Рабочая программа по внеурочной деятельности «Расчетно-конструкторское бюро» 2 класс

Раздел Начальные классы
Класс 2 класс
Тип Рабочие программы
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа «Расчетно-конструкторское бюро» для учащихся 2 классов разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности младших школьников «РАСЧЕТНО-КОНСТРУКТОРСКОЕ БЮРО» по программе УМК «Перспективная начальная школа» автор О.А. Захарова, рекомендованной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения. Данная программа представляет вариант организации деятельности младших школьников в школьном кружке «Расчетно-конструкторское бюро». Темы занятий представлены в соответствии с основными содержательными блоками программы. Программа курса «Расчетно-конструкторское бюро» входит во внеурочную деятельность по направлению общеинтеллектуальное развитие личности, предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
Основная цель программы - изучение окружающего мира математическими средствами. Задачи:

  1. Создать условия для развития у детей познавательных интересов, формирование стремления ребенка к размышлению и поиску.
  2. Обеспечить становление у детей развитых форм сознания и самосознания.
  3. Обучить приемам поисковой и творческой деятельности.
  4. Сформировать представление о математике как форме описания и методе познания окружающего мира.

Форма организации внеурочной деятельности - факультатив. Программа внеурочной деятельности «Расчетно-конструкторское бюро» разработана на основе тетрадей для самостоятельной работы № 3 (учебный предмет «математика», 2-4 классы). Во 2-м классе учащимся предлагается принять участие в работе Расчётно-конструкторского бюро, организованного при научном клубе младших школьников «Мы и окружающий мир». Бюро занимается изучением вопросов, ответы на которые можно получить при помощи математических исследований и моделирования. Участвуя в работе бюро, школьники выполняют расчёты, строят схемы, чертежи и карты, конструируют модели из бумаги и пластилина. Практические задачи являются средством и условием формирования способности детей применять полученные на уроках по математике знания и умения в ситуациях, отличных от тех, в которых происходило их становление.











Планируемые результаты освоения ОБУЧАЮЩИМИСЯ программы внеурочной деятельности Метапредметные результаты
  • Умение видеть и воспринимать причинно-следственные связи в окружающей жизни, использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных, пространственных отношений; искать научное обоснование необычным природным явлениям.
  • Умение применять математические знания и преставления для решения учебных задач, начальный опыт математических знаний в повседневных ситуациях
  • Активное использование лабораторного оборудования, макетов, муляжей, контрольно-измерительных приборов, хрестоматий, справочников, словарей, Интернет-ресурсов.
  • Обогащение ключевых компетенций научно-познавательным содержанием
  • Формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную предметно- продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации проектно-исследовательского замысла
  • Формирование способности оценивать результаты научно-творческой деятельности собственной и одноклассников.
Предметные результаты
  • Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).
  • Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.
  • Моделировать ситуацию.
  • Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.
  • Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм).
  • Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.
  • Воспроизводить способ решения.
  • Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
  • Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.
  • Оценивать предъявленное готовое решение.
  • Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения.
  • Конструировать несложные задачи.
  • Составлять фигуры из частей. Определять место заданной детали в конструкции.
  • Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции.
  • Моделировать объёмные фигуры из различных материалов (бумага, пластилин и др.) и из развёрток





КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Дата


п/п

занятия в теме

Темы практических

задач

Содержание занятия

Страницы

тетради

Кол-

во

часов


1

1

Организационное

Занятие. Учащимся предлагается принять участие в работе Расчётно-конструкторского бюро, организованного при научном клубе младших школьников «Мы и окружающий мир». Бюро занимается изучением вопросов, ответы на которые можно получить при помощи математических исследований и моделирования.


1


2

2-3.

Как найти сокровища?

(решение задачи позволяет ученику стать сотрудником Расчетно-конструкторского бюро) Чтение и заполнение строк, столбцов таблицы. Предоставление информации в таблице. Использование таблицы для формулировки задания. Географическая карта и план местности. Условные обозначения плана. Ориентирование на местности (пропедевтика).

4 - 7


2


3

4-5

Мышь-малютка «Круглые» двузначные числа. Сложение и вычитание «круглых» двузначных чисел.

