- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока по окружающему миру на тему фотосинтез
Конспект урока по окружающему миру на тему фотосинтез
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Тарасова С.М. |
| Дата | 25.11.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Технологическая карта урока
Дата:
23.10.15г.
Класс:
3«А»
Предмет:
Окружающий мир (УМК «Школа России»)
Учитель:
Маврова Ольга Владимировна
Студентка:
Тарасова Светлана Михайловна
Тема:
«Солнце растения и мы с вами»
Тип урока:
Изучение нового материала
Ведущий метод:
Проблемно-поисковый, деятельностный.
Цель:
Познакомить с дыханием и питанием растений
Задачи:
Образовательная: Показать взаимосвязь между растениями и солнцем
Развивающая: Развивать логическое мышление.
Воспитательная: Воспитывать доброе отношение к природе и показать скрытую от наших глаз великую роль растений в поддержании жизни на земле.
УУД:
Личностные:
• мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы.
Коммуникативные:
• уметь доносить свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Регулятивные: уметь самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, контролировать и оценивать свои действия. Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать какая информация нужна для решения учебной задачи, сравнивать, анализировать.
Планируемый результат: - учащиеся научатся обнаруживать взаимосвязи между неживой и живой природой, растениями и человеком; - учащиеся научатся моделировать эти взаимосвязи и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к растениям; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде схемы;
- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
Межпредметная связь:
Изобразительное искусство
Оборудование:
А.А. Плешаков. Мир вокруг нас: Учебн. для 3 кл., - М., Просвещение; Рабочая тетрадь; Мультимедийный проектор, презентация; карточки.
Подпись методиста:_______________________ Литовченко Е.В.
Подпись учителя:_________________________ Маврова О.В.
| Этап | Ход урока | Примечание |
| Организационный этап. .
| Здравствуйте ребята, пожалуйста, садитесь. Меня зовут Светлана Михайловна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Пожалуйста, проверьте свою готовность к уроку: у вас на парте должны лежать учебник, рабочая тетрадь, карточки на краю парты и пенал со всеми необходимыми предметами. Кто готов, садиться ровно руки на парту. Хочу вам напомнить, что на уроке мы отвечаем по поднятой руке. |
|
| Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
| Давайте попробуем с вами разгадать тему сегодняшнего урока. Для этого отгадайте загадки. 1. Доброе, хорошее На людей глядит, А людям на себя Глядеть не велит. (Солнце) 2. Дышат, питаются А ходить не умеют. (растения) 3. Часть природы, Разумное существо, Способное мыслить, воображать, воспринимать. (человек) Ребята на какие 2 группы можно разделить эти 3 понятия (живое и неживое) А какие признаки есть у живого? Как мы отличаем их? (дышит, питается, размножается) Сегодня мы поговорим с вами о дыхании растений |
|
| Актуализация знаний | Мы говорили, что все объекты живой природы дышат. Как же это происходит у растений? В почве, как мы знаем, есть воздух. И растения этот воздух из почвы берут. Причем дышат растения тем же газом, что и мы с вами -Кислородом. А выдыхают углекислый газ. В воздухе тоже содержится кислород и растения его, пусть и в малом количестве, поглощают, когда дышат. А выделяют обратно углекислый газ. |
|
| Первичное усвоение новых знаний.
| А теперь поговорим о питании растений Ой, мне пришло сообщение Это от смешариков: они попали в беду. Давайте узнаем, что же случилось! Просмотр мультфильма |
|
| Первичная проверка понимания
| Так откуда же берётся кислород? Варианты детей Продолжение просмотра Рассказ о фотосинтезе Ребята, мы выяснили что листья растений могут из воды, углекислого газа и солнечного света создавать такие вещества как сахар и крахмал. Этот процесс называется фотосинтез. (от др.-греч. фото - свет синтез- соединение, складывание, связывание, синтез) - процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды на свету. Но важно чтобы были все 3 условия Давайте повторим какие: 1) вода Откуда растение берёт воду? В листья вода попадает по стеблю а всасывает воду корень 2) углекислый газ А откуда растение берёт углекислый газ? Углекислый газ растения поглощают из воздуха 3) Солнечный свет Да солнечный свет это очень важное условие! Дело в том, что солнечный свет несёт в себе энергию, только благодаря этой энергии возможен процесс фотосинтеза. Это как электричество для электро приборов без этого работа невозможна |
Записать в словарь. В тетрадь |
|
| Проведение Физкульт минутки |
|
|
| Растения нужны человеку Как вы думаете почему? Ни одно животное ни один человек не могут из воды и углекислого газа получить питательные вещества Это делают только растения |
|
|
| Но самое главное что в процессе фотосинтеза выделяется… Что? Кислород необходимый для жизни людей и животных. |
|
| Первичное закрепление. | Продолжение мультфильма Наши друзья сажают растения мы должны им помочь! На заготовленных мною листах нарисованы горшки ваша задача нарисовать растения, которые помогут смешарикам, но помните у нас совсем мало времени. Таймер на экране Продолжение мультфильма Что же ещё необходимо растениям? Они посадили их в землю и полили Чего не хватает? Солнца Продолжение просмотра Все растения взошли и смешарики теперь в безопасности |
Готовые работы вешают на доску |
|
| А мы должны повторить, как же происходит необычный процесс, который помогает нам жить. Возьмите с края парты карточки с листочком. Кто помнит как называется процесс? Фотосинтез Какие 3 компонента необходимы для фотосинтеза? Что в итоге получается? Какие вещества вырабатывает для себя растение? Сахар и крахмал А какое вещество при этом выделяется? кислород |
|
| подведение итогов занятия | Подведём итог урока: Растения как мы с вами дышат кислородом. Но есть процесс, при котором растения производит кислород это - (фотосинтез) Образуется такое взаимодействие человека и растений: человек потребляет кислород, а отдаёт углекислый газ. Растение употребляет углекислый гас вместе с водой и благодаря солнечней энергии вырабатывает такие вещества как ... и ... (сахар и крахмал) Они необходимы человеку, и он получает их, когда ест растения. А вы некогда не задумывались, почему растения зелёные? Ведь никто из вас не нарисовал красный стебель или оранжевый. Мой друг, тоже задумался над этим и сейчас расскажет, что же он узнал. |
|
| Домашнее задание | Домашнее задание стр. 74-77 читать, пересказывать, ответы на вопросы письменно выполнить в тетради стр. 77. |
|
| Рефлексия
| Перед вами несколько фраз. Прочитайте их про себя и подумайте, какой из них вам бы хотелось закончить наш урок? Я сегодня узнал … Мне было … Я научился … Я рад … Дети заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока. |
|