Конспект урока во 2 классе по литературному чтению Заяц - хваста

МКОУ Рассветинская СОШ

Открытый урок

литературного чтения во 2 классе

УМК «Гармония»

26.02.2013

(в рамках внутришколного контроля)

Подготовила и провела

Худикова Н.Ю., учитель

начальных классов


Тема урока: Русская народная сказка «Заяц - хваста» Познавательная задача урока: Анализ художественного произведения; выявить отношение автора к своему герою
Цели урока:

1. Образовательные: познакомить с русской народной сказкой «Заяц - хваста», её содержанием; продолжить работу над совершенствованием навыков чтения, активизировать «вдумчивое» чтение, продолжить обучение выразительному чтению произведений; открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;
2. Развивающие: развивать устную речь учащихся; развивать образное и логическое мышление; развитие памяти; развивать умение анализировать, обобщать.
3. Воспитательные: воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения; воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности, работать дружно при работе в паре.

• Учебник по литературному чтению для 2-го класса «Любимые страницы» О.В. Кубасова часть 2;
• Карточки индивидуальные и для работы в парах;
• Рисунки, пословицы, поговорки, загадки.
• Презентация;
• Звукозапись сказки.

1. Организация детей на занятие.
2. Артикуляционная гимнастика. Вдох - выдох 5 раз
3. Проверка домашнего задания. Чтение наизусть стихотворения Н.Рубцова «Про зайца».

- В какое время года происходит события в сказке?

- Что нарисуем на переднем плане?

- Где находится забор?

- Кого нарисуем около забора?

- Где нарисуем зайца? - Закройте глаза, представьте себе эту цветную картинку и посчитайте до трех (учитель вешает на доску цветную картинку) Слайд 9

- Такую картинку представили себе? Молодцы! - Что главное в этой части? Озаглавьте третью часть. («Заяц выручает ворону» или «Заяц помогает вороне».)

- Как вы думаете, с каким чувством ворона говорила эти слова? Почему? - Прочитайте слова вороны выразительно. (с чувством благодарности и уважения) д) Работа в ТПО е) Подготовка к пересказу по картинкам
5. Обобщение. Слайд 12

- На уроках литературного чтения мы прочитали три произведения о зайцах. Определите, цель какого произведения - вызвать добрые чувства к зайцу?

( Стихотворение Н. Рубцова «Про зайца»)

- Автор какого текста стремится передать нам знания о зайцах? (Л.Н. Толстой в рассказе «Зайцы»)

- Какое произведение - «добрым молодцам урок» - учит нас верному поведению? (Русская народная сказка «Заяц - хваста».)

- Вернемся к пословицам и поговоркам. (Слайд 13)

6. Итог урока. Рефлексия - С каким литературным произведением мы познакомились сегодня? - Чему учит сказка? - Что вы можете сказать о герое этой сказки? - Как к нему относится автор? - Что вы для себя возьмёте из этой сказки? Подведём итог нашей работы. Мы с вами творчески поработали? Все хорошо трудились, правильно и выразительно читали? Все внимательно слушали мои вопросы? Все смогли правильно оценить свою работу? А теперь давайте помолчим, и каждый подумает, все ли честно отвечали сейчас на мои вопросы или хвастали как заяц - хваста? Подумайте и решите для себя, над чем вам надо серьёзно задуматься и поработать над собой. - Определите свое настроение на уроке. ( на карточке три зайца: веселый, скучный, безразличный) - Дайте общую оценку урока. 7. Домашнее задание (по выбору) а) пересказ - от лица зайца (какими словами можно начать), от лица вороны ( какими словами можно начать); от лица автора; б) подготовить рисунок понравившегося отрывка и пересказ этого отрывка; в) выразительное чтение сказки; г) чтение по ролям