Конспект урока по познанию мира на тему Воздух. Свойства воздуха. (2 класс)

Познание мира 2 класс.

Тема: Воздух. Свойства воздуха.

Цель: - дать представление о воздухе, познакомить с некоторыми свойствами воздуха;

- учить наблюдать, делать выводы, обобщать, работать в группе;

- воспитывать интерес к окружающему, любознательность.

Оборудование: Незнайка, воздушные шары (30), шарики по 5 штук синие, красные, зелёные, жёлтые, клей карандаш 4 шт., определение воздух, стих «Воздух» по частям, сообщение уч-ся, рабочие листы 4 штуки, карточки Свойства воздуха, конверт с ответами, памятки инд 20 чел, колба, стакан с водой, резиновый мяч, 2 свечи, стакан, спички, картинка, 3 блюдца, картинки для игры, 4 листа А4 чистых, роза ветров, ватман.

Ход урока.

1. Орг.мом.

Здравствуйте, садитесь.

Глубоко вдохните- выдохните. Вдохните здоровье- выдохните болезни, вдохните уверенность- выдохните скованность, вдохните добро- выдохните зло. Нам легко и приятно.

- Ребята ,к нам сегодня на урок пришёл Незнайка. Почему его так зовут? (ничего не знает) Он хочет многое узнать, и в первую очередь Незнайка хочет спросить у вас: «Ответы на трудные вопросы интереснее искать одному или с друзьями?» (с друзьями.) Он с вами полностью согласен, поэтому пришел со своим другом. Ребята, угадайте, кого из своих друзей пригласил Незнайка с собой на урок? Он будет главным героем нашего урока.

Круглый, гладкий, как арбуз

Цвет любой на разный вкус.

Коль упустишь с повадка-

Улетит за облака.

- Знакомьтесь- это Воздушный Шарик.

2 Сооб.т\у

- О чём наши гости хотят узнать сегодня вместе с вами? Отгадайте загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не сможем. (воздух)

- Сегодня Незнайке и Воздушному Шарику мы откроем секреты воздуха.

- А так как мы должны работать дружно и вместе я предлагаю вам сесть по группам. У вас под стульями изображены шарики разных цветов, возьмите их.

1 группа- синие шары.

2 группа- красные

3 группа- жёлтые

4 группа - зелёные. Молодцы.

Правила работы в группе.

1.Выслушивай товарища до конца.

2.Говори только по делу.

3.Помни: от твоей работы зависит результат всей группы.

4.Работай дружно.

5.Хорошее настроение - успех в работе.

3 Работа по новой теме.

- Ребята, а вы знаете, что такое воздух? (слово «воздух» происходит от слова «Вдыхать»)

- Воздух- это то, чем мы дышим. Людям воздух необходим постоянно. Давайте убедимся в этом сами. Одной рукой закроем нос пальчиками и плотно закроем рот. Ни нос, ни рот нельзя открывать. Почему вы открыли? Какое у вас было ощущение? Человек не может прожить без воздуха несколько минут. Мы узнаем ещё много интересного о воздухе.

Работа в группах.

В этом нам поможет стихотворение «Воздух». Прочитаем его и попробуем узнать о чём идёт речь?

1 группа

Он прозрачный невидимка,
Лёгкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.

2 группа

Он в лесу - густой, душистый,
Как целительный настой,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.

3 группа

Летом он бывает тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стёкла
И лежит на них каймой.

4 группа.

Мы его не замечаем,
Мы о нём не говорим,
Просто мы его вдыхаем -
Ведь он нам необходим.

- В этом стихотворении говорится о составе воздуха и о некоторых его свойствах. Да, вы, верно догадались, что речь идёт о воздухе, которым мы дышим. Воздух нужен не только людям, но и растениям, рыбам, птицам, зверям, даже грибам и многим микробам.

1 уч-ся: А знаете ли вы, что 600 литров кислорода необходимо для дыхания только на 1 день!А вот растения, наоборот, поглощают углекислый газ, а выделяют в атмосферу кислород.
Не зря растения называют зелёными лёгкими планеты. Вот он, какой воздух! Но всё это стало доступно человеку только после того, как он хорошо изучил свойства этого вещества.

4 Исследовательская работа в группах

- Давайте и мы определим основные свойства воздуха. Я приглашаю вас в «лабораторию». Я с вами буду проводить опыты. А вы на рабочих- листах будете записывать выводы после опыта. В конце проверим ваши исследования.

