Қысқы мерзімді сабақ жоспары Кусаинова Г.С.

Сынып:

2 сынып Күні:18.02.2015ж

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы:

Төлеген Қажыбаев.Әдеп

Сілтеме:

Әдебиеттік оқу.Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 2-сыныбына арналған оқулық. Алматыкітап баспасы 2013ж

Сабақтың мақсаты:

Мәтінді түсініп оқу,кейіпкердің іс-әрекетін дұрыс бағалау дағдысын дамыту.Мазмұнын оқулықта берілген сұрақтар мен тапсырмалар арқылы зерттей оқуға жағдай туғызу.Мәтіндегі негізгі идеяны ағдай туғызып,өз бетімен жұмыс жасау дағдысына ,шығармашылық еркіндікке мүмкіндік беру.бір-бірін тыңдауға ,сыйластыққа ,өзіндік пікірлерін қорғпуға ,қиялдауға ,армандауға үйрену.

Сабақтың міндеті: 1.Оқушыларды шығармашылық ізденіске,сыни ойлауға,таным қабілеттерін арттыруға баулу.

2.Көркем сөйлеу дағдыларын жетілдіру.

Күтілетін нәтиже 1.Автордың көтерген идеясын жаңғырту арқылы өзінше ой түю, зерттей оқу мүмкіндігін ашу. 2.Ой түйеді, өз ойын еркін жеткізіп, дәлелдей алады.

3.Имандылыққа,адамгершілікке,әдепті,арлы болып өсуге тәрбиелеу.

Түйінді идеялар: Мәтінді талдай отырып, күнделікті өмірмен байланыстырып, салыстыра біледі Мәтіндегі Аянның әдептілігінен сабақ алады.

Тапсырма көздері:

Диалог әдісі арқылы бір-біріне сұрақтар қояды.

Топтық жұмыстар:өз ойын еркін жеткізу, сурет салу болжам айту, дәлелдеу.

Көрнекілік Интерактивті тақта,суреттер

Қолданыл

ған модульдар Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету. Оқыту үшін және оқу үшін бағалау. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту.Оқыту үшін және оқу үшін бағалау.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс -әрекеті

Оқушылардың іс -әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын сұрау

Сұрақ-жауап:

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Топпен жұмыс

Сабақты қорытындылау

Тексерілді:

І.Ұйымдастыру кезеңі

Түстер арқылы топқа бөлу

Психологиялық ахуал.

Қара жорға (Кірпі биімен)бой сергітеді(Топ басшысын анықтау, бағалау парағын тарату)

І. Үй тапсырмасын сұрау.

Өтілген тақырып бойынша тапсырманы сұрау.

«Әмірдің қулығы» мәтінін мазмұнын айту

Сұрақ-жауап:

-Әмірдің еркелігі туралы не айтуға болады?

-Әмір неше рет өтірік айтты?

-Әмірдің қылығы қандай?

а)жалқаулықпа

ә)еріншектік пе

б)өтірікші ме.

IV. Жаңа сабақ

ІІІ.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Әсия Орынбаева.«Көріпкел» Аян

ІҮ. Оқулықпен жұмыс.«Әдеп» мәтінін түсініп оқу

.Сұрақ жауап

1. Мәтінді түсініп оқып,оқиғаның қай маусымда болғанын анықта.

а)Мәтіннен байқағаным...

ә)Суреттен байқағаным...

2.Әңгімедегі оқиғаға ұқсас жағдай өмірде кездесуі мүмкін бе?Дәлелде.

3.Әңгіменің тақырыбын басқаша қалай атар едің?

4.Сен Арманның орнында болсаң ,алманы не істер едің?

5.Әңгімедегі Арманды қорғауға дайындал.Ол үшін әңгімені тағы бір рет зер сала оқы.

6.Неліктен «Аян алманы опыра асап,төңірегіне жарқылдай қарайды»?

Аянның осы қылығы туралы не айтуға болады?

Сабақты қорытындылау

Берілген мақалда тапсырма идеясына қарай таңдап алу

Әдепті бала ата-анасын мақтатар

Әдепсіз бала ата-анасын қақсатар.

X. Бағалау.Бағалау парақшасы арқылы.

XI. Рефлексия жазу.

XI. Үйге тапсырмасын түсіндіру.

132 бет.

