об окружающем нас мире, это отношение человека к себе и к другим людям, обществу. Это такие главные сокровища нашей жизни, как Мир, Добро, Любовь, Дружба, Счастье, Красота. Это наши поступки, умение быть счастливым, радостным, доверять себе и друзьям, родным, близким, знакомым и незнакомым людям, умение уважать окружающих нас людей, быть добрыми, честными, справедливыми и ответственными.

Вывод учащихся

Самопознание помогает:

• Лучше понимать себя

• Строить добрые отношения с людьми

• Различать хорошие и плохие поступки

• Бережно относиться к природе

Самопознание помогает стать хорошим человеком

Ү.Работа в тетрадях.

Вы отправляетесь в страну самопознания, а там вам понадобятся особые вещи. Посмотрите на рисунки, выберите то, что вы возьмете с собой в путешествие.

Словарная работа .

Компас - прибор для определения стран света.

Комплимент - любезные, приятные слова.

Бинокль - оптический прибор для рассматривания далеких предметов.

Экскурсовод - это человек, дающий пояснения во время экскурсии.

Лабиринт - запутанные между собой дорожки, имеющие один вход и выход.

Вывод учащихся .

Если люди будут сплоченными и дружными, тогда одолеют любые преграды и препятствия на пути к поставленной цели - познать себя.

Цитата

Самое радостное для

Смысл пословицы - узнавая себя, человек понимает свой внутренний мир, свои поступки. Если человек научится оценивать действия, которые он совершает , то он сможет измениться, стать лучше и тем самым обретет счастье жизни.

ҮІ. Физминутка.

ҮІІ. Творческая работа учащихся.

Дети наклеивают символы, которые представляют в образах ту информацию, с которыми они познакомились в этом разделе.

По завершении задания работы детей вывешиваются.

ҮІІІ. Минута поэзии.

В мире много, в мире много

Очень- очень интересного,

Неизвестного пока что

И давным- давно известного...

Но...

Интересней человека

Ничего на свете нет!

И ни книга,ни музей

Не заменят нам друзей.

Человек - загадка века,

Он - загадка и ответ!

ІХ. «От сердца к сердцу».

Х. Подведение итогов урока. Рефлексия «Светофор». Домашнее задание

Тема урока : «Какой я ?»

Цель урока : расширить представление учащихся о самих себе, своих потенциальных способностях и возможностях их развития.

Задачи урока :

• Раскрывать роль созидательной активности человека в процессе его самопознания и самореализации;

• Развивать потребностьв саопознании и служении обществу;

• Воспитывать трудолюбие и стремление к творческому самовыражению.

Ресурсы урока:

Ход урока:

І. Организация класса

ІІ. «Круг радости»

ІІІ. Игра «Чем мы похожи ?»

В человеке очень много разных качеств, которые можно сравнивать. В чем-то люди похожи, в чем-то отличаются. Поэтому предлагаю вам объединиться по следующим признакам:

• По росту

• По знаку Зодиака

• По цвету глаз

• По увлечениям

Вывод: В каждом человеке можно найти близкие качества, но невозможно найти полностью похожего на себя. Чем глубже узнаешь человека, тем больше понимаешь, какие мы все разные.

ІҮ. Работа в тетрадях.

Заполните таблицу. Поставьте плюс напротив названия того качества, которым вы обладаете

Мое мнение

Качество характера

Мнение членов моей семьи

Доброта

Жизнерадостность

Доверчивость

Заботливость

Нежность

Настойчивость

Ответственность

Самостоятельность

Смелость

Трудолюбие

Честность

Надежность

Воля

Уступчивость

Вывод учащихся : Какой я?

Ү. Рассказ учителя. Пересказ притчи «У родника».( Музыкальное сопровождение).

- Что значит быть чистым как родник?

Вывод учащихся

Каким бы по характеру и способностям не был человек, важно обладать чистой душой, чистыми помыслами, совершать чистые т.е. добрые дела.

урока

человека - узнать себя.

(Грузинская пословица)

ҮІ. Физминутка.

ҮІІ. Творческая работа учащихся.

Читают вслух домашнее задание «Письмо самому себе»

Опишите свой характер. Что хотели бы в нем

изменить? Какие способности чувствуете в себе? Как собираетесь их развивать? Чем увлекаетесь? Как это помогает познать себя? Какие жизненные цели ставите? Как собираетесь их достичь? А чем еще вы хотели бы поделиться с самим собой?

ҮІІІ. Минута поэзии.

Я такой, какой я есть.

И я очень счастлив здесь.

Могу быть маленьким,

Могу быть большим.

Могу быть толстым,

Могу быть худым.

Я такой, какой я есть.

И я очень счастлив здесь.

Вывод : Каждый человек неповторим.

ІХ. «От сердца к сердцу». Дети на стикерах пишут свое мнение об уроке, зачитывают и вывешивают на доске.

Х. Ответить на вопросы анкеты «Какой я?»