Разработка внеклассного мероприятия Настоящая дружба в школе

Цель:

• Учебная - обобщить и систематизировать знания о понятии «дружба», формировать навыки работы в сотрудничестве, взаимопомощи при решении различных проблем;

• Развивающая - развивать устную речь, умение анализировать, делать выводы, творческое мышление, а также эмпатию, чувство значимости, признания, импонирования другим людям;

• Воспитывающая - воспитать добрые качества детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи:

• раскрыть сущность понятия "дружба";

• показать, какую роль играют друзья в нашей жизни;

• побуждать у ребёнка стремление дружить с окружающими.

Оборудование:

• песни В. Шаинского "О дружбе", "Когда мои друзья со мной", "Улыбка",

• стихи А. Барто "Песня о дружбе",

• карточки для объединения детей в команды,

• магнитофон,

• мультимедийная техника,

• плакаты с цитатами из песен.

Форма работы - деловая игра

План мероприятия

• Встреча детей с музыкальным сопровождением;
• Приветственное слово организатора;
• Вводная игра «Найди себе подобного»;
• Релаксия
• Игровое упражнение «Что под ногами»
• Игра на сплоченность коллектива «Дождик»
• Анализ предложенного стихотворения и песен о дружбе
• Дискуссия по стихотворению Агнии Барто «Песня о дружбе»
• Инсценировка ситуаций
• Заключительное упражнение «Ребята, давайте жить дружно»

Ход занятия

1. Дети входят в зал под песню В. Шаинского "О дружбе". Ведущие приветствуют учащихся. Предлагают для начала игры поделиться на команды. Дети встают в круг.

Игровое упражнение «Найди себе подобного».

• Ученики встают в круг. Ведущий просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом ; прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и смайлик). Дети открывают глаза и получают задание: найти «себе подобного», не используя вербальные средства, и занять свои места в зале по командам.

После игрового упражнения начинается обсуждение. Учитель задает детям вопросы: - Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения? - Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки? - -- Какой рисунок у вас на спине? Дети отвечают по командам.

2. Игровое упражнение «Что под ногами?»

Учитель предлагает детям представить, что под ногами у них зыбучий песок и что ноги вязнут в нем по щиколотку. Дети должны двигаться друг за другом по кругу, как если бы они брели по зыбучему песку до тех пор, пока ведущий не скажет «Замри!» Далее нужно представить, что пол очень скользкий и двигаться нужно, словно по льду. В третьем задании участники представляют, что пол липкий и от него трудно оторвать ноги, затем - горячий.

3. Игровое упражнение«Дождик»

Повторяем за ведущим: трем ладоши- дождик начинается, бьем по коленям - дождь идет, быстрей бьем по коленям - ливень близится, бьем по коленям, топаем ногами - вот и ливень! Учитель спрашивает: «что нам помогло при выполнении этих упражнений?» Предполагаемый ответ детей: «Дружба», поскольку во время игр звучали песни В. Шаинского.

4. Затем все садятся на стулья. Учитель читает стихотворение о дружбе и просит детей подумать, о чем сегодня будет разговор.

Если б капли не дружили,

Как тогда бы лужи жили?

Как бы реки потекли?

Где бы плыли корабли?

Если б ноты не дружили,

Как бы песню мы сложили?

Как бы птицам распевать?

Как бы солнышку вставать?

Ведущий: Когда вы входили в зал, слышали песню Владимира Шаинского. О чем эта песня? А чему учат в школе? В песне есть фраза "крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить учат в школе". Как вы считаете, это, действительно, так? (дети дают свои ответы)

Итак, тема нашей встречи звучит: "С детства дружбой дорожить учат в школе".

5. Ведущий: Два года назад вы пришли в 1 класс. Кого-то вы уже знали, а кого-то увидели впервые. Какие вы счастливые! У вас появилось столько много одноклассников, а значит, и друзей

Ведущий: Говорят, что школьная дружба самая крепкая и самая чистая. Много стихов и песен посвящено школьной дружбе. Сейчас мы послушаем одно из стихотворений, которое называется "Песня о дружбе", написала его А. Барто.

Детская дружба чиста и крепка, Жили на свете два верных дружка. Бегали вместе весной по полям, Горе привыкли делить пополам, Вместе учились и вместе росли, В армию вместе пошли. Светлая дружба, ты греешь сердца - Сердце ребёнка и сердце бойца. В школе за партой и в смертной борьбе Верный товарищ поможет тебе. Жили на свете два верных дружка, Два пулеметчика, два смельчака. Надо к реке пробираться вперед: Воду достать - охладить пулемет. Река под обстрелом, река вдалеке, Вместе друзья пробирались к реке. Огненным ливнем бушует река. Ранила пуля бойца-смельчака. Гул несмолкаемый, грохот вокруг. К другу на выручку бросился друг. Верность товарищу в битве храня, Бережно вынес его из огня. Светлая дружба, ты греешь сердца - Сердце ребенка и сердце бойца. В школе за партой и в смертной борьбе Верный товарищ поможет тебе.

Ведущий: Кто помнит, с какой строчки начинается это стихотворение?

("Детская дружба чиста и крепка")

Как вы это понимаете?

Ребята, скажите, дружба помогает людям жить? Как?

6. Мы предлагаем сейчас каждой команде инсценировать ситуацию, т.е. показать нам небольшую сценку, историю о настоящем друге и о том, как можно дружить.

Ребята, давайте вместе подумаем над вопросом, что значит «дружба».

7. А теперь давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Улыбнитесь своему соседу справа, пожмите руку соседу слева. И давайте вместе скажем: «Ребята, давайте жить дружно!»

Заключение, прощание!