Түстер арқылы топтарға бөлінеді.

Барлығы бірге билейді.

Әр топ топ басшысын сайлайды.

Топ басшылары оқушының атын бағалау парағына жазады

Әр топтан оқушылар шығып жұмыстарын қорғайды

Топқа берілген тапсырмалар бойынша, жұптасып бір-бірімен ой бөліседі, диалог жасайды.Сыни ойланады, талдайды, сараптайды, болжамдар айтады, қорытынды шығарады.

Оқушылардың жауабы тыңдалады.

топ басшысы критерийлер бойынша балдарын жазады.

Қорытынды жасайды.

Кері байланыс жазады:

Ұнады-

Ұнамады-

Сұрақ-

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазу.

№87(23)Сабақтың тақырыбы: Төлеген Қажыбаев.Әдеп

Сабақтың мақсаты:Мәтін мазмұнын меңгерту,мәтін мазмұнын талдау арқылы дәстүрден тыс ойлау дағдыларын дамыту мақсатындағы жұмыстарға мүмкіндік беру(мысалы ,жағымсыз кейіпкерді қорғау мүмкіндігі,..) Оқушылардың сөздік қорларын молайтып,көркем сөйлеу тілдерінің машықтануына әрекет жасау.

Сабақтың көрнекілігі: сызба,суреттер

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап,әңгімелеу,өзіндік жұмыс

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру

Оқу құралдарын дайындатып, назарларын сабаққа аударту.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

«Әмірдің құлығы»мәтінін түсініп

• -Әмірдің еркелігі туралы не айтуға болады№
• -Әмір неше рет өтірік айтты?
• -Мәтіннің соңғы сөйлемін оқып,қандай қорытынды шығарар едің?

Сергіту сәті

Құрметтеймін атамды,

Ардақтаймын апамды.

Көкемді жақсы көремін,

Үнемі көмек беремін:

Үлкенді сыйлау -кішілік,

Үлгілі мінез-кісілік.

ІІІ.Сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау

Төлеген Қажыбаев «Әдеп»мәтінін түсініп оқу

ҮІ.Сұрақ жауап

1. Мәтінді түсініп оқып,оқиғаның қай маусымда болғанын анықта.

а)Мәтіннен байқағаным...

ә)Суреттен байқағаным...

2.Әңгімедегі оқиғаға ұқсас жағдай өмірде кездесуі мүмкін бе?Дәлелде.

3.Әңгіменің тақырыбын басқаша қалай атар едің?

4.Сен Арманның орнында болсаң ,алманы не істер едің?

5.Әңгімедегі Арманды қорғауға дайындал.Ол үшін әңгімені тағы бір рет зер сала оқы.

6.Неліктен «Аян алманы опыра асап,төңірегіне жарқылдай қарайды»?

Аянның осы қылығы туралы не айтуға болады?

Ү. Сабақты қорытындылау.

Нақыл сөздерді оқы,мағнасын түсіндір

Әдепті бала ата-анасын мақтатар,

Әдепсіз бала ата-анасын қақсатар.

VІ. Үйге тапсырма беру.132-133бет оқу

ІҮ. Оқулықпен жұмыс.«Көріпкел» Аян мәтінін түсініп оқу

-Ағасының ойыны Әсетке неліктен ұнады?

-Аянның «көріпкелдігі» қалай пайда болған?

-Әңгіме соңында Аян өзінің «көріпкелдігіне»неліктен ұялды?

-Аянның бойынан мына қасиеттердің қайсысын байқадың:

Тапқыр,жалқау,қиялшыл,көріпкел,өтірікші.Дәлелде.

ҮІІ.Сабақты қорытындылау

Берілген мақалдарды тапсырма идеясына қарай таңдап алу

1.Өтірік өрге баспайды.

2.Айла -алтау,ақыл-жетеу.

3.Еңбектің наны тәтті,

Жалқаудың жаны тәтті.

4.Ойнап сөйлесең де,ойлап сөйле.

5.Қолыңмен істегенді мойныңмен көтер.

ҮІ.Үйге тапсырма

125-126 бет оқу

«Көріпкел болсам...»деген тақырыпта қандай қызықты жайттарды алдын ала білгің келетінін тізбелеп жаз.

