Рабочая программа внеурочной деятельности Кубаночка для 2 класса

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г.Усть-Лабинска

муниципальное образование Усть-Лабинский район

(полное наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

протокол №1 от 30 августа 2013 года

Председатель _______ Ивлева И.В.

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.

Рабочая программа внеурочной деятельности

комплексная

«Кубаночка»

1 год

7-8 лет

Составители Можарова С.Н.,

учитель начальных классов

1.Пояснительная записка. Программа курса по внеурочной деятельности ориентирована на следующие направления: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Данная программа предназначена для организации внеурочной деятельности с учащимися второго класса. Курс включает 5 модулей (170 часов), направленных на организацию знакомства учащихся с окружающим миром и вхождением в социальное пространство. Программа рассчитана на 1 учебный год 2013-2014. Такая организация курса внеурочной деятельности позволяет педагогу последовательно или выборочно проводить данные модули в течение учебного года. Развитие страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство любви к своим родным, к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим. Поэтому на данном этапе развития современной России особенно актуален вопрос о гражданско-патриотическом воспитании. В условиях модернизации российского образования проблема гражданского воспитания становится одной из актуальных на сегодня. Она ныне обретает новые подходы и критерии и является составной частью целостного процесса адаптации и жизненного самоопределения личности. В связи с этим стержнем воспитания теперь является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов активной гражданской позиции обучающихся. Гражданственность не дается сразу, она формируется постепенно, по мере складывания и развития личности. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания определяется:

• противоречием между потребностью общества в личности настоящего гражданина и отсутствием государственной системы воспитания гражданина;
• потребностью общества в переводе общественного сознания на общечеловеческие ценности как одного из условий воспитания школьника.

Для достижения указанных целей решаются следующие задачи:

- овладеть учащимся знаниями об Усть-Лабинском районе, в котором проживают;

- формировать сознание школьников на основе культурно- исторических, духовных ценностей; - формировать у обучающихся активную жизненную позицию; - формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки;

- изучать историю и культуру отечества и родного края;

-воспитывать патриотизм, гражданственность, бережное отношение к традициям, культуре и истории народов Кубани;

- стимулировать умение совершенствоваться в коллективе; - развивать чувство сопричастности к окружающему; - развивать такие качества, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность. В основу программы были положены следующие педагогические принципы и подходы: 1) Принцип целостного подхода к развитию личности - в сочетании коллективных, групповых и индивидуальных форм работы. 2) Принцип развивающего характера деятельности - в организации деятельности посильной для конкретной личности, определение четко выраженного результата деятельности, стимулирование творчества и самостоятельности. 3) Принцип природосообразности - принимать ребенка таким, каков он есть. Все дети талантливы, только талант у каждого свой, и его надо найти. 4) Принцип сотрудничества - работа строится на отношениях партнерства, уважения, доверия.

5) Личностно - ориентированный подход - уважение личности, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям, к его духовной жизни, к мотивам его поведения

Для реализации программы предлагаются следующие методы : наглядный, словесный, практический.
Наглядный метод
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии в школьный музей, музей станицы ; наблюдения;
• экскурсии по станице; целевые прогулки;
Словесный метод
• чтение стихотворений;
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов;
• ответы на вопросы педагога, детей;
• сообщение дополнительного материала;
• работа над загадками;
• рассматривание наглядного материала;
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям;
• разбор житейских ситуаций;
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;
Практический метод
• проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.);
• постановка праздничных концертов, конкурсов, викторин;
• проведение экскурсии различной направленности;
• организация вечеров с родителями, для родителей.

Предполагаемые формы организации внеурочной деятельности. Организации работы по программе в основном - коллективная, индивидуальная формы работы. Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба. Используются теоретические и практические занятия (внеурочная, внешкольная).

2.Учебно-тематический план

№

Наименование разделов,

тем

Всего, час

Количество часов

Планируемые результаты

Аудитор

ные

Внеауди

торные

I

Общеинтелектуальное направление «Умники»

22

10

12

Интеллектуальный марафон «Совёнок»

4

2

2

Подготовка к мероприятию: Интеллектуальный марафон « Совёнок»

2

Поиск интересной информации в библиотеке, в интернете и ознакомление с ней

Проведение мероприятия: Интеллектуальный марафон «Совёнок»

1

Одержать победу в интеллектуальном марафоне «Совёнок», выпустить газету по итогам марафона.

