Урок по музыке на тему Разыграй сказку «Баба Яга»-русская народная сказка

10

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Организационный

(этап мотивации)

Дети входят в класс под музыку «А третий-это я»

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Приветствие «Здравствуйте, ребята, меня зовут Ирина Петровна и сегодня урок музыки проведу у вас я. Садитесь, пожалуйста».

«Здравствуйте»

Дети садятся на свои места.

К. Ориентироваться на позицию партнёра в общении.

Р. Организовывать свои действия.

Определяют своё рабочее место под руководством учителя.

Л. Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного.

Актуализация опорных знаний и умений

Ребята, а кто обратил внимание под какую песню вы заходили в класс?

Правильно.

На прошлом уроке вы изучили 1 и 2 куплет давайте их вспомним. Я вам проговорю слова, а затем по моей руке споем эту песню.

Напоминает слова песни.

Поет вместе с ребятами.

А теперь давайте выучим еще 3 и 4 куплет, мелодия песни прежняя.

«А третий-это я»

Слушают

Поют 1 и 2 куплет.

Учат 3 и 4 куплет песни.

П.Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.

К. Воспринимать различные точки зрения.Строить монологическое высказывание.

Владеть диалогической формой речи.

Л. Формировать интерес к обучению.

Постановка учебной проблемы

Ребята, а в какой стране мы с вами живем?

Вы, наверно, знаете, что у каждого народа есть свои традиции. А какие вы знаете традиции русского народа?

Россия

Высказывают свое мнение

П. Строить сообщения в устной форме.

К.Воспринимать различные точки зрения.

Строить монологическое высказывание.

Владеть диалогической формой речи.

Р. Организовывать свои действия: ставить перед собой цель.

Открытие нового знания

Ребята, одной из традиций русского народа является празднование именин. Как вы думаете, что же это за праздник?

Именинами или днем ангела называется день в календаре, соответствующий одному и более имен. В церковно-бытовых обрядах православных христиан именинами называется день памяти одного из святых, имя которого присваивают во время крещения человеку, родившемуся в этот день.

Первое празднование именин на Руси состоялось в XVII веке. Согласно православным канонам, крещеный человек находится под защитой небесного покровителя - святого, имя которого человек получил при крещении. Именины празднуются именно в день памяти этого святого. Раньше накануне именин семья именинника пекла пироги, караваи и варила пиво.

Ребята, а какие же еще традиции были у русского народа?

Это потешки.

Потешка - жанр устного народного творчества. Потешка исполняется в процессе действий, выполняемых маленьким ребенком вместе с взрослым. Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты, движения, которым руководит слово. Слово в потешке, хотя и неразрывно связано с жестом, является главным, ведет за собой жест.

Я уверена, что вы все знаете, что это такое. Вы наверняка играете в «ладушки»?

Повернитесь друг к другу и приготовьте ладошки.

- Ладушки, ладушки!
Где были?
- У бабушки!
- Что ели?
- Кашку!
- Что пили?
- Бражку.
Бражка сладенька,
Бабушка добренька.
Попили, поели,
Шу, полетели!
На головку сели!
Сели, посидели,
Прочь улетели!

Андрей-воробей,
Не гоняй голубей.
Голуби боятся,
На землю не садятся.

Ну а со следующей русской народной традицией я уверена, что все из вас знакомы, это сказки.

Сказка - это один из основных жанров устного народного творчества. Они передавались из уст в уста.

Каких русских сказочных героев вы знаете?

Показывает слайд с изображением Бабы Яги.

Ребята, а это что за сказочный герой?

Я вам предлагаю посмотреть сюжет с Бабой Ягой. Смотрите внимательно, так по окончании сказки я буду задавать вам вопросы.

Ребята, как вам представилась Баба Яга?

А теперь давайте посмотрим второй сюжет с Бабой Ягой

В чем же сходство и различие этого героя в двух фильмах?

Ба́ба-яга́ - персонаж славянской мифологии и фольклора (особенно волшебной сказки) славянских народов. Уродливая старуха, владеющая волшебными предметами и наделённая магической силой. В ряде сказок уподобляется ведьме, колдунье. Чаще всего - отрицательный персонаж, но иногда выступает в качестве помощницы героя. Кроме того, является обрядовым святочным персонажем в бывших славянских землях.