ҮІІ.Бағалау

сынып Әдебиеттік оқу 03.09.2013 ж
№1Сабақтың тақырыбы: Ыбырай Алтынсарин.«Кел,балалар,оқылық »
Сабақтың мақсаты:
1. Оқушыларға Ы.Алтынсариннің өмірін үлгі ете отырып,оқудың пайдасы туралы әңгімелеу.Өлеңді түсініп оқуға,талдауға үйрету.
2. Оқушылардың оқуға деген ниет-ынтасын дамыту.
3. Оқушыларды білімді болуға, ата-ананы құрметтеуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру,оқыту,талдау ,іздену,
Көрнекілігі: оқулық, суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Оқушылардан мектепке алғаш рет қалай келгендеріңді еске алаыңдар.Мектепке кіммен келдің? Алғашқы оқулығың туралы не айта аласың? Қазақ хрестоматиясы туралы естідің бе?
ІІ.Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
ІІІ. Жаңа сабақ
а/ Ы.Алтынсарин туралы түсінік.
Ы.Алтынсарин 1841-1889 Қостанай облысында туған. Ол - қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз. «Қазақ хрестоматиясы» деген оқулық жазды.
ә/ өлеңді мәнерлеп оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.
А) І-деңгей(міндетті) сұрақ-тапсырмалары:
1. Өлең не туралы? Неше бөлімнен тұрады?
2.Білім не үшін керек?
3.Ы.Алтынсарин оқудың пайдасы туралы не айтты?
Ә) ІІ деңгей(алгоритмдік) сұрақ-тапсырмалары:
1.Өзіңнің мектепке алғаш келген кезіңді есіңе түсіріп әңгімеле.
2.Оқу білім туралы қандай мақал-мәтел білесің?
Б)ІІІ деңгей (эвристикалық) сұрақ-тапсырмалар:
1.Өлеңнінің әр бөлігін берілген атаулардың бірімен ата.Неге солай аталғанына мән бер. (Білім керек бәріне:ата-ана:оқудың пайдасы:сауысқанның тамағы:оқудың зияны)
2. Олай болса Ыбырай ата қалай оқыды деп ойлайсың?
б/ Дәптермен жұмыс
Ыбрай Алтынсариннің өсиетін дәптерге түсір.
сөздік жұмыс жүргізу.
Ыбырай атамыздың өсиет сөзін жазғызу.
ІҮ. Түсінгендерін тексеру:
Ыбырай атамыз қандай өсиет айтты?
Өлеңнің бірінші шумағынан не түсіндіңдер?
Оқудың пайдасы жөнінде не айтты?
Тауып оқу
Ү. Қорыту: Ыбрай Алтынсарин тіралы мәлімет жинаү
Өнер, білім туралы мақал-мәтелдер айту.
ҮІ. Үйге тапсырма:Өлеңді жаттау.Бағалау.


2 сынып Әдебиеттік оқу 03.09.2013 ж
№3 Сабақтың тықырыбы: Өтебай Тұрманжанова «Мектеп біздің анамыз»
Сабақтың мақсаты:
1. Оқушыларға Өтебай Тұрманжановтың өмірімен таныстыра отырып,оның шығармашылығы туралы айту.Өлеңнің негізгі идеясы-білім,білім көзі мектеп,кітап екендігін ұғындыру,білім алуға ынталандыру.Өлеңді түсініп оқуға,талдауға үйрету.
2. Оқушылардың ойлау қабілеттерін,сөйлеу тілін дамыту.
3. Оқушыларды білімді болуға, мектеп ережелірен және мектепті өз үйіндей таза ұстауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру,оқыту,талдау ,іздену,
Көрнекілігі: оқулық, суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Психалогиялық кезең:
ІІІ. Үй тапсырмасын сқрау:
Ы.Алтынсарин туралы не білеміз?
Қандай өсиет қалдырды?
Өлеңді жатқа сұрау.
ІІІ.Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
ІҮ. Жаңа сабақ
а/ Ө.Тұрманжанова туралы түсінік.
Ө.Тұрманжанова 15 желтоқсан 1905, Оңтүстік Қазақстан облысы Бөген ауданы Жалғызағаш ауылына дүниеге келген.Оның шығармалары өте көп.Балаларға арнап ертегі,әңгімелер жазды.
ә/ өлеңді мәнерлеп оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.
А) І-деңгей(міндетті) сұрақ-тапсырмалары:
1. Өлең не туралы? Сурет пен өлеңді салыстырып көр.
2.Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген??
3.Балалардың көңіл-күйі қандай?
4.оқудың алғашқы күні екенін неден аңғардың?
Ә) ІІ деңгей(алгоритмдік) сұрақ-тапсырмалары:
1.Өзіңнің мектепке алғаш келген кезіңді есіңе түсіріп әңгімеле.
2.Оқу білім туралы қандай мақал-мәтел білесің?
Б)ІІІ деңгей (эвристикалық) сұрақ-тапсырмалар:
1.Өлеңді оқып ақын қолданылған сөздерді пайдаланып,сурет бойынша әңгіме құрастыр.
б/ Дәптермен жұмыс
сөздік жұмыс жүргізу.
ІҮ. Түсінгендерін тексеру:
1.Ө.Тұрманжанов туралы не білдік?
2.Күз мезгіліндеігі алғашқы күн қандай мереке?