Анализ мероприятия: Интеллектуальный марафон «Совёнок»

1

Проводят анализ участия в мероприятии, составление заданий для одноклассников

Общешкольная конференция «Я помню! Я горжусь!».

4

1

3

Подготовка к общешкольной конференции «Я помню! Я горжусь!».

2

Подбор материала о героях великой Отечественной войны.

Сходить к ветеранам, оказать им помощь.

Проведение общешкольной конференции «Я помню! Я горжусь!».

1

Защищают свои работы, выпускают буклеты, альбомов.

Анализ общешкольной конференции «Я помню! Я горжусь!».

1

Выступление перед одноклассниками. Выставка рисунков о войне

Конкурсная эрудит - программа «Эрудит»

3

2

1

Подготовка программы «Эрудит»

1

Подбор заданий к конкурсу

Проведение программы «Эрудит»

1

Выступление.

Анализ программы «Эрудит»

1

Сочинение «Что должен уметь ученик». Представление сочинений перед одноклассниками

Интеллектуальный марафон «Флора и фауна нашего края»

4

1

3

Подготовка к интеллекту-альному марафону «Флора и фауна нашего края»

2

Посещение библиотеки с целью узнать больше о крае.

Проведение интеллекту-ального марафона «Флора и фауна нашего края»

1

Участие в игре

Анализ мероприятия

1

Анализ игры и составление загадок и ребусов для одноклассников.

Конкурс презентаций «Профессии моих родителей»

4

2

2

Подготовка к конкурсу презентаций «Профессии моих родителей»

2

Сбор материалов о профессиях. Фото.

Проведение конкурса презентаций «Профессии моих родителей»

1

Представление презентаций на конкурсе.

Анализ конкурса презентаций «Профессии моих родителей»

1

Анализ выступлений, показ для одноклассников

Игра «Мульти-Пульти»

3

2

1

Подготовка к игре «Мульти-Пульти»

1

Просмотр мульфильмов.

Проведение игры «Мульти-Пульти»

1

Участие в игре

Анализ игры «Мульти-Пульти»

1

Анализ знаний о мультфильмах, выполнение зарисовок, выставка рисунков

II

Общекультурное направление

«Волшебный мир»

68

25

43

Конкурс осенних букетов.

3

1

2

Подготовка к конкурсу осенних букетов.

1

Сбор природного материала

Проведение к конкурса осенних букетов.

1

Участие в выставке

Анализ конкурса осенних букетов.

1

Анализ выставки, выступление с сочинениями «Золотая осень»

Фестиваль творчества «Золотая осень» (поделки, букеты, рисунки).

3

2

1

Подготовка к фестивалю творчества «Золотая осень»

Сбор информации, природного материала для поделок

Проведение фестиваля творчества «Золотая осень»

Участие в конкурсе, одержать победу в конкурсах.стихов.

Анализ фестиваля творчества «Золотая осень»

Анализ участия - что понравилось.

Образовательная игра «Мы разные, но мы вместе». Новогодние традиции, песни, танцы. Новогодняя мишура: подготовка к празднованию нового года. Новогодние утренники «Здравствуй, Дедушка Мороз!». Фабрика игрушек Деда Мороза, Новогодняя ярмарка.

7

5

2

Подготовка к Новогоднему утреннику

2

2

Научатся хоровым песням, водить хороводы, больше узнают о празднике. Научатся изготавливать ёлочные украшения.

Проведение Новогоднего утренника

1

Участие в утреннике.

Анализ праздника

1

Анализ праздника, что запомнилось - нарисуй! Выставка рисунков

«Я- зритель» (4 поездки на каникулах)

32

4

28

Подготовка к посещению драмтеатра

4

Повторят правила поведения в автобусе во время поездки и поведение в театре. Узнать о спектакле

«Я - зритель» в театре драмы

24

Просмотр спектакля.

Анализ просмотра спектакля

4

Анализ просмотра спектакля. Кто из героев понравился? Почему?

Экскурсии в музей боевой славы школы и города

6

4

2

Подготовка экскурсии в музей боевой славы школы и города

1

Сбор материала о героях города Усть- Лабинска

Проведение экскурсии в музей боевой славы школы и города.

4

Участие в экскурсии.

Анализ экскурсии в музей боевой славы школы и города

1

Выпуск газеты по группам, что запомнилось.