Баба-яга обычно изображается в виде большой горбатой старухи с большим, длинным, горбатым и крючковатым носом («лежала из угла в угол Баба-Яга, костяная нога, нос в потолок, губы на притолоке висят»).

Ребята, не только поэты, художники говорили об этом сказочном герое, но и композиторы писали музыкальные произведения о Бабе Яге.

Русский композитор Модест Петрович Мусоргский написал несколько музыкальных пьес, одной из которых является «Избушка на курьих ножках». Обратите внимание на портрет композитора. Он с детства любил музыку, написал много произведений.

Модест Мусоргский родился 21 марта (9 марта старому стилю) 1839 года, в cеле Карево Псковской губернии, в семье помещика, представителя рода Рюриковичей. Занимался игрой на фортепьяно со своей матерью и в возрасте 9 лет исполнил концерт ирландского пианиста Джона Филда для аудитории, собравшейся в доме его родителей. В 1849 году он поступил в Петропавловскую школу в Петербурге, а в 1852 - в Школу гвардейских подпрапорщиков. Вскоре появилась первая публикация Мусоргского - фортепианная полька «Подпрапорщик». Несколько лет брал уроки игры на фортепиано у видного петербургского педагога А. А. Герке. В 1856 году, несмотря на отсутствие соответствующей подготовки, начал писать оперу на сюжет произведения французского писателя-романтика Виктора Гюго. В том же году поступил в гвардейский Преображенский полк. В 1857 году Модест познакомился с композитором Александром Сергеевичем Даргомыжским и Ц. Кюи, а через них - с композитором, пианистом и дирижером Милием Алексеевичем Балакиревым (которого уговорил преподавать ему основы композиции) и с художественным и музыкальным критиком Владимиром Васильевичем Стасовым. Вскоре Мусоргский стал участником «Могучей кучки».

А теперь давайте послушаем как он показал Бабу Ягу в музыке. При прослушивании вы должны быть очень внимательны.

Каким же вам показался образ Бабы яги?

Как композитор нарисовал нам ее портрет музыкальными звуками-красками?

Высказывают свою точку зрения

Слушают учителя

Высказывают свою точку зрения

Да

играют в ладушки

Называют сказочных героев

Баба яга

Смотрят сюжет из сказки «Морозко»

Ворчливая, злая и т.д.

Смотрят сюжет из сказки «Новогодние приключения Маши и Вити»

Высказывают свое мнение

Слушают о том кто такая Баба Яга

Слушают краткую биографию композитора

Слушают музыкальную композицию «Избушка на курьих ножках»

Отвечают

П. Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи.

К. Воспринимать различные точки зрения.

Ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Р. Организовывать свои действия: ставить перед собой цель.планировать работу для достижения цели.

Л. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков. Развивать эстетические чувства, чувство прекрасного.

Вокально-хоровая работа

Ребята, мы столько много узнали о нашем главном герое урока. Теперь давайте выучим песню о Бабе Яге.

Разучивают с учителем песню о Бабе Яге

Р. выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя. Исполнять песни

К.обмениваются мнениями, слушая друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Музыкально-ритмические движения

Разученную песню исполняем с движениями

Выполняют движения

Р. выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя. Исполнять песни

Творческое задание

А теперь я предлагаю закрепить наши знания и образ главного героя нашего урока рисунком Бабы Яги. Слушайте музыку и подбирайте краски к своему рисунку.

Раскрашивают рисунок

Р. Организовывать свои действия: ставить перед собой цель. планировать работу для достижения цели.

Итог урока

Ребята, что нового вы сегодня узнали? О каком герое мы сегодня говорили? Мы сегодня с вами увидели несколько образов Бабы Яги-каких?(фильме, в музыке, в стихах) Музыку какого композитора мы сегодня слушали? Как музыка нарисовала нам образ Бабы Яги? О каких традициях русского народы мы с вами говорили сегодня?

Подводят итог урока. Высказывают свое мнение. К.обмениваются мнениями, слушая друг друга, строят понятные речевые высказывания

Л. формирование уважительного отношения к иному мнению;

Рефлексия урока

«Радостный гномик» - всё хорошо,

«грустный гномик» - грустно.

К. Воспринимать различные точки зрения. Ориентироваться на позицию партнёра в общении. Р.Оценивать правильность выполненного действия.