Планирование по Казахской литературе для 3 класса на тему Шегіртке мен Құмырсқа. И. А. Крылов

Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Шегіртке мен Құмырсқа. И. А. Крылов

Сабақтың мақсаты: мысал мазмұнын түсіндіру, идеялық ұстанымындағы автордың ойына өзінше ой қосу арқылы пікір білдіруге мүмкіндік жасау.

Міндеттері: білімділік: мысалдағы жәндіктердің мінез - құлықтары арқылы адам бойындағы жақсы - жаман қасиеттерді танып, баға беруді үйрену. Автор туралы мағлұмат беру; дамытушылық: мысалды талдау арқылы мазмұнын әсерлі жеткізе білу дағдыларын дамыту. Оқушылардың шығармашылық қуатын шыңдау; тәрбиелік: еңбексүйгіштікке, еңбекті бағалай білуге, жақсы қасиеттерге тәрбиелеу.

Сабақтыңкөрнекілігі:Оқулық, интерактивті тақта, автор суреті, өмірбаяны, басты кейіпкерлердің суреттері, осы мысалдың негізінде түсірілген мультфильм осы мысалдың кітабы.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,әңгімелеу.

Сабақ типі: аралас

Пәнаралық байланыс: дүниетану

Сабақтыңбарысы:

Ұйымдастырукезеңі.

Қуанамын менде,

Қуанасың сенде.

Қуанайық достарым.

Арайлап атқан күнге.

Үйтапсырмасын тиянақтап өту

1. Қызығушылықтыояту.

Жұмбақшешу:

Екібасты жұдырықтай,

Ортасы қылдырықтай (құмырсқа)

Атбасты,

Арқар мүйізді,

Бөрі кеуделі,

Бөкен санды,

Қосқанатты,

Құмырсқа ізді,

Бота тірсекті. (Шегіртке)

- Кейіпкері жан - жануар болатын шығарманың түрін қалай айтамыз?

- Мысал дегеніміз не?

- Мысал - адамның жағымсыз қасиеттерін, мінез - құлқын жан - жануарлардың іс - әрекетімен суреттеп жазған шығарманың бір түрі.

- Мысал арқылы бойымыздағы жаман қасиеттерден арылуға, жақсылыққа ұмтылуымыз керек.

- Өзіміз оқыған қандай мысалдарды естеріңетүсіре аласыңдар?

- Ал бүгінгі мысалымыз не туралы болатынын аңғара алдыңдарма?

- Ендеше, біз бүгін, И. Крыловтан Абайдың аудармасы «шегіртке мен құмырсқа» мысалын оқимыз. Алдымен ассоциация әдісін құру арқылыа втормен танысып алайық: «Шегіртке мен құмырсқа» мысалының авторы Kрылов Иван Андрейвич 1796 жылы 2 ақпанда Мәскеуде туылған. 1844 жылы, 21 қарашада Санк - Петербург қаласында дүниеден озған. Сатерик Ұлты орыс Жазушы - аудармашы. Ақын - жазушы

1. Аудармашы, ақын А. Құнанбаев туралы. Хронологиялық кестемен жұмыс. 1845 жылы Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданында Шыңғыс тауында дүниеге келген. Әкесі Құнанбай Қарасөздері бар. Өлең жинақтары бар. Бірнеше әндері бар. 1904 жылы дүниеден өткен.

2. Оқулықпен жұмыс

Мысалды мәнерлеп оқу.

Бөлімге бөліп оқу

Рөлге бөліп оқу

Сөздік жұмыс

Сұрақтар:

- Құмырсқаның орнында болсаң, сен не істер едің?

Жұптас, ойлан, топтас, ортаға сал

- Кейіпкерлердің қайсысы ұнады. Неліктен?

- Шегіртке жазды қалай өткізді? Оқып беріңдер.

- Қыс түсісімен шегірткенің өмірі қалай өзгерді?

- Кімнен көмек сұрады? Құмырсқаға қандай өтініш айтты?

- Сендер Шегірткені аяйсыңдарма? Жауабыңды түсіндір.

- И. А. Крылов осы мысалмен бізге не айтқысы келді?

- Шегіртке мен құмырсқа мысалында кімдердің әрекеттерін, байқауымызға болады?

- Шегіртке мен құмырсқа бейнелері адамдардың қасиеттерін көріп, байқауымызға болады ма?

- Біздің ортамызда немесе өмірде сендерге сондай адамдар кездесті ме?

Сахналық көрініске дайындық жүргізу. Ол үшін оқушыларға шегіртке мен құмырсқаның киімін газет қиындыларынан қолдарына тек степлер беру арқылы (техникалық қауіпсіздік ережесін міндетті түрде ескерту) тігуді ұсыну.

Оқушылардың жұмыста қаншалықты ұйымшылатқаратынын, топ басшының жұмысын, топ мүшелерінің тапсырманы тыңғылықты орындауын қадағалап, бас көз болу.

Оқушылардың жұмысын тамашалау.

Дәптермен жұмыс. Шегірткені қиыншылықтан құтқаруға көмектес.

Сергітусәті:

Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатты жұмысқа

Допты қойдым алдына,

Оң жағына қарады

Сол жағына қарады,

Тау екен деп ойлады.

Сабақты бекіту.

Мысалға сүйеніп,шегіртке мен құмырсқаны салыстыра сипатта.

Шегіртке

Құмырсқа

Құмырсқа

Шегіртке

3. Ой толғау. Сен құмырсқаның орнында болсаң не істер едің?

4. Сабақты қорытындылау

5. Үйге тапсырма. Мысалды жаттау, суретін салу