Краткосрочный план по грамоте

Краткосрочный план по грамоте в 1 «Б» классе Учитель начальных классов: Рыспаева А.Б.

Тема урока:

Звуки [в ] [в`], буквы Вв. Письмо букв Вв.

Цель урока:

Формировать умения различать при произношении звуки [в ] [в`], и обозначением на письме буквой «вэ»

Задачи:

Образовательные

• Научить различать при произношении звуки [в ] [в`], и обозначением на письме буквы «вэ».

Развивающие:

• развивать устную речь, каллиграфические навыки, мелкую моторику пальцев, навыки выполнения звукобуквенного анализа.

Воспитательные:

• - воспитывать интерес к предмету, коммуникативные навыки, аккуратность, создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку грамоты путём вовлечения каждого в активную деятельность.

Тип урока:

урок усвоения новых знаний;

Ресурсы

• ноутбук.

• презентация Power Point;

Межпредметные связи:

музыка.

Источники

Учебник Букварь (авторы: Павленко В.К., Абенова Т.К.) Пропись №1 (авт.Лосева Е., Сухотина Е.) Издательство: «АТАМҰРА», 2012 год

Дополнительная литература

«Занимательное азбуковедение.» Авт.В.Волина

Ход урока

Этапы

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценка

Модули

1.Организационный момент. Психологический настрой на урок.

Смайлики

Покажите свое настроение в начале урока, нарисуйте соответствующий смайлик.

Дети рисуют смайлик и объясняют свой выбор.

ФО

ВО

НП

2.Проверка Д/з:

Букварь

Стр.62

Чтение текста с 62

Работа по содержанию.

Чтение учащимися. Другие слушают и оценивают.

«согласны» (большой палец вверх) «не согласны» (большой палец вниз).

ФО

ИКТ

ВО

ТиО

КМ

4. Введение в новую тему. Мотивационный этап

5.Работа по учебнику.

6.Физминутка музыкальная

7.Работа в прописи.

8.Развитие речи

Образцы букв.

«Занимательное азбуковедение»

Стр.38

Игра :«Кто больше».

Игра :«слово в слове.»

Рейтинг

Учебник

Стр.63

Смайлики:

Красные,

синие,

зеленые.

Игра: «Услышь меня»

ИКТ

Прописи

Букварь стр.63-64

1.Познакомить с буквами Вв; их обозначением звуков [в], в'] .

-На что похожа буква В?

-Фонетическая зарядка.

Назовите имена мальчиков идевочек начинающихся с буквы В

-Прослушать сказку «Мыша - водолаз», запомнить как можно больше слов с звуками [в], [в'].

ВОЛЯ ( ОЛЯ), ВАЗА (АЗА),Ветер (веер), ВОЛК (вол), ВДРУГ (друг).

2. Работа по картинкам. В каких словах спрятались звуки [в], [в']?

3. Работа над произношением звуков [в'], [в]. чтение слогов ,слов.

Звуковой анализ слов, выделение звуков [в], [в']. Составление звуковой схемы слов :ваза, вилы.

6. Где находятся звуки [в], [в¹]'.' В начале слова. В каком слове согласный мягкий, а в каком - твердый? Назвать слова со звуками [в], [в'] и составить с двумя словами их звуковые схемы.

-К какой группе звуков относятся звуки [в], [в']?

-Где может стоять этот звук в слове?.

4. Упражнение в распознавании звуков [в], [в¹] в словах: услышишь звук - хлопни в ладоши: волк, полк, ведро ,веер ,вёсла, весело, вожжи, валеология…..

Рассматривание буквы в «Букваре»: заглавная и строчная похожи между собой. Запоминание графического облика буквы Вв. Произнесение [в], [в']

5. Перевод звуковой схемы в звуко-буквенную: звуковой анализ в, вписывание буквы к в звуко-буквенные схемы слов: ведро ,слива ,сова.. Вместо цветных фишек вписать буквы.

1. Сравнивание печатной буквы и письменной. Замечается сходство и различие букв Вв.

2. Знакомство с письменными буквами: строчная к и заглавная .Образец написания буквы в и особенности ее соединения с другими буквами.

3. Безотрывное письмо заглавной буквы В. 4. Запись слов: вилка, вилы. под диктовку. 5.Запись предложений: У Вовы ведро. В ведре вода..Предложения начинаем с заглавной буквы У. В конце предложения ставим точку.

Работа по картинке.

-Вспомните название сказки.

- пересказ «Иван царевич и серый волк»

-Составить рассказ про Веру или ворону.

-Кто купил зеркало?

-Кто увидел зеркало?

-Кто унёс его?

-Нашла ли Вера зеркало?

Валя, Вася, Вова,Ваня….

Соревнуются по рядам.

Работа в паре.

• слушают

• повторяют за мной

• проговаривают сам-но

• в паре

Работа по Букварю. Выделяют звуки и определяют их место в слове.

-К согласным, твердым и мягким.

-В начале слова, в середине и в конце слова

Соревнуются по рядам.

Хлопают в ладоши.

«согласны» (большой палец вверх) «не согласны» (большой палец вниз).

Запись в Прописи №2.

Буква в прописывается ручкой в воздухе

Работа в паре

Работа по учебнику.

Аргументируют свои ответы.

Работа в паре.

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ИКТ

ВО

КМ

ТиО

ВО

КМ

ТиО

КМ

ВО

ТиО

ВО

ИКТ

ВО

КМ

9.Рефлексия

Чему научились на уроке?

- Что можете сказать о звуках[в], [в¹]' и букве Вв?

1) различаем печатные и письменные, строчные и заглавные буквы Вв

2) пишем буквы (строчную и заглавную)Вв слоги, слова с буквой;

3) составляем звуко-буквенную схему с буквой в;

4) читаем слоги, слова с буквой в, предложения, текст.

КМ

НП

ВО

10.Формативное оценивание.

11.Домашнее задание

Смайлики.

Рейтинг

Дневники

пересказ сказки «Иван царевич и серый волк» стр.63

Показать настроение на конец урока.

Ребята, закрасьте то яблочко, которое соответствует количеству понятого вами нового материала на нашем уроке.

НП

ВО

КМ

ВО

КМ