Презента-ция

2


4

6-7

Далеко ли до

Солнца? «Круглые» двузначные числа. Сложение и вычитание «круглых» двузначных чисел. Числовые равенства и неравенства. Числовые выражения. Краткая запись задачи. Круговая схема. Планеты и звёзды.

11-13

2


5

8

Практическая

работа. «Прямой, острый и тупой углы» Понятие угол. Классификация углов. Построение углов на линованной и нелинованной бумаге. Сравнение углов наложением, на глаз.


1


6

9

Практическая работа. «Прямоугольники квадрат» Свойства геометрических фигур: квадрата и прямоугольника. Построение фигур на линованной и нелинованной бумаге.


1


7

10

Практическая работа. «Изготовление метра» Изготовление мерок для измерения длины объектов: сантиметр, дециметр, метр. Использование мер длины на практике.


1


8

11

Практическая работа. «Использование мер длины и массы в бытовых условиях». Сравнение разных объектов по их массе и длине при помощи весов и измерительных приборов, а так же на глаз и при помощи подручных средств.


1


9

12

Подготовка к олимпиаде Решение нестандартных и развивающих задач


1


10

13

Олимпиада «Весёлая математика» Международные и всероссийские конкурсы «Уникум»


1


11

14

Солнце -

обыкновенный

жёлтый карлик

(начало) Сложение (вычитание) двузначных чисел и однозначных чисел. Прямоугольник и квадрат. Планеты и звёзды.

14-16

1


12

15

Солнце -обыкновенный

жёлтый карлик

(окончание) Сравнение двузначных чисел. Разностное сравнение. Задачи на разностное сравнение. Сложение (вычитание) двузначных чисел. Сотня. Соотношение единиц измерения: дм - м; кг - ц; см - м. Планеты и звёзды.

17 - 18


1


13

16

Таблица умножения Занимательное путешествие по таблице умножения


1


14

17

Работа с данными Работа с таблицами


1


15

18

Спутники

планет (начало) Действие умножения. Таблица умножения на 1, 2, 3 и 4. Периметр прямоугольника и квадрата. Планеты и звёзды.

19-20

1


16

19

Спутники планет

(окончание) Таблица умножения на 5, 6, 7, 8 и 9. Длина ломаной. Угол. Виды углов. Углы многоугольника. Планеты и звёзды.

21-22

1


17

20-21

Кто строит дома

на воде? «Круглые» сотни. Сложение (вычитание) «круглых» сотен. Сравнение трёхзначных чисел. Составные задачи. Запись решения по действиям и в виде одного выражения. Живая природа Земли.

23-24

2


18

22

Практическая работа. «Построение окружности» Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр. Построение окружности с заданными размерами на линованной и нелинованной бумаге.


1


19

23-24

Кто построил

это гнездо? Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр. Запись и способ сложения (вычитания) столбиком. Вычитание суммы из суммы. Живая природа Земли.

25-26

2


20

25

Практическая работа «Калькулятор» Вычисления с помощью калькулятора. Использование калькулятора для проверки выполненных вычислений


1


21

26-27

Едят ли птицы

сладкое? Известное и неизвестное. Уравнение. Уравнения на сложение и вычитание. Живая природа Земли.

27-29

2


22

28

Работа с данными Работа с таблицами и с текстом.


1


23

29-30

Почему яйцу

нельзя переохлаждаться? Деление. Доля. Уменьшение в несколько раз. Живая природа Земли.

30-32

2


24

31

Практическая работа «Определение времени при помощи часов» Время и части суток. Единицы измерения времени. Римские цифры.


1


25

32

Московский Кремль

(начало) Время и части суток. Единицы измерения времени. Римские цифры. Числовой луч и натуральный ряд чисел. Родная страна - Россия.

33-35

1


26

33

Московский

Кремль

(окончание) Данное и искомое. Обратная задача. Проверка решения. Геометрические построения. Родная страна - Россия.

36-37

1


27

34

Практическая работа «Линейка и циркуль» Геометрические построения с помощью циркуля и линейки


1



© 2010-2022