- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока математики в 1 классе Число и цифра 8
Конспект урока математики в 1 классе Число и цифра 8
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Алексеева Л.С. |
Дата | 24.08.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
«Число и цифра 8»
Цели деятельности учителя:
-
Коррекционно-образовательная:
-
сформировать умение вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 8);
-
развить умение распознавания цифры (в ряду цифр, букв и символов);
-
научить правильно писать цифру 8 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8).
-
Коррекционно-развивающая:
- развивать творческую сторону мыслительной деятельности;
- развивать умение обобщать, классифицировать, слушать собеседника и вести диалог;
- развивать внимательность и наблюдательность;
- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях и навыках.
-
Коррекционно-воспитательная:
- воспитывать умение слушать;
- воспитывать стремление к получению новых знаний;
- воспитывать познавательный интерес к математике.
-
Здоровьесберегающая:
Тип урока: урок изучения нового материала и первичное применение полученных знаний, с применением слайдовой презентации.
Применяемые технологии:
-
проблемно-диалогические,
-
информационно-коммуникативные,
-
здоровьесберегающие,
-
игровые.
Методы и приемы обучения: (рассказ, беседа, игра, мыслительная деятельность, дифференцированная работа, практическая работа, показ)
Формы организации познавательной деятельности: (индивидуальная, фронтальная)
Материально-техническое оснащение и дидактическое обеспечение: компьютер, презентация; иллюстрации, карточки, палочки, цветные карандаши, карточки с заданиями и цифрами, картинки, рисунок Буратино на листе А-4.
Ход урока
I. Организационный момент.
(Создание благоприятной обстановки, положительного настроя.
Слушают учителя, настраиваются на предстоящую работу в классе.)
Учитель. Вот и прозвенел звонок, Слайд 1 Он зовёт нас на урок. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. Нас оно торопит в класс, Математика у нас! Прежде, чем начать урок, мы должны с вами потренировать наши глаза.
Гимнастика для глаз (отдельная презентация)
(Снижение зрительного утомления.)
Учитель. Сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой. Если отгадаешь загадку, то узнаешь его имя.
У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный.
На земле и под водой
Ищет ключик золотой!
Всюду нос суёт свой длинный.
Кто же это?.. Учитель. Правильно - это Буратино. Слайд 2 Рис.1
II.Актуализация знаний.
(Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.
Подготовить к восприятию нового. Упражнение на зрительное восприятие.)
Учитель. Но Буратино у нас особенный. Он состоит из геометрических фигур. Давайте посмотрим, из каких геометрических фигур состоит Буратино? (прямоугольник, треугольник, квадрат).
-
Логическая разминка
Учитель. Посмотрите на геометрические фигуры и на нашего героя, скажите:
Слайд 3
а) Какая фигура лишняя? Какой фигуры нет в Буратино? (круг);
б) Какой фигуры не хватает? (квадрат).
Буратино принёс задания, которые ему надо решить. Давайте поможем ему.
-
Устный счёт
а) Ответьте на вопросы. Положите перед собой карточки с ответами.
-
Из скольких треугольников состоит наш Буратино? (6)
-
Из скольких прямоугольников состоит наш Буратино? (7)
б) Скажи «соседей числа» Слайд 4
III.Введение в тему
Ты знаешь, что Буратино очень любит отгадывать загадки.
Вот и тебе он их подготовил. Сможешь ли ты их отгадать?
Загадка 1
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я - …
Осьминог. Слайд 5
Загадка 2
Восемь ног как восемь рук,
Вышивают шёлком круг.
Мастер в шёлке знает толк.
Покупайте, мухи, шёлк!
Паук. Слайд 6
Загадка 3
Вы скажите-ка, ребята, а из скольких квадратов я состою? (8)
IV. Изучение нового (Постановка учебной проблемы. Определение темы урока.
Создание условий для частично-поискового метода.)
Учитель. Какое число звучало во всех загадках?
Правильно восемь.
Число и цифра 8 - это тема сегодняшнего урока.
Так обозначается цифра восемь. Слайд 7
На что же похожа цифра восемь? Слайд 8
-
К этой цифре ты привык.
Эта цифра - снеговик…
-
Цифру восемь, цифру восемь
На носу всегда мы носим.
Цифра восемь плюс крючки -
Получаются … очки. (Ф. Дагларджа)
-
Цифра восемь так вкусна -
Из двух бубликов она. (Г. Виеру)
IV.Физкультминутка Слайд 9
Буратино очень устал и он предлагает нам немного отдохнуть.
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Что бы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
V.Закрепление изученного материала
Пальчиковая гимнастика. Слайд 10
- Выложим цифру 8 из пластилина. (Развитие оптических представлений и кинестетических ощущений)
- Какую цифру выложили?
д) - У вас у каждого карточка с цифрой 8. Обведите пальчиком крупную цифру 8.
(Упражнение на зрительное внимание и память. Упражнения для закрепления образа цифры.)
-
Работа в тетради
Буратино очень хочет вместе с нами учиться писать цифру 8.
У восьмёрки два кружка.
Нарисуй снеговика:
На одном кружке - другой.
Цифра восемь пред тобой!
Два колечка нарисуй,
То побольше, что внизу.
Плавно их соедини,
Вот и всё. Теперь взгляни! (А. Гольцева)
- Посмотрите как пишется цифра 8. Слайд 11
а) напиши цифру по трафарету;
б) обведи цифру 8 по точкам;
в) обведи и допиши цифру 8 до конца строки;
г) подчеркни самую красивую цифру;
д) напиши пропущенные цифры
-
Запиши в пустые квадраты, сколько на рисунке зайцев, ежей, цветов, елей, грибов, домов.
VI. Повторение изученного материала. («Проверь себя»)
А сейчас Буратино хочет узнать, как вы усвоили тему сегодняшнего урока.
-
Посмотри, что не верно. Слайд 12, 13
-
Назови число, которое стоит после числа 7.
-
Раскрась рисунок карандашами указанных цветов.
VII. Рефлексия
Что нового сегодня узнали на уроке?
С каким числом мы познакомились?
Чему научились?
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, огромное нам
За то, что упорно и дружно трудились,
Что для Буратино так пригодились!