Конспект урока

Письменная нумерация в пределах 1000 (Саидова Л. Н.) Тип урока: урок-закрепление Цели: - закрепить умение читать, записывать числа в пределах 1000, знание десятичного состава чисел, умение представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых, умение сравнивать трехзначные числа, умение решать примеры и задачи - совершенствовать вычислительные навыки - развивать умение рассуждать, мыслить, анализировать; - воспитывать

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал различного характера.

Ход урока 1.Организационный момент.

СЛАЙД 1. Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно!

Нас оно торопит в класс,

Математика у нас!

СЛАЙД 2. Ребята, давайте улыбнёмся друг другу.

Я очень рада видеть ваши улыбки.

Надеюсь, работать на уроке будет интересно.

Каждый узнает что-то новое, познавательное.

Выскажите свои пожелания на урок.

Кто хочет обратиться ко всему классу.
- Чему учимся на уроках математики?
- Где это пригодиться нам в жизни? (дети читают стихи)
Математика повсюду. А иначе рамы будут с перекосом,

Глазом только поведёшь, Потолок провалится.

И примеров сразу уйму, А кому, друзья, скажите,

Ты вокруг себя найдёшь. Это может нравится?

Каждый день, вставая бодро, Ох, скажу я вам, ребята,

Начинаешь уж решать: Все примеры не назвать.

Идти тихо или быстро, Но должно быть всем понятно,

Чтобы в класс не опаздать. Что математику вам надо знать на пять.

Вот строительство большое.

Прежде чем его начать

Нужно всё ещё подробно

Начертить и рассчитать.

Тема урока «Письменная нумерация в пределах 1000». СЛАЙД 3

Цели. СЛАЙД 4

СЛАЙД 5. А ещё "математика ум в порядок приводит".

Чтобы привести ум в порядок, мы должны

СЛАЙД 6. провести разминку или гимнастику для ума. Готовы?

СЛАЙД 7. - назовите 4 арифметических действия в математике;

- найдите сумму чисел 42 и 35;

- уменьшите 63 на 8;

- на сколько 52 больше 9;

- первый множитель 5, второй множитель 8, произведение…;

- делимое 63, делитель 9, частное …;

- во сколько раз 24 больше 3?

Молодцы! Ум в порядок привели, а теперь загадка.

Звучит цирковая музыка. СЛАЙД 8.

Загадка: Все глядят на середину, середине - волшебство:

Там чудак зайчишку вынул из кармана своего.
Там под купол танцовщица улетела, как синица.

Там собачки танцевали...Вы, конечно, там бывали. (цирк)

Да, ребята, это цирк - вид театрального искусства, смешное зрелище.

Мы сегодня не только будем закреплять письменную нумерацию в пределах 1000, но и поговорим об истории цирка и самой увлекательной профессии. А вот о какой, вы узнаете позже, если будете правильно давать математические ответы и без ошибок считать, и цифры правильно писать, потому что без точного счёта не сдвинется с места любая работа.

Откройте тетради и запишите число и классная работа.

А я предлагаю провести устный счёт.

СЛАЙД 9. Устный счёт

Отгадайте, какое число я задумала, посчитав хлопки: 1 у-к хлопает в ладоши (5) раз- запишите одну цифру (я пишу на доске).

А теперь послушайте сколько раз ……… топает. (7) - запишите рядом эту цифру. А теперь посмотрите, как ……. красиво и правильно сидит и поднимает руку. Сколько раз? - запишите красиво. Молодцы!

Через одну клеточку в сторону повторите написание до конца строчки.

СЛАЙД 10.

А теперь назовите число (578).

На экране появляется цифра 8. назовите число

Что обозначает это число, охарактеризуйте его? (однозначн., пишется в одной клетке, ед-ца I разряда).

Появляется число 78,

Что обозначает число?(двузначн., две клетки для написания, 8 единиц 1 разряда, 7 единиц 2 разряда, 7д. и 8ед. Появляется число 578, назовите. Дают характеристику.(трехзначн., пишется в трёх клетках, 8ед. 1 разряда, 7ед. 2 разряда, 5ед. 3 разряда, 57 десятков, 8 единиц или 5 сотен 7 десятков 8 единиц).