Ү. Қорыту: Өнер, білім туралы мақал-мәтелдер айту.
ҮІ. Үйге тапсырма:Өлеңді мәнерлеп оқып кел.Бағалау.

2 сынып Әдебиеттік оқу 22.10.2013 ж
№29 Сабақтың тақырыбы: Түйе
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Түйе туралы жырды мәнерлеп түсініп оқуға үйрету.
2. Оқушылардың оқуға деген ниет-ынтасын дамыту.
3. Оқушыларды білімді болуға, төрт түлікті баптап күтуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру,оқыту,талдау ,іздену,
Көрнекілігі: оқулық, суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.
Сиыр туралы не білеміз? Оның сүтінен қандай тағамдар әзірлейді? Оның етінен не әзірленеді? Терісінен ше?
ІІІ.Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
ІІІ. Жаңа сабақ
Жұмбақты шеш.
Иір-иір денесі,
Сахараның кемесі.
Ащы шюптер- тамағы,
Шөлге шыдап бағады. Түйе
Түйе туралы не білеміз? Оның төлі қалай аталады?
Оқулықпен жұмыс
ә/ өлеңді мәнерлеп оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.
А) І-деңгей(міндетті) сұрақ-тапсырмалары:
1. Өлең не туралы?
2. Түйенің төлін қалай атайды? Сүтін ше?
3.Түйенің жүрісі туралы не деуге болады?
Ә) ІІ деңгей(алгоритмдік) сұрақ-тапсырмалары:
1.Түйе қандай шөпті жақсы көреді?
2. Түйенің пайдасы қандай?
Б)ІІІ деңгей (эвристикалық) сұрақ-тапсырмалар:
б/ Дәптермен жұмыс
1.сызбаны толтыр
Түйе жүніне істелетін бұйымдар Түйе сүтінен істелетін тағамдар Түйе терісінен істелетін бұйымдар





ІҮ.жаңа білімді бекіту::
Түйе қандай жануар?
Мақал-мәтелді түсініп оқы.Талда.
Нар жолында жүк қалмас.
Ү. Қорыту: Сабақта не туралы білдік?
ҮІ. Үйге тапсырмасы. Жырды мәнерлеп оқу.Бағалау.


2 сынып Әдебиеттік оқу 24.10.2013 ж
№29 Сабақтың тақырыбы: Төрт түліктің кеңесі
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Төрт түліктің кеңесі туралы мәтінді рөлге бөліп, түсініп оқуға үйрету. Төрт түлік мал жайлы білімдерін тереңдету, жүйелеу. Бірлесіп жұмыс жасай отырып, оқушының өз пікірін білдіруге, ойын дәлелдеуге, өзгенің ойын тыңдай білуге баулу.
Дамытушылық: Ой - өрісін, сөздік қорын байыту, мәнерлеп, түсініп оқуда білім-білік дағдыларын дамыту
Тәрбиелік: Қазақ халқының өмірін төрт-түлік малмен байланыстыра отырып, оқушыларды төрт түлікті құрметтеуге, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау
Сабақтың типі: жүйелеу,пысықтау
Сабақтың әдісі: түсіндіру,оқыту,талдау ,іздену,
Көрнекілігі: оқулық, суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.
Түйе туралы не білеміз? Оның сүтінен қандай тағамдар әзірлейді? Оның етінен не әзірленеді? Терісінен ше?
ІІІ.Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.
ІІІ. Жаңа сабақ
Кіріспе
Балалар, қазір біз барлығымыз бірлесіп, бүгінгі сабағымыздың тақырыбын сөзжұмбақ арқылы шешіп, тауып алайық.

