Урок математики во втором классе .

ТЕМА: «Закрепление знаний, умений, навыков»

(Путешествие в сказку)

Цель:

1. Закрепление знаний ряда чисел, нахождение закономерности и продолжение заданного ряда чисел.

Ход урока. 1. Организационный момент. Долгожданный дан звонок , Начинается урок. Тут затеи и задачи, Игры, шутки- все для вас Пожелаю вам удачи За работу, в добрый час. Математику, друзья, Не любить никак нельзя, Очень строгая наука, Очень точная наука, Интересная наука- Это математика. 2. Психологический настрой на урок. Чтобы ты был счастлив, Чтоб был счастлив я, Посмотри на всех людей, Обними себя. Если трудно будет, Другу помоги. Любому человеку руку протяни. Работаем сегодня под девизом: « В кругу друзей лучше считать, лучше решать и побеждать.» 3. Тема, цель. Сегодня на уроке мы будем закреплять решение уравнений, задач, примеров на изученные случаи сложения и вычитания. А закреплять все мы будем, отправившись в путешествие, а куда вы определите сами, расставив числа в порядке возрастания.

54. 21 76 32 65 43

Правильно, мы отправляемся в сказочное путешествие, в сказочный лес, к героям сказок. Во время путешествия мы будем составлять карту- это ваша тетрадь. Приготовьте ее для работы.

Пальчиковая гимнастика.

• Здравствуй, солнце золотое
• Здравствуй, небо голубое
• Здравствуй, вольный ветерок
• Здравствуй, маленький дубок
• Мы живем в родном краю
• Всех я вас приветствую

И первой вас приветствует, угадайте кто. Загадка: девчонка озорная и очень заводная, торчащие косички, цветом как лисичка? (Пеппи Длинный чулок) Она предлагает нам определить маршрут путешествия, используя подсказки - вопросы, которые лежат у вас на столе. Индивидуальная работа. Вопросы:

1. Что такое уравнение?

2. Назовите компоненты сложения?
3. Назовите компоненты вычитания?
4. Как найти вычитаемое?
5. Как найти неизвестное слагаемое?
6. Как найти уменьшаемое?

Эти подсказки нам пригодятся для арифметического диктанта, в котором мы закрепим умение составлять уравнения и находить их значения.

Задание: в первый столбик запишите уравнения, а во второй их значения.

Арифметический диктант.

1. 26 уменьшили на несколько единиц и получили 16. На сколько единиц уменьшили число? (26-х=16, х=10)
2. Число увеличили на 15 и получили 23. Какое это число? (х+15=23, х=8)
3. Сумма двух чисел равна 50. Первое слагаемое 20. найдите второе? (20+х=50, х=30)
4. Уменьшаемое 44, разность - 30. Найди вычитаемое. (44-х=30, х=14)
5. Из числа вычли 13 и получили столько же. Найдите это число. (х-13=13, х=26)

Проверка в парах. Что объединяет эти числа? Какое число лишнее? Почему? (8 - однозначное)
Далее мы будем работать в восьмерках.

Физкультминутка.

Отправляемся в поход,

Сколько нас открытий ждет.

Игра: «Коллективный счет».

По каждому ряду парт передают лист бумаги, с записанным на нем числом:

1 ряд - 11 2 ряд - 13 3 ряд - 15

Каждый из учеников, сидящий за первой партой должен прибавить к написанному числу 1, второй - 2, третий - 3 и т.д. Побеждает та команда, которая быстрее всех выполнит работу и перевернет число своего ряда, висящее на доске, обратной стороной:

64, 47, 53, 49, 51

Г О Н М

Составьте имя следующего героя, к которому мы отправляемся. По маршруту, который вы составите в паре.

Мимическая гимнастика.

Мы по лесу идем - улыбаемся,

Если вдруг упадем - огорчаемся.

Если сбились с пути - мы пугаемся.

Злимся мы, если вдруг ударяемся,

Но стараемся быть мы спокойными.

Уважения людей быть достойными.

Гном потерял Белоснежку и мы поможем ему ее найти.

1 вариант идет в одну сторону, решает первый столбик примеров.

2 вариант идет в другую сторону, решает второй столбик примеров.

При решении примеров закрепляем изученные приемы сложения и вычитания.

1 вариант: 2 вариант:

60+27=87 50+37=87

90-54=36 80-44=36

34+5=39 40-1=39

70-6=64 61+3=64

45+(12-7)=50 35+(8+7)=50

Проверка в парах.

Физкультминутка.

Мы туристы, мы в пути

Веселей шагайте ноги.

Легче выдох, глубже вдох.

Путь не близок, не далек.

Впереди течет ручей,

Перепрыгни поскорей.

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину заложим,

Голову поднимем выше

И легко, легко подышим.

Белоснежку мы нашли и она нам предлагает задание:

замени неизвестные числа так, чтобы равенства были верные

к+3=13 14=х+7 18=у+10

Проверка: найдите сумму найденных чисел (она должна быть равна 25).

Вывод: на какие знания опирались при решении этого задания (состав чисел)

Прощаемся с Белоснежкой и идем далее через лес.

Гимнастика для глаз (работа с таблицей-тренажером).

Мы пойдем с тобой налево

И направо мы пойдем.

Сверху вниз мы пробежимся

И на гору заползем.

Мы пройдем по красной тропке,

К речке синей мы пойдем.

По тропиночке зеленой

Мы восьмерочкой пройдем.

Раз, два, раз, два

Будем мы беречь глаза.

В лесу можно встретить и героя сказки, который вырос и живет в лесу (Маугли).

А теперь Маугли хочет посмотреть какие вы внимательные, какие зоркие у вас глаза.

Работа по контурной таблице.

Задание:

Девочкам - найти диких водных животных,

Мальчикам - домашних животных.

Алладин и Джинн предлагают вам решить задачи.

Итак, внимание,

Последнее задание.

Вы задачу решите,

Нас знаниями своими поразите.

Работа в группах.

1 задача: с прилетевшего ковра-самолета сошли 18 Джиннов, 7 Восточных волшебниц и Алладин. Сколько всего пассажиров доставил рейсовый ковер-самолет?

2 задача: допиши вопрос и реши задачу.

В конкурсе двойников Алладина участвовали 43 человека, 8 участников выбыли в первом туре, 9 - во втором. Остальные вышли в финал.

3 задача: составь задачу по краткой записи и реши ее.

Джинн - 15 волшебных ламп

Алладин - ?, на 7 ламп меньше

4 задача:

ИТОГ: «Дерево успеха»

Друзья, урок наш кончен.

Все постарались, как смогли.

Мы снова ждем все с вами встречи.

До новых встреч, простимся мы.