К какому классу относится это число?(к первому классу, классу тысяч)

А теперь используя эти цифры 5, 7, 8 составьте и запишите все возможные трёхзначные числа, не повторяя одну и ту же цифру в записи числа. начинаем записывать в порядке возрастания. Что значит в порядке возрастания? (начинаем с маленького числа, заканчиваем большим) На доске карточки с числами (дети называют число и бегут к доске вешают карточку).

578 587 758 785 857 875

Ш а п и т о

Прочитаем слово, которое у нас получилось. (шапито)

Что обозначает это слово? Может этот предмет вы видели или слышали об этом предмете.

Это вид циркового передвижного помещения, а почему так? Сейчас вы узнаете, если дадите правильный ответ.

СЛАЙД 11.

1. Найдите число, в котором 7 единиц второго разряда.

709 607 372

2. Какое число при счёте следует за числом 459?

669 460 579

3. Какое число при счёте предшествует числу 500?

400 555 499

4. Назовите число, в котором 1ед. 1разряда, 8ед. 3разряда.

810 81 801

5. Какое число состоит из 3 сотен?

30 333 300

6. Найдите число, которое можно записать в виде суммы разр.слаг. так: 400+80+6

684 486 864

Что значит представить число в виде суммы разрядных слагаемых? (сказать сколько в числе сотен, десятков и единиц) Молодцы!

Давайте вернёмся к чиселам и представим эти числа в виде суммы разрядных слагаемых (проговаривают и записывают по цепочке) Правильно. Молодцы!

СЛАЙД 12 ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

А вот теперь послушайте.

Цирк - в переводе с латинского означает «круг». Первые цирки появились в Древнем Риме и представляли собой арену или манеж огромного размера с трибунами. Диаметр арены составлял 13 м.

Ещё цирком называли длинную дорожку для состязаний в скорости.

Представление с наездниками, дрессированными зверями, акробатами и клоунами, которое мы называем цирком, появилось много позже. Оно возникло в 1768 году, когда отставной английский кавалерист Филипп Астлей оградил канатом круглую площадку под открытым небом и стал брать плату у желающих посмотреть на его мастерство в верховой езде.

А вот передвижные цирки-шапито появились около 1830 года и постепенно превратились в грандиозные зрелища.

А вот какие мы узнаем позже, а пока, кто был очень внимательным и услышал в моём рассказе о единицах измерения.

Какие единицы вы услышали? (единицы измерения длины, метр)

Какой длины была арена? (13м) Молодцы!

А давайте попробуем начертить вот такую арену или манеж.

СЛАЙД 13. Какая фигура лежит в основе арены? (круг)

Как по-другому называется круг? (окружность)

Как правильно начертить окружность, при помощи какого инструмента? (циркуля)

СЛАЙД 14. С чего начинаем чертить? (с центра), а радиус окружности 2 см.

А что такое радиус? (это линия, соединяющ. центр окружн. с любой точкой на окружности ) Радиус это ½ диаметра. ДЕТИ ЧЕРТЯТ ОКРУЖНОСТЬ

Чему равен диаметр этой окружности? 1 ученик у доски проведите радиус красным карандашом

А что такое диаметр? ( это отрезок, который соединяет две точки и проходит через центр, диаметр делит круг на две части)

Если радиус равен 2 см, то чему равен диаметр.

Как узнать? (2 * 2=4см)

Начертите. синим - диаметр. 1 ученик у доски

А теперь сравним: диаметр нашей окружности и диаметр арены самого первого цирка ( дети говорят Д=4см и Д=13м, диаметр нашей окружности меньше диаметра арены цирка, или больше) Конечно, а давайте вспомним начиная с самой маленькой, какие ещё единицы измерения длины вы знаете? (мм, см, дм, м, км) Давайте запишем в тетрадь.