қ
а
й
т
а
л
а
у

1. Кішкене ғана бойы бар,
Айналдырып киген тоны бар.(қозы)
2. Ер қанаты не?
3. Төрт аяғын тең басқан. ( түйе)
4. Жабағыдан кейінгі не ? (тай)
5. Сиыр сүтінен алынатын сусын. (айран).
6. Ешкінің төлі. ( лақ)
7. Сүттің түсі қандай? (ақ)
8. Малдың төлдегендегі алғашқы сүті не деп
аталады? (уыз)
-Сонымен бірінші қатардағы ,торкөздегі әріптерді қосқанда қандай сөз шықты?
-Қайталау.
-Қандай ауыз әдебиетінің саласымен таныс едік?
Төрт түлік туралы жырлар.
Оқулықпен жұмыс
ә/ Жырды мәнерлеп рөлге бөліп оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.
А) І-деңгей(міндетті) сұрақ-тапсырмалары:
1. Өлең не туралы?
Ә) ІІ деңгей(алгоритмдік) сұрақ-тапсырмалары: Дәптермен жұмыс
Мәтіннен төмендегі сөздердің мағынасын ашатын тіркестерді дәптеріңе теріп жаз

Берілген сөздер Мәтіндегі осы сөздердің мәні
Тұрмыс жағдайы төмен адам Қоры үзілген қу
Еңбекқор адам Шаруа қуған
Батыл, өжет адам Найза ұстаған ер
Шаруасы жақсы, бай адам Ел ішіндегі зор

Б)ІІІ деңгей (эвристикалық) сұрақ-тапсырмалар:
59 беттегі суреттерге зер сал.Қай түлік қай жерді қалайтынын айт.Мәтіндегі сөз тіркесін пайдалан.
Қой 1 сурет: күнгейлі қара тас
Сиыр 2 сурет. Қалың қорыс ну
Жылқы 3 сурет: бетегелі бел
Түйе 4 сурет: жалмаң құлақты сор
ІҮ.жаңа білімді бекіту:
Сонымен,төрт түлік қандай жерді, қандай кісіні қаладй екен?
Төрт түлікті бағып-күтуге байланысты еңбек түрлерін ата.
Ү. Қорыту: Сабақта не туралы білдік?
ҮІ. Үйге тапсырмасы. ІҮ деңгей топ бойынша мәтінді сахыналауды ұйыдастыр..Бағалау.

Сабақтың тақырыбы:

"Құмырсқаның өнері"

Сабақтың мақсаты:

Мәтін мазмұны мен негізгі идеясын ашу.

Сілтеме:

Әдебиеттік оқу.Жалпы білім беретін 11 жылдық мектептің 2-сыныбына арналған оқулық. Алматыкітап баспасы 2013ж

Сабақтың міндеті:

-Кейіпкерлердің іс-әрекетін дәлелдеуде өз көзқарасын көркем тілмен жеткізе алуға үйрету.

-Оқушылардың шығармашылық жұмыстар арқылы өз бетімен жұмыс жасауға,қиялдауға, шешен сөйлеуге жағдай туғызу.

- Құмырсқаның қанағатымен, талпынысы мен табандылығын, еңбекқорлығын үлгі ету.

Күтілетін нәтиже

- Құмырсқаның еңбекқорлығы туралы біледі.

-Өз бетінше ой қорытуды меңгереді.

-Сыни ойлау, танымдық-шығармашылық белсенділігі артады.

Түйінді идеялар: Мәтінді талдай отырып, күнделікті өмірмен байланыстырып, салыстыра біледі. Мәтіндегі түйінді ойды тауып, ой түйеді.

Тапсырма көздері:

Диалог әдісі арқылы бір-біріне сұрақтар қояды.

Топтық жұмыстар: өз ойын еркін жеткізу, қосымша деректер жинау, дәлелдеу.

Көрнекілік Интерактивті тақта, тақырыпқа байланысты суреттер

Қолданылған модульдар Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқыту мен оқудағы көшбасшылық. Жас ерекшелігіне сай оқыту.Оқыту үшін және оқу үшін бағалау.