Конкурс « Читатель года», посвященный Международному Дню детской книги

4

2

2

Подготовка к конкурсу « Читатель года»

1

Подбор материала к конкурсу

Проведение конкурса

« Читатель года»

2

Участие в конкурсе

Анализ конкурса

« Читатель года»

1

Выставка прочитанных книг и доклады

КВН «А ну-ка, мальчики!»

3

2

1

Подготовка к КВНу «А ну-ка, мальчики!»

1

Сбор информации о военных профессиях

Проведение КВНа «А ну-ка, мальчики!»

1

Участие в конкурсе.

Анализ КВНа «А ну-ка, мальчики!»

1

Анализ КВНа, награждение. Фотовыставка.

КВН «А ну-ка, девочки!»

3

2

1

Подготовка к КВНу «А ну-ка, девочки!»

1

Сбор информации о профессиях мам и их домашней работой.

Проведение КВНа «А ну-ка, девочки!»

1

Участие в конкурсе

Анализ КВНа «А ну-ка, девочки!»

1

Анализ КВНа, награждение. Фотовыставка.

Рождественские посиделки

3

1

2

Подготовка к рождественским посиделкам

1

Сбор информации из интернета и библиотеке о празднике

Проведение рождественских посиделок

1

Участие в посиделках

Анализ рождественских посиделок

1

Выступление перед одноклассниками с мини сочинениями «Что такое рождество»

Образовательная игра «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.

4

2

2

Подготовка к образовательной игре «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.

2

Сбор информации об играх и разучивание их

Проведение образовательной игры «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.

1

Участие в игре

Анализ образовательной игры «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.

1

Анализ участия. Разучивание понравившихся игр

III

Социальное направление «Путь к успеху»

21

12

9

Акция «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.

3

1

2

Планирование акции «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.

1

Узнают о важности оказания помощи

Проведение акции «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.

1

Помогут пенсионерам

Подведение итогов «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.

1

Анализ работы и сделают открытки для пожилых людей

Акция «Мир добрых сердец».

3

1

2

Планирование акции «Мир добрых сердец».

1

Узнают о важности оказания помощи

Проведение акции «Мир добрых сердец».

1

Помогут пенсионерам

Подведение итогов «Мир добрых сердец».

1

Фотовыставка проведённых дел, презентации

Акция «Кормушки для птиц»

3

3

Планирование акции «Кормушки для птиц»

1

Выяснить зачем нажны кормушки для птиц

Проведение акции «Кормушки для птиц»

1

Отличная подготовка акции

Подведение итогов акции «Кормушки для птиц»

1

Награждение победителей

Акция «Помоги маме»

3

1

2

Планирование акции «Помоги маме»

1

Продумать, какую помощь можно оказать мамам

Проведение акции «Помоги маме»

1

Оказание посильной помощи

Подведение итогов акции «Помоги маме»

1

Выступление с презентацией.

Акции «Чистый школьный двор» (3 раза в год)

9

6

3

Планирование акции « Чистый школьный двор»

3

Распределение обязанностей, подготовка инвентаря.

Проведение акции « Чистый школьный двор»

3

Уборка школьного двора

Подведение итогов акции

« Чистый школьный двор»

3

Анализ проведённого дела. Фотовыставка школьного двора

IV

Духовно- нравственное направление

«Дорогою добра»

41

19

25

Единый Всекубанский классный час «Олимпийский старт Кубани»

3

1

2

Подготовка к классному часу «Олимпийский старт Кубани»

1

Подбор материала в библиотеке, интернете

Проведение классного часа «Олимпийский старт Кубани»

1

Участие в классном часе

Анализ классного часа «Олимпийский старт Кубани»

1

Анализ мероприятия. Выставка рисунков - олимпийские символы.

Акция «Школа против террора»

3

1

2

Планирование акции «Школа против террора»

1

Повторим правила поведения при теракте, правилами эвакуации во время теракта.

Проведение акции «Школа против террора»

1

Эвакуация

Анализ акции «Школа против террора»

1

Составление теста для одноклассников по правилам эвакуации

День рождения Краснодарского края. Викторина.

3

2

1

Подготовка к викторине «День рождения Краснодарского края»

1

Познакомятся с историей края и повторят изученное.

Проведение викторины «День рождения Краснодарского края»

1

Участие в викторине

Анализ проведения викторины «День рождения Краснодарского края»

1

Анализ мероприятия. Выставка рисунков - символика края

Праздник «День города»

4

2

2

Подготовка к празднику «День города»

1

Рисунки, изготовление поделок

Проведение праздника «День города»

2

Участие в выставке рисунков, поделок

Анализ праздника «День города»

1

Анализ мероприятия. Награждение.

Вступление в ряды юных Жуковцев

4

2

2

Подготовка к вступлению в ряды юных Жуковцев.

1

Подбор материала, разучивание гимна

Вступление в ряды юных Жуковцев.

2

Участие в мероприятии

Анализ мероприятия.

1

Анализ мероприятия. Групповое составление плана работы

Всемирный день ребенка. Игра по станциям «Кубань - территория детского права».

5

2

3

Подготовка к игре по станциям «Кубань - территория детского права».

2

Посещение библиотеки КДЦ, для сбора информации

Проведение игры по станциям «Кубань - территория детского права».

2

Участие в игре

Анализ игры по станциям «Кубань - территория детского права».

1

Анализ мероприятия. Выставка рисунков о выполнении закона 15/39.

Митинг «День освобождения города»

3

1

2

Подготовка к митингу «День освобождения города»

Подбор материала, стихов о войне и участии станичников в ней

Проведение митинга «День освобождения города»

Участие в митинге.

Анализ митинга «День освобождения города»

Анализ мероприятия. Выступления со стихами на военную тему

Встреча с ветераном

3

2

1

Подготовка к встрече с ветераном

1

Продумают вопросы, которые хотят узнать.

Проведение встречи с ветераном

1

Участие во встрече с ветераном

Анализ встречи с ветераном

1

Анализ встречи.

Праздник «Масленица широкая»

4

2

2

Подготовка к празднику «Масленица широкая»

2

Подбор информации о празднике, изготовление чучела, приготовление блинов. Презентация.

Проведение праздника «Масленица широкая»

1

Участие в празднике

Анализ праздника «Масленица широкая»

1

Анализ праздника. Выставка рисунков.

Конкурс инсценированной песни «Служу России».

6

2

4

Подготовка к конкурсу инсценированной песни «Служу России».

3

Познакомятся со службой в Армии, научатся инсценировать песни и хоровому пению.

Проведение конкурса инсценированной песни «Служу России».

2

Участие в конкурсе.

Анализ конкурса инсценированной песни «Служу России».

1

Анализ конкурса. Выступление с сочиненими

Праздник «Мы победили в 45-м!».

6

2

4

Подготовка к празднику «Мы победили в 45-м!».

1

2

Подбор материала о Великой Отечественной войне, разучивание стихов.

Проведение праздника «Мы победили в 45-м!».

2

Поучаствуют в параде Победы станицы.

Анализ праздника «Мы победили в 45-м!».

1

Выставка рисунков

V

Спортивно-оздоровительное направление

«Здоровей-ка»

19

9

10

День здоровья «Навстречу играм в Сочи».

4

2

2

Подготовка к дню здоровья «Навстречу играм в Сочи».

1

Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.

Проведение дня здоровья «Навстречу играм в Сочи».

2

Участие в Дне здоровья

Анализ дня здоровья «Навстречу играм в Сочи».

1

Анализ мероприятия. Фотовыставка или презентация.

Школьный турслет.

4

2

2

Подготовка к школьному турслету.

1

Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.

Проведение школьного турслета.

2

Участие в турслёте

Анализ школьного турслета.

1

Анализ мероприятия. Выпуск стенгазеты о турслёте

День здоровья. Акция «Спорт -альтернатива пагубным привычкам»

4

2

2

Подготовка к дню здоровья. Акции «Спорт -альтернатива пагубным привычкам»

1

1

Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.

Проведение дня здоровья. Акции «Спорт -альтернатива пагубным привычкам»

1

Участие в дне здоровья.

Анализ дня здоровья. Акции «Спорт -альтернатива пагубным привычкам»

1

Выпуск стенгазеты

День здоровья. «Веселые старты»

3

1

2

Подготовка к дню здоровья. «Веселым стартам»

1

Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.

Проведение дня здоровья. «Веселых стартов»

1

Участие в весёлых стартах

Анализ дня здоровья. «Веселых стартов»

1

Анализ мероприятия. Фотовыставка

Всемирный День здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»

4

2

2

Подготовка к Всемирному Дню здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»

1

Узнают о Дне Здоровья в мире. Повторят правила поведения во время спортивных мероприятий, нарисуют эмблемы.

Проведение Всемирного Дня здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»

2

Участие в дне здоровья.

Анализ Всемирного Дня здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»

1

Фоторепортаж о том, что запомнилось и понравилось.

Всего часов

170

73

97

3.Содержание программы

Общеинтелектуальное направление «Эрудиты»

Интеллектуальный марафон «Совёнок»

Общешкольная конференция «Я помню! Я горжусь!».

Конкурсная эрудит - программа «Эрудит»

Интеллектуальный марафон «Флора и фауна нашего края»

Конкурс презентаций «Профессии моих родителей»

Игра «Мульти- Пульти»

Общекультурное направление «Волшебный мир»

Конкурс осенних букетов.

Фестиваль творчества «Золотая осень» (поделки, букеты, рисунки).

«Бал осени»

Образовательная игра «Мы разные, но мы вместе». Новогодние традиции, песни, танцы. Новогодняя мишура: подготовка к празднованию нового года. Новогодние утренники «Здравствуй, Дедушка Мороз!». Фабрика игрушек Деда Мороза.

«Я - зритель». Посещение драмтеатра.

Экскурсии в музей боевой славы школы и города

Конкурс « Читатель года», посвященный Международному Дню детской книги

КВН «А ну-ка, мальчики!»

КВН «А ну-ка, девочки!»

Рождественские посиделки

Образовательная игра «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.

Социальное направление «Путь к успеху»

Акция «Доброе дело» ко Дню пожилых людей.

Акция «Мир добрых сердец».

Акция «Кормушка для птиц»

Акция «Помоги маме»

Акции «Чистый школьный двор» (3 раза в год)

Духовно- нравственное направление «Дорогою добра»

Единый Всекубанский классный час «Олимпийский старт Кубани»

Акция «Школа против террора»

День рождения Краснодарского края. Викторина.

Праздник «День города»

Вступление в ряды юных Жуковцев.

Всемирный день ребенка. Игра по станциям «Кубань - территория детского права».

Митинг «День освобождения города»

Встреча с ветераном

Праздник «Масленица широкая»

Конкурс инсценированной песни «Служу России».

Праздник «Мы победили в 45-м!». Операция «Память».

Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»

День здоровья «Навстречу играм в Сочи». Олимпийские уроки.

Акция «Школа - центр здоровья».

Школьный турслет.

День здоровья. Акция «Спорт -альтернатива пагубным привычкам»

День здоровья «Веселые старты»

4 тур образовательной игры «Мы разные, но мы вместе». Праздники и народные игры.

Всемирный День здоровья «Сильные! Смелые! Ловкие!»

4.Планируемые результаты реализации программы В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующим ключевым целям общего образования, можно выделить три блока: личностный, метапредметный, предметный. Личностные включают в себя: - развитие интереса к изучению материала о малой родине; - действие нравственно-эстетического оценивания ( что такое хорошо, что такое плохо); - формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, станице; - формирование личностного отношения к окружающему миру (когда ребенок задает вопросы); - формирование уважительного отношения к своей семье, развитие интереса к истории жизни семьи; - формирование желаний выполнять действия; - использование фантазии, воображения при выполнении задания. Реализуется через знакомство детей с окружением - семья, дом, улицы, станица, природа. Метапредметные включают в себя: регулятивные - введение правил поведения в школе, на улице, в общественных местах; - разный вид деятельности: экскурсии, праздники, субботники, викторины, конкурсы, встречи. - разучивание игр на двигательную активность. Реализуется через ориентирование учащихся на правила поведения дома, в школе, на улице, в общественном транспорте (что такое хорошо, что такое плохо), рассказ о своих интересах, увлечениях. познавательные - формирование практических умений ориентироваться в окружающей среде; - формирование знаний о современных профессиях; - формирование знаний об истории школы, станицы. Реализуется через изучение адреса своего проживания, названия улиц микрорайона школы, улиц станицы, изучение профессий своих родных, экскурсии по улицам, в музеи станицы, школы, к памятникам станицы, через задания на поиск лишнего, сравнение, тестирование, рисунок. коммуникативные - формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, аргументировать; - формирование умения слушать и вступать в диалог; - формирование умения в постановке вопросов; - умение строить устный рассказ; - формирование умений работать в парах, малых группах. Реализуется через беседы с родителями, бабушками, дедушками о семейных традициях, какие праздники отмечаются дома, рассказывают друг другу и классу; рассказывают о домашних животных, как они о них заботятся, комментируют принесенные фотографии, иллюстрации, книги о животных; рассказывают о своей улице, пишут сочинения; по фотографиям рассказывают о памятниках, которые они видели в городе Краснодаре во время поездки, где они находятся, о современной жизни родной станицы, сравнивают фотографии прошлого и настоящего, говорят, что изменилось, что нет; задают друг другу вопросы; объяснения рисунка. Предметные результаты: - усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем; - владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, социальная помощь, ребенок, государство, гражданство, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность. Знание (на уровне обобщенных представлений и первона­чальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанно­сти; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных приме­рах); - владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме; - овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения. - умение пользоваться картой (в определении границ края, круп­ных ее городов), рассказывать о родной станице, краевом центре; называть Основной закон нашей страны,; приводить примеры достопримечательностей родного края; - умение рассказывать о важнейших событиях в истории края, станицы; приводить примеры исторических и куль­турных памятников нашей станицы. Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий.

