Учебно-исследовательская работа Влияние компьютерных игр на детский организм

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Сергачская средняя общеобразовательная школа № 4»

Межрайонная научно - практическая конференция обучающихся

«Шаг в науку»

« Я познаю мир»

Учебно - исследовательская работа

«Влияние компьютерных игр на детский организм»

Авторы: Баранова Анастасия, Лаптева Алёна, Белялёва Полина

обучающиеся 3 класса

Руководитель: Лохина Елена Анатольевна,

учитель начальных классов

г. Сергач -2016г.

Содержание

I.Введение ………………… ……………………………………............ 3

II.Основная часть…………………………………………………………5

III.Заключение…………………………………………………………….16

IV.Литература…………………………………………………………......17

V.Приложение……………………………………………………………18

I.Введение

Актуальность нашей работы определяется тем, что нам и нашим одноклассникам нравится играть в компьютерные игры.

В школе на переменах от учительницы мы слышим: ««Не играйте так часто и долго в телефоны и игровые приставки, это вредно!».

Стало интересно, правда ли компьютерные игры так вредны?

Мы считаем, что выбранная нами тема важна, так как компьютерные игры сегодня имеют очень большое значение в жизни ребёнка, отнимают много времени, большинство одноклассников, а особенно мальчики, проводит много времени за компьютерной игрой.

Цель исследования: 1.Изучение воздействия компьютерных игр и компьютера на организм детей. 2.Разработка рекомендаций по предотвращению вредного влияния компьютерных игр на детский организм.

Задачи:

1. Выяснить, в какие игры играют наши одноклассники, как много времени проводят за игрой.
2. Выяснить, чем полезны и вредны для детей компьютерные игры.
3. Узнать, какие правила нужно соблюдать при игре на компьютере.
4. Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя.

Объект исследования:

Компьютерные игры, индивидуальные планшеты.

Предметом исследования являются виды компьютерных игр и влияние их на развитие младших школьников. Методы исследования:

• сбор информации,
• анкетирование одноклассников и их родителей,

• социологический опрос,

• акция-эксперимент «Один день без компьютерной игры»,
• консультация у специалистов: школьного медицинского работника, учителя информатики,
• анализ результатов.

Результат работы:

• Оповещение родителей о результатах исследований (родительское собрание).

• Создание буклета с информацией о пользе и вреде компьютерных игр.

• Провести классный час.

Продукт проекта: информационный буклет.

Гипотеза:

1. играть в компьютерные игры - вредно,
2. играть в компьютерные игры - полезно.

II. Основная часть

Компьютерные игры - хорошо это или плохо?

Практическая работа

Сбор информации Чтобы ответить на поставленные вопросы, мы воспользовались возможностями сети Интернет, нашли нужную информацию и проанализировали ее. Мы узнали, что игра -это вид деятельности, направленный не на получение результата, а на удовольствие от самого процесса игры.

Типы компьютерных игр Игры могут быть: подвижные, настольные, спортивные, компьютерные и др. Они делятся на несколько основных классов: «бродилки», «стратежки», «гонки», «леталки», «спортивные» и «головоломки». Мы выяснили, что компьютерные игры могут нести и вред, и пользу. Компьютерные игры полезны тем, что они: - Развивают быстроту реакции и внимание; - Логические игры развивают мозг и память; - Развивают желание создавать, учат нестандартному подходу, воображению; - Можно научиться работать в разных программах; - Можно весело провести свободное время. Так же мы узнали, что компьютерные игры не только полезны, но и приносят вред. Если играть в жестокие игры, то они приводят к насилию и агрессии. Если подолгу засиживаться за компьютером, то ухудшится зрение, снижается желание общаться, могут появиться болезни суставов и позвоночника, компьютерные игры также вызывают привыкание, снижение успеваемости в школе.

Плохо действуют на психику «бродилки» и «леталки». Это

динамические игры, от них очень тяжело оторваться ввиду их безостановочного сюжета. Смысл их заключается в том, чтобы как можно быстрее и больше убить или взорвать. А также мы узнали правила игры на компьютере:

1. Выбирать игры в соответствии с возрастом.