Сабақтың жүрісі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс -әрекеті

Оқушылардың іс -әрекеті

І.

ІІ.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

X.

Ұйымдастыру кезеңі

Қағаз қиындыларын тарату арқылы сыныпты топқа бөлу.

«Орман», «Тоғай», «Бақ», «Тау» тобы.

Психологиялық ахуал.

Табиғатты қолдай біл
Аң құсын да қорғай жүр
Білуіміз керек оны біз
Бізде табиғаттың ұлымыз
Табиғат бөлек демеңіз
Сол үшін жауап береміз.

(Топ басшысын анықтау)

Жаңа сабақ.

«Құмырсқаның өнері»

Мәтінмен жұмыс.

Сөздік жұмыс жасау.

Топпен жұмыс.

I - топ: - Ертегі кейіпкерлерін ата (Құмырсқа мен қарға)
II- топ: -Қарғаға мінездеме беру

III-топ: - Құмырсқаға мінездеме беру.

IV -топ - Бейнефильм тамашалап, түйінді ойды табу

Достығы жарасқан,

Сыйлы біз баламыз.

Келісіп бәріміз,

Татулық табамыз.

Бәріміз бір болсақ.

Әр топ берілген тапсырмалар бойынша жұмысын қорғайды.

«Теруге қатыс» ойыны

Мақсаты: тапқырлыққа, байқағыштыққа, жылдамдыққа үйрету.

Ойынның шарты: суреттердің ішінен бүгінгі ертегі кейіпкерлерінің суретін тауып алады.

Қорытынды: «Құмырсқа» туралы қызықты мәліметтер беру.

Жұмбақ шешу.

Ине бел, қылқа мойын, қара батыр.

Қара тауды арқалап бара жатыр.

Бір балуан өзі күшті, қайраты мол.

Өзінен үлкен затты көтерер ол.

Мейлі қыр, мейлі жота, мейлі төбе.

Қайқаңдап өте берер бәрінен ол.

Бағалау.Бағалау парақшасы бойынша

Кері байланыс

Үйге тапсырмасын түсіндіру.Мәтінді мазмұндайды, 146 бет.

Қағаз қиындыларындағы жазуды оқып, топтарға бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады.

Әр топ топ басшысын сайлайды.

Мәтінді өз беттерінше оқып, дәптермен жұмыс жасайды.

Топқа берілген тапсырмалар бойынша, жұптасып бір-бірімен ой бөліседі, диалог жасайды.

Сыни ойланады, талдайды, сараптайды, болжамдар айтады, қорытынды шығарады. Мұғалімнің бағыттауы бойынша топта талдап, бір шешімге келеді. Постер жасап қорғайды.

Оқушылардың жауабы тыңдалады.

Оқушылар қимылын жасайды

(Оң қолды жоғары көтереді)

( Сол қолды жоғары көтереді)

(Бір - бірін көрсетеді)

(Өзін көрсетеді)

(Барлығы қол ұстасады)

Оқушылар суреттердің ішінен бүгінгі ертегі кейіпкерлерін теріп ала отырып, өз ойларын қорытындылайды.

•Құмырсқалардың жер бетінде 6000 түрі болады екен.

Илеу құмырсқалардың күмбезделген ұясы. Ірі илеудегі құмырсқалардың саны бірнеше миллионға жетеді. Илеудің жер астындағы бөлігі болады. Оны жас құмырсқалар дамып жетілетін жолдар торлап жатады. Құмырсқалар тек қана топ-топ болып қана емес, аналық, аталық және жұмысшы құмырсқа-лардан құралған семьялармен ұзақ жылдар тіршілік етеді. Жұмысшы құмыр-сқалар өзара еңбек бөліседі, Солдат құмырсқалар әрбір кіре беріс жолында іннің аузын басымен жауып трады. Илеуге оралған жұмысшы құмырсқа кіре берістегі жолды жауып тұрған солдаттың басын мұртшасымен тықылдатып қаққанннан кейін ғана илеуге ене алады. Негізгі қорегі насекомдар, өсімдік дәндері. Олар ортаны тазартып табиғатқа көп пайда келтіреді. Оның шаққаны улы. Құмырсқаның илеуін бұзуға болмайды!

Топ басшылары бағалау парағын толтырады.

(Екі жұлдыз, бір тілек бойынша)

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазу.