Урок познания мира 3 класс

План-конспект.

Класс: 3 «е»

Тема: «Семейный бюджет. Планирование расходов и доходов»

Технология: ГД

Цель: Сформировать у учащихся первоначальное понятие о семейном бюджете

Задачи: 1. Сформировать у учащихся первоначальное понятие о семейном бюджете,

доходах и расходах;

2. Выявить основные источники формирования семейного бюджета;

3. Научить детей бережно относиться к семейному бюджету. Ценить труд всех членов семьи.

Оборудование: жетоны, таблички, распечатанные

монеты(шустрики),раздаточный материал для каждой группы,

реквизиты для ролевой игры, карточки с источниками доходов,

классическая музыка.

Ход урока:

I. Организационный момент. Психологический настрой. Опрос домашнего задания.

-Здравствуйте! Встали все ровно, выпрямились.

Прозвенел звонок весёлый
Мы урок начать готовы!
Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

Тихо сели. Сегодня на уроке познания мира мы будем работать в группах и

пройдем новую тему, поэтому от вас требуется сосредоточенность, эрудиция,

дисциплина. Я думаю мы готовы. Тогда вперед, к новым знаниям!

- О чем мы говорили на прошлом уроке? (о семье) Что вы запомнили? ( о том

что государство помогает молодым семьям)

2. Объяснение новой темы.

Цель: сформировать у учащихся первоначальное понятие о семейном бюджете, доходах и расходах.

-Сегодня мы с вами будем говорить о семейном бюджете. Я вас разделила на группы. На уроке сегодня 5 групп- 5 семей. У нас будет много заданий, за правильно выполненные задания, я буду выдавать жетоны.

1)Задание: (1-2 мин)

-Каждая группа это семья и вы должны придумать название и подписать таблички. ( ответы детей)

2)-Итак, что же такое бюджет? Бюджет- в переводе с английского языка денежная сумка. Бюджет складывается из доходов и расходов. Таким образом, семейный бюджет- это своеобразный план семьи.

3)Задание: В группе обсудить и сказать что такое доход. (ответы детей)

-Доходы семьи- это поступления денежных средств в семью из разных

источников.

-А какие источники доходов семьи вы знаете? (ответы детей:

заработная плата, пенсия, стипендия, пособие)

4) Ролевая игра «Источники доходов семьи».

Цель игры: на основе ролевой игры, объяснить учащимся источники доходов семьи.

К доске выходят 4 учащихся. На доске карточки прикреплены магнитами.

Учитель распределяет роли и раздает реквизит:

Бабушке - платок.

Папе - галстук.

Маме - фартук, куклу.

Старшему брату - студенческий билет.

Задание игры: - Каждый должен выбрать свой источник доходов (карточку на доске).

Задание классу.

- А вы должны проверить правильность выбора.

(Каждый из них держит карточку, указывающую на источник его доходов.)

Проверка. Встаньте те, кто считает, что источники доходов выбраны верно.

(Дети читают хором источники доходов).

Учитель- Бабушка
Дети- Пенсия.

Учитель- Папа.
Дети- Зарплата.

Учитель- Старший брат.
Дети- Стипендия.

Учитель- Мама с маленькой дочкой.
Дети- Пособие.

Учитель- Молодцы!

Вывод: при помощи ролевой игры учащиеся быстрее усвоили источники доходов.

-Мы разобрали что такое доход, т. е. Это поступление денежных средств в семью из разных источников. А что такое расходы?

5. Задание: В группе обсудить и сказать что такое расход. (ответы детей)

Расходы- затраты денежных средств на товары и услуги.

5. Физминутка.

Раз - на цыпочки подняться.

Надо всем, друзья, размяться.

2 - нагнулись до земли

И не раз, раза три.

3 - руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4 - руки в боки.

Дружно делаем подскоки.

5 - присели раза два.

6 - за парты нам пора.

III. Коллективная работа.

Цель: научить учащихся правильно подсчитывать и вести семейный бюджет.

1) -У вас на партах лежат таблицы с названиями товаров и услуг. Выберете то, на что потратите свой месячный семейный бюджет.