2. Принимать правильную позу при игре: не наклоняться близко к монитору, не сутулиться.
3. Учитывать время игры: не более часа в день, каждые 15 минут делать перерыв.
4. Делать зарядку для глаз и гимнастику для опорно-двигательного аппарата.
5. Выбирать развивающие компьютерные игры.

Консультация у специалистов

Кроха сын к отцу пришёл

И спросила кроха,

«Что такое хорошо

И что такое плохо?»… В.В. Маяковский Мы проконсультировались по этому вопросу у школьной медицинской сестры. Людмила Александровна ответила, что компьютерные игры больше несут вреда: -снижение остроты зрения, -нагрузка на позвоночник, -перегрузка суставов кистей рук, -влияние на неокрепшую психику, -ребята мало времени проводят на улице. Так же Людмила Александровна посоветовала соблюдать гигиену при работе на компьютере:

1. Отдыхать каждые 15 минут.
2. Делать зарядку для глаз.
3. Делать гимнастику для всего организма.
4. Проветривать помещение.
5. Делать самомассаж шеи для улучшения кровообращения головы.
6. Не сидеть за компьютером больше 1 часа в день.
7. Не играть перед сном.

Исследование использования компьютерных игр

С целью изучения использования детьми компьютера, нами было проведено анкетирование одноклассников и родителей . ( Приложение)

Анкетирование одноклассников и их родителей Мы и наши одноклассники с интересом ответили на вопросы анкеты. В анкетировании приняли участие 23 ученика (весь класс) . Целью анкетирования было выяснить, в какие игры любят играть ученики класса, и как много времени ребята проводят за игрой. Результаты проведенного анкетирования « Компьютерные игры и Я» показали, что: На вопрос «Любишь ли играть в компьютерные игры?» 20 учеников ответили -ДА, 3- затрудняются ответить и никто из ребят не ответил- НЕТ. На вопрос «Как часто/долго играешь в компьютерные игры?»: 50 % ответили «все свободное время» 30 % -- несколько часов в день 10 %-- 1час в день 10 %--несколько раз в неделю 1% -- редко или только в выходные. Мы проанализировали все игры, которые указали наши одноклассники в анкете на вопрос «Какие игры нравятся?», и пришли к интересным выводам. Мы разделили перечисленные игры на 3 категории:

1. игры, не подходящие для младших школьников по возрастному ограничению;
2. игры безвредные, но и не полезные;
3. развивающие, обучающие, интеллектуальные игры.

Эксперимент «Один день без компьютерной игры» Обработав результаты анкетирования, мы решили в классе провести акцию-эксперимент «Один день без компьютерной игры». В акции приняли участие 20 учеников. У нас получились следующие результаты . Те ребята, которые смогли выдержать эксперимент (11 уч), отмечают, что они заменили компьютерные игры другими занятиями: прогулками на свежем воздухе, общением с близкими , помощью по дому. Ребята отметили, много времени было в этот день. Вторая группа ребят (4 уч.) призналась, что долго боролись , «ходили вокруг компьютера», «брали в руки телефон подержать». В итоге сели играть. Ребята не смогли найти интересную замену компьютерным играм. Третья группа наших одноклассников (5 уч.) даже не пыталась бороться с игровой зависимостью. Они отметили, что это «слишком сложно». Таким образом, мы увидели, что небольшая часть наших одноклассников попала в игровую зависимость.

Анализ результатов Наши гипотезы подтвердились не полностью. Нельзя сказать, что компьютерные игры приносят только вред или только пользу. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Приведенные ниже факты помогут сделать правильный выбор. ХОРОШО Компьютерные игры развивают у ребенка:

• быстроту реакции
• мелкую моторику рук
• визуальное восприятие объектов
• память и внимание
• логическое мышление
• зрительно-моторную координацию

• классифицировать и обобщать
• аналитически мыслить в нестандартной ситуации
• добиваться своей цели
• совершенствовать интеллектуальные навыки

1. В современной жизни есть место компьютерным играм.
2. Должен присутствовать разумный контроль со стороны взрослых.
3. Игры должны соответствовать возрасту.
4. Выбирать игры развивающие, логические, обучающие, интеллектуальные.
5. Выполнять рекомендации по охране здоровья.
6. Не забывать, что в жизни есть интересные увлекательные занятия: хобби, чтение, прогулки, общение, творчество, спорт.

III.Заключение Мы думаем, что наша работа была полезной . Мы внимательно будем выбирать игры, обращать внимание на возрастные ограничения, на жанр игры. Использование компьютерных игр позволяет: гораздо легче и быстрее развивать память, внимание, воображение, умение находить закономерности. В то же время мы узнали и о вредном воздействии таких игр. Последние исследования ученых показали, что не сам компьютер негативно воздействует на организм человека, а неправильное его расположение, несоблюдение временных ограничений, ограничений по возрасту. Нужно грамотно выбирать сами игры и соблюдать «технику безопасности» при игре. Можно сказать, что мы те, во что играем. Играйте в хорошие игры!

Наш проект был не только исследованием, но и закончился практическим результатом - БУКЛЕТОМ.

А ещё мы провели классный час по теме: « Влияние компьютерных игр на детский организм»

Мы надеемся, что ответ на вопрос: « Что такое хорошо и что такое плохо?»- получили все ребята нашего класса. (…. всё хорошо, но в меру)

IV.Литература

1.Как уберечь зрение при работе за компьютером: constructorus.ru/zdorovie/kak-uberech-zrenie-pri-rabote-za-kompyuterom.html

2.Комплекс упражнения для людей, которые много сидят за компьютером: otvetkak.ru/health-beauty/kompleks-uprazhnenij-dlya-lyudej-kotorye-mnogo-sidyat-za-kompyuterom.html

3.Гимнастика при работе с компьютером: stolikus.ru/articles/computer-gymnastics.aspx

4.Статья «В чём вред, а в чём польза от компьютерных игр?»: shkolazhizni.ru/archive/0/n-7264/

V.Приложение

Приложение 1.

Анкета для ребят «Компьютерные игры и Я»

1. Есть ли у тебя:

• компьютер ( или ноутбук)

• планшет

• игровая приставка

• телефон с компьютерными играми

2. Любишь играть в компьютерные игры? да нет

3. Как часто /долго играешь:

• все свободное время

• около 1 часа в день

• несколько часов в день

• несколько раз в неделю

• редко

4. Какие игры нравятся: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2.

Анкета для родителей

Уважаемые родители, просим вас принять участие в анкетировании «Компьютерные игры-ЗА и ПРОТИВ».

1. Играет ли ваш ребенок в компьютерные игры? да нет

2. Как часто/долго играет?________________________________________________

3. На каких устройствах играет ваш ребенок?

 компьютер (ноутбук)

 планшет

 игровая приставка

 телефон

 несколько устройств

4. Какие игры предпочитает ваш ребенок? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как вы считаете, компьютерные игры приносят вред или пользу вашему ребенку (объясните свой ответ)? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 3.

Памятка при работе с компьютером

1. Проводить за компьютером не больше одного часа в день.

2. Делать перерывы и гимнастику для глаз.

3. Упражнения для глаз: 10 секунд смотрите на свой палец. 10 секунд на дерево за окном. Повторить 2-3 раза. Закройте глаза и покрутите головой вправо-влево, вверх-вниз, к плечам. Крепко зажмурьтесь на 10 секунд, широко раскройте глаза на 10 секунд. Повторите 2-3 раза.

4. Обязательно занимайтесь каким-нибудь активным видом спорта.

Приложение 4.

Гимнастика при работе на компьютере для всего тела

Приложение 5.

Зарядка для глаз при работе на компьютере

21