Рабочие программы по УМК Гармония 2 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Семьянская средняя общеобразовательная школа

Программа

индивидуально-групповых занятий во 2 классе

по предмету «Русский язык»

Учитель Забебенина Н.В.

с.Семьяны

2012-2013

Пояснительная записка. Целью занятий данного курса является: создание условий для формирования орфографической грамотности обучающихся и овладения русским языком как средством общения. Занятия направлены на актуализацию, дальнейшее развитие и совершенствование знаний, умений и навыков обучающихся, активизацию их мыслительной деятельности. Задачи индивидуально групповых занятий:

• развитие интереса к изучению русского языка как части национальной культуры и как явления культуры;
• развитие мышления и речи;
• развитие и совершенствование языковых (произносительных, акцентологических, лексических, орфографических, грамматических) умений и навыков учащихся;
• обогащение речи учащихся лексическими средствами языка, разнообразными по экспрессивным, смысловым, выразительным, стилистическим возможностям;
• развитие и совершенствование коммуникативно-речевых умений и навыков учащихся;
• развитие и совершенствование умений и навыков речевого общения и поведения;

• Анализ, оценка и прогнозирование;
• Задания с недостающими или излишними данными;
• Исследовательские задания;
• Проблемно-эвристические задания.

• Групповые и индивидуальные;
• Закрепление материала, обучение переносу ранее усвоенных навыков на новые условия работы.

Личностные результаты - понимание значимости хорошего владения русским языком, развития коммуникативного и учебно-познавательного мотивов его освоения; - выраженного познавательного интереса к русскому языку;

Регулятивные УУД: - принимать и сохранять учебную задачу; - планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) свои действия для решения конкретных языковых и речевых задач; - действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации: речь учителя, учебник и т.д. - выполнять учебные действия в материализованной, речевой или умственной форме; использовать речь для регуляции своих действий; - выполнять действия самоконтроля при письме ( по ходу и после завершения )

Познавательные УУД: - находить нужную информацию в материалах учебника, в том числе и словарях, применять ее для решения практических задач; - находить в предложенных материалах языковые примеры для иллюстрации определённых понятий, правил, закономерностей; - понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме и использовать ее для решения практических задач; - осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям; - строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их; - владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач и ; - ориентироваться на него при решении конкретных задач; - подводить факты языка и речи под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков.

Коммуникативные УУД: - участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и т.д.); - задавать вопросы, отвечать на вопросы других; - выражать свои мысли, чувства в словесной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка, заботясь о ясности, точности выражения мысли; - вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам; - строить небольшие монологические высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач, выбирая для них соответствующие языковые средства. - создавать высказывания разных видов (в устной и письменной форме) для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них разнообразные средства языка; Ожидаемые результаты: - повышение интереса к изучению русского языка; -повышение качества произносительных, акцентологических, орфографических умений и навыков; - расширение собственного словарного запаса учащихся; - закрепление умения учиться - добывать необходимую информацию, пользуясь различными словарями; - повышение культуры речевого общения и поведения.

Планирование занятий