Урок обучения грамоте по теме: Чтение слов с буквой Д. Закрепление

МОУ Молоковская средняя общеобразовательная школа

Конспект

открытого урока обучения грамоте

1 класс

Тема: «Закрепление. Чтение слов с буквой Д»

Учитель: Базарова Юлия Викторовна

2010 г.

Цели и задачи урока:

• Закреплять у детей умение читать букву "дэ" в слогах, словах и текстах, развивать умение осуществлять звукобуквенные сопоставления (явления замены [д-д'] в конце парным звуком [т-т'], продолжить работу со слого-звуковыми схемами);

• Расширить кругозор ребят о профессиях людей, воспитывать добросовестное отношение к труду и учебе - как виду деятельности детей;

• Развивать мышление и речь детей.

Оборудование:

Напечатанные слоги и буквы, слого-звуковые схемы, картинки с изображением «мальчиков» («звонкий - глухой согласный»); иллюстрации с изображением людей различных профессий; лента букв и слогов; название "Город Мастеров", компьютер + слайдшоу «Викторина».

ХОД УРОКА

I Орг. момент.

II. Сообщение темы. Повторение пройденного. -Сегодня на уроке мы побываем в городе Мастеров, узнаем много интересного, а также покажем нашим гостям, как мы научились читать.

А начнем мы наш урок с повторения пройденного. - С какой буквой и с какими звуками мы познакомились на последних уроках? [д], [д']. Расскажите о них. (звук согласный, может быть твердым или мягким) - Какой буквой обозначаются эти звуки? («Дэ»)
Задание на группировку букв. у б И в Д т П а
- Мы изучили много букв. А вот кто-то буквы рассыпал. Непорядок. Когда на улице непорядок, за работу берется дворник.

- Давайте ему поможем: посмотрите внимательно, на какие группы можно разделить все эти буквы? (большие и маленькие; буквы, обозначающие на письме согласные и гласные звуки)
- Куда же попала наша буква Д? В какую группу?

III. Чтение слогов

- В нашем городе Мастеров - красивая клумба. Кто посадил клумбу? Как называют человека, занимающегося работой в саду? Садовод. (На доске - цветочки, в которых появляются слоги)

- Читаем слоги, распевая, протягивая гласный звук. Кстати, человека, который занимается музыкой, пением называют музыкантом.

да до ду ды де ди

та то ту ты те ти

- Назовите слоги, в которых согласный звук звонкий, глухой.

- Слоги, где согласный звонкий, принес с собой этот мальчик (…), а слоги, где согласный глухой, принес этот мальчик (…). Одного зову Дима, а другого Тима. Отгадайте, кто есть кто? Почему?

Откройте тетради для печатанья и напечатайте имена мальчиков, а рядом начертите к этим словам схему. (Почему получилась одинаковая схема?)

Дима Тима

IV. Физминутка "Ветер дует"

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

- Какие встретились слова со звуками [д-д']? (Дует, деревцо).

V. Чтение слов. Работа с "Азбукой" (с. 113).

- Сейчас мы будем читать слова. Посмотрите на них внимательно и скажите: в каком слове только один слог? Докажите. (Один гласный звук).

- Какие слова напечатаны с большой буквы? Почему?

- А в каком слове больше всего слогов и букв?

VI. Подготовка к чтению текста (с. 113)

- Посмотрите на иллюстрацию. Кто на ней изображен? (Люди разных профессий).

- На земле очень много разных профессий. Большинство людей любят свою профессию и стараются работать хорошо. Мастеров своего дела любят и уважают, стараются быть на них похожими. О профессиях пишут писатели и слагают стихи поэты. Сейчас мы в этом убедимся. (Задания хорошо читающим детям: подготовиться к чтению стихотворений наизусть). Дети читают стих и показывают изображение человека этой профессии. (В городе Мастеров появляются гости)

На далекие планеты

От земли летят ракеты.

Их конструктор разработал

День и ночь не спал, работал.

Он на вахте трудовой в час любой

В шахте уголь добывают под землей,

Ремонтирует машины в автопарке,

Плавит сталь в цехах он жарких.

У печатного станка стоит все ночи.

Самый главный он и важный он, - РАБОЧИЙ.

Все болезни лечит врач

Он уколит, ты не плач.

Веселей смотри вокруг,

Детский врач - ребятам друг.

Лётчик знает своё дело,

В небе водит самолёт.

Над землёй летит он смело,

Совершая перелёт.

Он и фрукты, и природу

Нарисует, и портрет.

Взял художник на работу

Кисти, краски и мольберт.

Добрый повар в колпаке

С поварешкою в руке.

Он готовит на обед -

Кашу, щи и винегрет.

VII. Работа с текстом "Азбуки" (с.113)

- Прочитайте шёпотом название текста на стр. 113.

- Какое название текста?

- Прочитаем его. (Дети читают текст вслух по одному предложению.)

- Где работает папа Тимы? Кто он?

- Кем работает мама Димы? А папа?

- Кто брат Насти?

VIII. Работа с пословицей

- Почему так говорят: "Какие труды, такие и плоды"? (высказывания детей)

IX. Викторина о профессиях (сопровождается иллюстрациями - Приложение)

Как называют человека, который готовит животных цирка к выступлению на арене? (Дрессировщик).

Как называют женщину, которая продает продукты в магазине? (продавщица)

Как называют человека, который ухаживает за садовыми растениями? (Садовник).

Как называют музыканта, управляющего оркестром с помощью специальной палочки? (Дирижер).

Кем работал человек по фамилии Печкин? (Почтальон).

Люди какой профессии опускаются на морское дно или на дно реки? (Водолазы).

Кто поддерживает чистоту и порядок во дворе и на улице около дома? (Дворник).

Как звали человека, который лечил зверей в сказке К.И. Чуковского? (доктор Айболит)

Как называют человека, который управляет самолетом? (летчик, пилот)

Кто учит ребят в школе? (Учитель).

А в детском саду кто помогает детям стать умными, развитыми, здоровыми? (воспитатели).

X. Итог урока

Учитель: Все профессии важны! Город Мастеров будет расцветать и жить, если люди будут трудиться. Ведь не зря народ сказал: "Без труда нет добра".

Слава летчикам в полете, -

Тем, кто в небе на работе!

Слава тем, кто у печей, -

Нет работы горячей!

Трактористу - слава в поле,

А твоя работа в школе.

Труд твой тоже на виду.

Слава честному труду!

- Ребята, вы - ученики, учеба - это ваш труд. Поэтому в школе вы должны хорошо трудиться, значит, хорошо учиться!

Урок окончен. Всем большое спасибо!!!