Свойства воздуха

№ опыта

Выводы

Опыт №1

Опыт №2

Опыт №3

Опыт№4

Опыт№5

Опыт№6

Конверт «Свойства воздуха»

а) Вспомните строки из стихотворения, какой, он, воздух? (Прозрачный)
- Мы знаем, что воздух есть везде - на улице, в комнате, в земле, в воде. Поднимите тетрадь, видите ли вы через неё другие предметы?
- Нет.
- Через стену мы видим соседний класс?
- Нет.
- А предметы, которые находятся в классе, вы видите?
- Да.
- О каком свойстве воздуха это говорит? (Воздух прозрачен. Об этом свидетельствует то, что мы видим через него все окружающие предметы).
- Достанем из конверта с надписью «ключ» полоску № 1. Прочитаем вывод:

б) - Какого цвета воздух? Видим ли мы его?
- Посмотрите на комнатные растения. Какого они цвета?
- Зелёные.
- Какого цвета школьная парта?
- Коричневая.
- А какого цвета воздух?
- Он бесцветен.
- Верно, это еще одно физическое свойство воздуха.
Ваш вывод. Проверим с выводом ключа № 2:

в) - Каков запах воздуха?
Ты замечал, что в разных помещениях пахнет по-разному? В столовой, парикмахерской, аптеке частицы пахучих веществ смешиваются с частицами воздуха, и мы ощущаем разные запахи. А чистый воздух пахнет?
- Возьмите листочки и сделайте ими движение. Чувствуете ли вы его запах?
Сделайте вывод. Сравните с выводом «ключа № 3»:

г) А теперь проведём опыты вместе со мной. Узнаем о других свойствах.

Опыт 4: -Как и все предметы на земле, воздух занимает место. Это легко доказать. Опускаем пустую колбу вверх дном в банку с водой. Вода не заполняет колбу, потому, что в ней воздух. Наклоним колбу в сторону. Вы видите пузырьки, уходящие вверх, а колба наполняется водой. Воздух вышел и освободил место для воды- Что показывает этот опыт? Сделайте вывод.
Достаю вывод из ключа № 4:

Опыт5: В резиновом мяче, в колёсах автомобиля, велосипеда находится сжатый воздух. Ударим мячом о пол. Воздух в мячике сжимается. Но так как воздух упруг, он стремится расшириться, и мяч с силой отскакивает от пола.

- Какой вывод сделали? Сравните с выводом ключа № 5:

д) Опыт 6: ТБ при работе со спичками.

- зажжём две свечи. Одну накроем стеклянным стаканом. Свеча открытая горит долго, а под стаканом погасла. В неё не поступает воздух.

- Определите свойство и сделайте вывод. Сравните с ключом № 6:

5 Физминутка

Мы немножко отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперёд.
На опушке зайка ждет.
Зайка прыгал под кустом,
Приглашая нас в свой дом.
Руки вниз, на пояс, вверх,
Убегаем мы от всех.
Побежим скорее в класс.
Там послушаем рассказ.

- Мы в нашей «лаборатории» раскрыли некоторые секреты воздуха. Давайте обобщим.

Ребята читают свои выводы, сопровождается показом правильных ответов на доске.

- Молодцы ребята, я сегодня вам дарю памятки, чтобы вы запомнили свойства воздуха.

Свойства воздуха

бесцветный

прозрачный

не имеет запаха

не имеет форму

сжимаем и упруг

поддерживает горение.

6 Закрепление.

Мы выполнили задание, узнали много интересного.

Игра «Где разместить завод?»

Обсудите в группе - где правильно разместить завод, чтобы в атмосфере посёлка как можно меньше было загрязняющих веществ.

Составьте модель с помощью отдельных компонентов: ТБ с клеем. (напечатать) (Образец правильной модели воспроизводится на доске) Мини- тест.

Свойства воздуха.

1.Цвет воздуха:

а) белый

б) бесцветный

2. Запах воздуха:

а) душистый

б) без запаха

3. Форма воздуха:

а) нет формы

б) круглый

4. Вкус воздуха:

а) нет вкуса

б) сладкий

Взаимопроверка. Выставление оценок.

7 Рефлексия.

- Над какой темой мы работали?

На «Розе ветров» отметьте свои впечатления об уроке, возьмите свои кружочки и приклейте на соответствующий вам вектор.

- Незнайка и его друг Воздушный Шарик дарят вам подарки в знак благодарности за полученные знания. Памятки «Свойства воздуха».

Свойства воздуха

бесцветный

прозрачный

не имеет запаха

не имеет форму

сжимаем и упруг

поддерживает горение.

Д\з с. 53 читать ещё о других свойствах воздуха и ответить на вопросы после текста.