СЛАЙД 15 1мм - 1см - 1дм - 1м - 1км

10 10 10 1000

1мм = … см

1см = …дм

1дм = …см = … мм

1м = …дм = … см = … мм

А теперь, кто справится с этим заданием, тот приглашается на отдых, пока подумайте, как называется перерыв в цирке. СЛАЙД 16

4м 16см = …см

420см = …м …дм

300см = …дм

Молодцы! И с этим заданием справились. Так как называется перерыв в цирке (антракт).

вы доказали, что заслужиди отдых

Физминутка СЛАЙД 17 - 18

3.Работа по теме.

А теперь я продолжаю свой рассказ. На Руси в 18 веке при Петре 1 появились ярмарочные балаганы на народных гуляниях, где выступали акробаты, жонглёры, гимнасты. Это было в Москве и в Санкт-Петербурге, а у нас же есть ещё и другие города, где люди хотели бы встретиться с выступлениями цирковых артистов, поэтому и появился передвижной цирк Шапито

СЛАЙД 19

Шапито представляет собой колпак, систему высоких стоек и центральных мачт, на которых натягивается брезентовый шатёр. На манеже мы можем видеть выступления различных цирковых трупп, каждый артист в труппе имеет свой жанр выступления.

А вот какие есть жанры циркового искусства вы сейчас узнаете, если правильно решите примеры СЛАЙД 20.

учебника на стр.45 №5 (дети решают у доски по одному примеру) На каждый пример слайд со словом-жанром и картинкой ( дрессура, акробатика, жонглирование, гимнастика, иллюзия, клоунада).

Эти жанры в своих выступлениях представляют артисты. СЛАЙД 21. Артисты цирка демонстрируют силу, ловкость, смелость, гибкость, контактируют с животными, глотают огонь, дрессируют змей, умеют рассмешить зрителей.

Как можно попасть в цирк? Чтобы попасть в цирк, надо приобрести билеты. Где берут билеты (в кассе) давайте сейчас решим задачу. СЛАЙД 22. (стр. 74 № 3)

А Кто же вызвать смех, восторг, удивление, развлечь публику и подшутить над зрителями? Конечно, это клоуны. Клоун - это современное слово, а раньше их называли придворные шуты, странствующие комедианты, скоморохи, а потом только клоуны. Самый основной и сложный жанр циркового искусства - это клоунада. Клоун должен рассмешить, уметь петь и танцевать, жонглировать, выступать с животными, ходить по канату, выполнять различные трюки, при этом не бояться львов. А как узнать клоуна? (ответы) А узнаешь его по ярким парикам, накладным носам, по гриму. (слайд)

А теперь давайте вернёмся к окружности, которую вы нарисовали, и вы дома нарисуете, прямо в тетрадочке своего клоуна. А клоуны бывают разные!, какие же бывают клоуны? СЛАЙД 23-24 (ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ)

На листочках. Специализацию клоунов можно подразделить на:

- клоунов-буфф, исполняющих разговорные или мимические сценки;

- коверных клоунов, заполняющих шуточными сценками паузы в представлении, когда униформисты готовят манеж к следующему номеру;

- музыкальных клоунов, играющих на различных, как правило, эксцентрических музыкальных инструментах и исполняющих куплеты под собственный аккомпанемент;

- клоунов-дрессировщиков;

- клоунов-акробатов.

Дети, а каких клоунов известных знаете вы? Правильно, молодцы! ( Карандаш, Олег Попов, Юрий Никулин, Леонид Енгибаров) СЛАЙД 25.

Для вас клоуны приготовил фокус Вы любите фокусы?

- я задумала число, увеличила его на 24, а потом на 39 и получила 100. Какое это число? Решение уравнения

занимательные рамочки,. Молодцы!

4. Итог. СЛАЙД 26 , 27, 28, 29.

Итак! Мы с вами побывали в цирке, узнали историю цирка, познакомились с артистами, решали задачи, выполняли математические вычислительные приёмы. Вы сегодня все хорошо работали, были активными, а настроение каково? (дети отвечают «во») Покажите, какое у вас настроение, прикрепите к моему клоуну свои шарики.

Домашнее задание. Стр.73 № 3, № 4. Стр. 74 № 4