Урок по математике на тему Задача. Составные части задачи (1класс)

Тема. Задача. Составные части задачи.

Цель урока. Познакомить учащихся с составными частями задачи.

Задачи урока:

обучающие:

• познакомить детей с составными частями задачи и основными
  этапами ее разбора и решения;

• познакомить с понятиями «верное» и «неверное» равенство и
  неравенство;

развивающие:

-закрепить умения и навыки сложения и вычитания чисел 1 и 2;

• повторить состав чисел 9 и 10;

• развивать память и логическое мышление;
  воспитывающие:

• воспитывать в детях чувство любви к животным;

• воспитывать самостоятельность и аккуратность в выполнении
  заданий.

Оборудование урока:

рисунок с изображением Белоснежки и лесных зверюшек,
демонстрационный материал (предметные картинки фруктов,
цветов, домик с названиями частей задачи, полоски с
предметами для зарядки), цифры от 1 до 10, знаки >, <, =,
наборное полотно, магнитная доска.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Лесным зверюшкам нравится
За доброту и ласку, За волшебную сказку. Поспешим мы в гости к ней, Чтоб отметить юбилей.

А пока идем, считаем
И зарядку выполняем.

2.Устный счет «Зарядка» (полоски с предметными картинками)
Елочки зеленые на ветру качаются (2 раза), Низко наклоняются, низко наклоняются. Сколько елочек зеленых, (6) Столько сделаем наклонов. Приседаем столько раз, Сколько бабочек у нас.(8) Сколько покажу грибочков,(7) Столько сделаем прыжочков. Сколько ягод будет в круге,(9) Столько раз поднимем руки.

3. Работа по теме.

1. Проблемная ситуация.

2. Игра «Назови имя».

Родилась она зимой. Была бела, как снег, румяна, как кровь, и
такая черноволосая, как черное дерево. И прозвали ее...
(Белоснежка).(Вывешивается рисунок Белоснежки).

• Почему Белоснежка оказалась в лесу?
• У кого она жила?

• За что ее любили лесные жители? (кормила, поила, лечила,
  ласкала).

3. Знакомство с частями задачи.

• Какие цветы подарили Белоснежке зайчата?
• Сколько ромашек? (3)
• Сколько васильков? (2)

• Что спрашивается в задаче?
• Это вопрос (то, что неизвестно)
• Каким действиям будем находить количество цветов в букете?

• Сколько цветов в букете? (5)

Принесла белка лукошко
В ней грибов немножко: Четыре лисички и два груздя. Сколько же грибов, друзья? Назовите условие, то что известно (4 2) Повторите вопрос. Каково решение? (4+2=6) Каков ответ? (6) Запись задачи в тетрадь. 4). «Верные» и «неверные» равенства и неравенства. Белоснежка предлагает вам игру «Найди ошибки».

Кто правильно ответит на вопросы и найдет ошибки, того она
угостит конфетой.

• Что записано на доске?

2. Повторение пройденного материала.

1)Состав числа 9.

Белоснежка разместила гостей по 2 в каждой комнате. Узнаем,
кто с кем поселился. (Дети берут зверюшек с цифрами и ставят
парами, чтобы в сумме получилось число 9.

2) Состав числа 10. Гномики заселились в домик, но есть еще свободные комнаты,
где можно заселить еще других гостей. . Игра «Фрукты с секретом»

Белоснежка угостила всех гостей фруктами, но не простыми, а с
«секретом».

На каждом фрукте записан пример, который вы должны решить.
Кто верно решит пример, тот съест фрукт. (Примеры на
сложение и вычитание чисел 1 и 2). 4 Закрепление нового материала. Игра «Строим дом» Гномы решили построить новый дом.

• С чего начинают строить дом? (фундамент).
• С чего начинается задача? (условие).
• Что потом выкладывают? (стены).
• Как называется это часть задачи? (вопрос и решение).
• Чем завершается строительство дома? (крышей)
• А чем завершается задача? (ответ).

(На каждой части дома написаны слова - условие, вопрос, решение, ответ)

Хором повторим, что обозначают буквы УВРО.

5. Психологическая разгрузка (физминутка)

Руки над головой, пальцы соединены -

Крыша идеального дома.

Руки скрестили на груди - много света в доме.

Глаза вверх- мир дому.

Глаза вниз - любовь и покой.

Глаза влево- любовь к дому

Глаза прямо- свет дому.

Ребята, мы хорошо поработали. Спасибо за урок.