Товар или услуга

Цена

Ваш выбор

Лекарства

5

Продукты

40

Одежда

20

Обувь

10

Бытовая химия

4

Транспорт

10

Велосипед

15

Музыкальная(спортивная) школа

10

Книги

5

Компьютер

40

Игрушки

5

Платежи и налоги

25

Диски с мультфильмами

6

Посещение цирка

6

Посещение боулинга

7

Поход в кино

4

Сладости

8

-Так на что расходуется семейный бюджет? Внесем это в таблицу.

-А что из всего перечня должно стоять на первом месте? (допропорядочные граждане в первую очередь должны оплатить все налоги, платежи)

-Деньги у нас будут называться шустрики. Сложите все шустрики. Какая сумма у вас получилась? (ответы детей)

-А теперь я вам скажу, что бюджет вашей семьи рассчитан на 100 шустриков в месяц. У кого сумма больше этой цифры поднимите руки. Что образовалось в вашем бюджете? ( нехватка денег, дефицит) т. е. Дефицит это когда расходы превышают доходы. А у кого сумма меньше 100 шустриков? Поднимите руки. Что вы смогли сделать? (отложить деньги, сбережения). Конечно это всё условные цифры. Но что делать, если мы не укладываемся в бюджет? Что можно сократить? Где можно сэкономить? ( электроэнергию: выключать свет, воду: выключать, экономно расходовать, бережно относиться к одежде и обуви, чтобы она дольше служила) т.е. Экономия это бережливое ведение хозяйства.

2) -Какая ситуация может складываться в семейном бюджете? (на доске записаны формулы).

• Доходы = расходы

• Доходы > расходы

• Доходы < расходы

-Какая формула будет наилучшей? (ответы детей) Запомните, что наилучшая формула это когда доходы превышают расходы.

Вывод: учащиеся научились правильно подсчитывать и вести семейный бюджет.

Гимнастика для глаз.

Физминутка «Бабочка»

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее)

И вдруг проснулся,

(Поморгат ь глазами)

Больше спать не захотел,

(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки)

Встрепенулся, потянулся,

(Руки согнуты в стороны (выдох)

Взвился вверх и полетел.

(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево)

3) - А теперь выполним более сложную работу. На доске вы видите слова: зарплата, пенсия, стипендия, пособие, квартплата, транспортные услуги, продукты, налоги.

Нужно их распределить в два столбика: Доходы, Расходы.

Пока звучит музыка, вы выполняете задание.

Проверка.На доске правильно выполненное задание.

Доходы

Расходы

Зарплата

Квартплата

Пенсия

Транспортные услуги

Стипендия

Продукты

Пособие

Налоги

IV. Итог урока.

Цель: показать значимость ведения семейного бюджета.

1) -Мы с вами поиграли в смейный бюджет. А представьте ваших родителей, которые не играют, а каждый месяц зарабатывают деньги и рассчитывают, на что в первую очередь их потратить, а с чем подождать. Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою просьбу: « Сейчас на это денег нет». Это не значит, что у родителей нет денег в кошельке - они есть но не для этого. Вы ходите в школу. Каждый год к 1 сентября вам покупают школьную одежду, обувь, школьные принадлежности и многое другое, необходимое для учёбы.

Родители стараются дать детям хорошее образование. После окончания школы вы поступите в высшее учебное заведение. Твою учёбу будут оплачивать родители. И уже сейчас многие из них откладывают деньги на оплату твоего высшего образования.

Если тебе захочется какую-нибудь игрушку, подумай, как эта покупка повлияет на семейный бюджет. Возможно, вашей семье нужна более полезная вещь. Экономное и бережное отношение к бюджету семьи - долг каждого взрослого и ребёнка.

Поэтому прежде чем обижаться, расстраиваться и требовать чего-либо, поговорите с родителями и посчитайте ваш семейный бюджет.

2)-Какие советы для экономии семейного бюджета вы бы предложили? ( Работая в группах, дети предлагают свои варианты экономии семейного бюджета)

• Планируйте семейный бюджет исходя из доходов.

• Уходя из дома, не забывайте выключать свет.

• _____________________________________

Вывод: с помощью беседы, объяснила детям значимость ведения семейного бюджета.

3. Рефлексия

- Сделайте вывод о значении семейного бюджета, и запишите его в таблицу.

-О чем мы сегодня говорили? (о семейном бюджете, о доходах, источниках доходов, расходах)

-Что вам больше всего запомнилось? (ответы детей)

-Что понравилось? ( ответы детей)

-Всем спасибо за урок!