Урок по родной литературе Т. Д. Кызыл-оол Бодаган

Тип урока: Урок изучения нового материала и первичного закрепления через проект.

Методы средства, обеспечивающие активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся, управление учебной деятельностью:

1. Объяснительно - иллюстративный с помощью ИКТ

При этом компьютер - это средство:

• активизация внимания на начальном этапе урока;

• рационального использования времени на уроке;

• повышение эстетики и наглядности процесса обучения.

2. Проблемное обучение.
Цель; а) Показать детям того, как писатель через повадки, через произносимые звуки, через диалоги между собой домашних и диких животных; б) Показать детям, как автор сумел показать читателям (детям) домашних и диких животных через их повадки, издающие звуки, диалоги между собой; научить детей различать добро от зла, привить в них чувство доброты к окружающим, любви к животным.

1. Оборудование: Картина животных, компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку.

1. Оргмомент

1. Приветствие (Очень эмоциональное и образное с использованием тувинской традиции «чолукшуур»
2. Дети выбирают смайлики, разложенные на столах.

3. Сообщается цель.

Бир бодаган чурттап чораан чуве¸ иргин. Бир-ле катап ол ховуга хараган баштап чорааш, чыткн Бора-Тоолай коруп кааш, бар-ла шаа-биле каттыра берген.

-Чуу болду? Чуге мынчап каттырып турарың ол?-деп, Бора-Тоолай элдепсинип айтырган.

-Ха-ха-ха-а! Хо-хо-хо-о! Дыка-ла каттырынчыг-дыр аа!

Бора-Тоолай тура халып келгеш:

-Канчап бардың? Баарың кадыр каттырып алдын моң, Бодаган - диген.

-Кара кайгамчык амытан-дыр сен моң, күжүрүм. Эрниңни кѳрем, чирик.

-Ойт, бодуңнуң эрниңни кѳрүп кѳр даан, тала.

-Мээң эрнимде каттырынчыг чүү боор.

-Бодуңну билинмес кончуг-ла-дыр сен, аа - деп, Бора-Тоолай чугаалааш, шыргай чырааның иштинче шошкуңгуурлап кире берген.

Бодаган кургаг ховуга чеди хонукта хараган баштааш, оңгап-суксааштың хемге элеңейнип базып кире берген. Турум ээремче ээге берген. Ооң арын-бажы кылагар арыг сугда кѳрүнчүктелип кѳстү берген. Эрнин кѳѳрге, Бора-Тоолайнын эрнинден ѳскерлир чер чок бооп,мырыңай-ла кара олчаан болган. Ол карактарын хере кѳрүпкеш, суг-даа ишпейн, ээремде арнынче кезе кайгааш, аңгадай берген турупкан. «Бодун боду билинмес, морзук калчанын билинмес» деп чүве ол-дур ийин. (Т.Д.Кызыл-оол «Бодаган.» Ч.М.Доржу,,М.Д.Доржу Тыва уруглар чогаалы. Кызыл-1987)
- Что объединяет сказку с устным народным творчеством? - Чем она отличается от устного народного творчества? (Дети отвечают) Словарная работа Слайд 6 Толкование слов и словосочетаний Работа с пословицей «Бодун боду билинмес морзук калчанын билинмес» Слайд 7 - О чем говорится в пословице? - Кто такой барзук? (Морзук) - Почему он стал героем пословицы? - Какие пословицы, подобные данной по теме вы знаете? - Что общего в данной пословице с первой? -Кто знает, изображенного в первой пословице животного? Рассказ учителя о барзуке. -Что дает полезного барсук? (Очень ценится барсучий жир) (Запись на доске и в тетрадях) - какую основную мысль хотел сказать автор в прочитанной нами сказке? (дети отвечают) Дополнительное объяснение (Нельзя смеяться над внешностью окружающих. Самое гланое - внутренняя красота: доброта, умение сочувствовать, понимать людей…)
- Как вы думаете, хвастовство и высокомерие? (учащиеся думают и отвечают) - На самом деле кого высмеивает автор? - Какие черты характера человека ожидаются? (Знакомство с автором) - Прочитав текст, что мы узнали об авторе? - В чем его роль в развитии тувинской литературы автора? - Т.Д. Кызыл-оол (Слайд 2) а) краткая запись в тетрадях о писателе? б) чтение текста - Что вы узнали из прочитанного? ( Ответ уч-ся) Минута здоровья Слайд 8 - Перейдем к следующему этапу нашего урока. Животные (слайд17) Домашние Дикие
-Разделим на 2 группы Первая группа соберет материалы о верблюжонке, а вторая группа - о кролике Предлагается план проекта? (Слайд18)

1. Сообщения о домашних и диких животных.
2. Стихи о домашних и диких животных
3. Песни о диких и домашних животных
4. Пословицы, поговорки, загадки и пожелания о животных.
5. Рисунки о животных
6. Сказки о животных

1. Опираясь на проделанный нами на уроке проект, составьте свой проект (можно рисунками, можно использовать компьютер)
2. Сочинение «Бодун боду билинмес, морзук калчанын билинмес»

3. Мое любимое животное (сочинить стихотворение)

1. Кто по - вашему мнению активно и хорошо работал?