Ученик научится:

Личностные: самоопределение: - готовность и способность к саморазвитию; - внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Нравственно- этическая ориентация: - уважительное отношение к иному мнению; - эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость.

Регулятивные: планирование:

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать общие приемы решения задач;

- осуществлять рефлексию способов и условий действий;

- ставить и формулировать проблемы

Коммуникативные: инициативное сотрудничество: - ставить вопросы: обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; - предлагать помощь и сотрудничество

планирование учебного сотрудничества: - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

взаимодействие: - формулировать собственное мнение и позицию; - задавать вопросы; - строить понятные для партнера высказывания.

управление коммуникацией:

- определять общую цель и пути ее достижения;

- осуществлять взаимный контроль;

- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина своей малой Родины и России. Описание личных качеств ученика в результате реализации программы: доброжелательный; порядочный; самодисциплинированный; уверенный; терпимый (толерантный); самостоятельный; ответственный; целеустремленный (особенно к знаниям); внимательный к сверстникам; аккуратный; уважительный; любящий; интеллектуальный; здоровый; общительный; любознательный; сопереживающий; воспитанный; трудолюбивый; открытый; активный; коммуникабельный; социально зрелый и др. В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным потенциалом.

5. Формы контроля.

1. Опрос
2. Наблюдение
3. Диагностика
4. Праздники, викторины, конкурсы, встречи, соревнования

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей:
-оформление и защита портфолио;
-участие в конкурсах, выставках, праздниках, соревнованиях, учебно-исследовательских конференциях;
-разработка проектов.

• Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И.Шиловой;
• Анкета «Необитаемый остров»; «Настоящий друг» (А.С.Прутченков);
• Методика - тест «Хороший ли ты сын (дочь) (Л.И.Лаврентьева);
• Изучение самооценки личности младшего школьника;
• Методика определения самооценки (Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейн);
• Проектная методика «Автопортрет»;
• Конкурс рисунков «Я и мой класс»;
• Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью по методике А.А. Андреева;
• Социометрия;
• Определение социальной активности школьника по методике Е.Н.Степанова;
• Методики «Пословицы» (С.М.Петрова), «Наши отношения» (Л.М.Фридман);
• Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П. Капустиной);
• Тест «Размышляем о жизненном опыте» (.Е.Щурковой).

6.Методические рекомендации

Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования в помещении и на природе). Обучающиеся непосредственно знакомятся с окружающим их миром - своей семьей, своим классом, своей школой, своим микрорайоном, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире. Образовательный процесс строится таким образом, чтобы от занятия к занятию интерес к курсу усиливался, так как на многие привычные вещи ребята учатся смотреть другими глазами. Объекты изучения близки (семья, улица, село и т.д.), что способствует укреплению мотивации на дальнейшую работу.

7.Учебно - методическая литература для учителя

1. Методики и тесты.

2. Карта России, Краснодарского края.

3. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия».

4. Жиренко О.Е., Лапина Е.В. «Я - гражданин России»

5. Белоножкина О.В. «Инценированные классные часы в начальной школе»

6. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах М.: «Школа-Пресс»

Согласовано Согласовано

Протокол №1 заседания Заместитель директора по УМР

МО учителей начальных классов ___________ Е.Н.Сидоренко

от 28 августа 2013г. 30 августа 2013г.

________ О.А.Паршина