Конспект урока русского языка на тему

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа-интернат» г.Ожерелье

Конспект урока русского языка в 4 классе (урок новых знаний, сказочное путешествие)

Учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа-интернат» г. Ожерелье Орлова Надежда Васильевна.

Тема : Ударные и безударные падежные окончания имён существительных 1 склонения.

Цели : Обучать правильному написанию ударных и безударных падежных окончаний имён существительных 1 склонения, проверке безударных падежных окончаний.

Развивать умение сравнивать слова с ударным и безударным окончанием, делать выводы на основе наблюдений. Развивать орфографическую зоркость, память, речь.

Воспитывать интерес к предмету, положительную мотивацию изучения русского языка, чувство товарищества, сознательное бережное отношение к природе.

План урока.

1. Организационный момент

2. Объявление темы и цели урока.

3. Минутка чистописания.

4. Словарная работа.

5. Кратковременный диктант.

6. Распознавание типов склонений имён существительных.

7. Склонение имён существительных 1 склонения:

а) отгадывание ребусов

б) изменение существительных по падежам

8. Закрепление изученного ( работа с перфокартами)

9. Итог урока.

Ход урока.

1.Орг.момент

Дежурный ученик:

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Вы проверьте-ка тетрадки,

Ручки, книжки.

Всё в порядке?

(дети хором)

Нам порядок пригодится

Дружно мы начнём учиться.

2. Объявление цели путешествия.

Учитель:

В тридевятое царство пойдём,

Терем красный резной отопрём.

В этом тереме девица красная

Ведь не враг нам - помощница ясная.

А дорога нелегка, а дорога далека.

У ворот у самых в царство

Мужичок глядит с коварством.

Он хитро на нас глядит,

отвечать скорей велит.

Ждёт нас множество заданий,

Разных сложных испытаний.

3. Минутка чистописания.

Учитель:

Мы буквы строим из палочек,

Крючочков, овалов и галочек.

Из них мы построим мостик-

Отправимся к сказке в гости.

1) показ на доске элементов букв д,г,о,р, запись букв в тетради, письмо слова дорога

2) к слову дорога подобрать и записать однокоренные слова, выделить корень

Дорога-дорожка-дороженька- подорожник

Учитель: По слову дорога

ходили мы много-

Достойно оно уважения.

Хорошее слово «дорога», «дорога».

составьте-ка с ним предложение.

( составление предложения по модели)

что что делает? где?

зачем?

откуда?

какая?

4.Словарная работа.

(детям раздаются золотые ключики, на них надо, пропуская согласные, записать под диктовку словарные слова в виде кода, поставить ударение, безударную гласную подчеркнуть)

Учитель: Вы получили ключики

К волшебной сказке, к дверке.

Слова на этих ключиках

не подлежат проверке.

Как только гласный впишете-

Так заскрипит замок-

Откроется пред нами сияние дорог.

ДОРОГА ( -О-О-А), УЛИЦА ( У-И-А), ОСИНА ( О-И-А), ГОРОД (-О-О-), ДЕРЕВНЯ (-Е-Е- -Я),

РАБОТА (-А-О-А), ЛОПАТА (-О-А-А), ПЕСОК (-Е-О-).

5. Развитие кратковременной памяти, орфографической зоркости.

( кратковременный диктант - на экране по одному появляются предложения , ребята читают их 4 секунды, записывают в тетрадь, выделяют все изученные орфограммы «маячком»- красным цветом) Учитель: На пути у нас овраг,

а в овраге - грозный враг.

Лев в овраге притаился-

наш отряд остановился.

Будет лев на нас рычать

Будет сильно нам мешать.

Подружиться с ним мы сможем-

Память нам сейчас поможет.

Лес сохраняет влагу.

Мы должны беречь леса.

Наша земля богата лесами.

В лесу живут птицы и звери.

Человек - защитник природы.

- Какое предложение, по-вашему, здесь самое главное? Почему?

6. Распознавание типов склонений имён существительных, выделение имён существительных 1 склонения.

Учитель: В тридевятом государстве

На полянке на лесной

собралась команда сказки

всей компанией честной.

Мы должны найти в картинке

Те словечки и слова,

Что лишь первого склоненья

И кончаются на «а».

( на картинке сказочная полянка, дети записывают 10 слов, выделяют окончания, ставят в словах ударение, указывают склонение)

ИЗБУШКА , ШЛЯПА, ЛЯГУШКА, РУКА, КНИГА, ЗАПЛАТКА, РУБАШКА, ЁЛКА, БУКАШКА, ДУДОЧКА, КАЛИТКА.

Учитель: А какой корень вы написали в слове избушка? ( изб) Почему? Что мы знаем о проверке безударной гласной в корне слова? (можно проверить, поставив её под ударение). А как вы думаете, можно ли это правило применять при проверке безударной гласной в окончании?

7.Склонение имён существительных 1 склонения.

Наблюдение над изменением ударных падежных окончаний имён существительных 1 склонения

Учитель: Мудрый ворон предлагает

Нам от терема ключи.

Нужно выбрать только тот,

Что к замочку подойдёт.

Выбирайте тщательно

С ударным окончанием.

Учитель: Какое слово нам подходит? (рука). Нам нужно его просклонять и обратить внимание на его окончание, во всех ли падежах оно ударное?

И.п. что? рука

Р.п. чего? руки

Д.п. чему? руке

В.п. что? руку

Т.п. чем? рукой

П.п. о чём? о руке

Учитель: Вот если мы докажем, что можно проверять безударное окончание существительных первого склонения словом с ударным окончанием, то сумеем освободить царевну из заточения.

а )попробуйте отгадать ребусы ,определить склонение, просклонять эти отгадки , сравнить их окончания и сделать правильный вывод.

ШУТКА, ГРОЗА.

б) И.п. что? гроза шутка

Р.п. чего? грозы шутки

Д.п. чему? грозе шутке

В.п. что? грозу шутку

Т.п. чем? грозой шуткой

П.п. о чём? О грозе о шутке

Учитель: Какой же вывод вы сделали?(безударное падежное окончание существительных первого склонения можно проверить словом того же склонения с ударным окончанием )

Ну, вот мы и освободили пленницу.

8. Закрепление изученного. Применение правила в самостоятельной работе

Учитель :Хотите проверить, как сумеете на практике воспользоваться этим правилом? Каким словом будете проверять безударные окончания? (рука)

(работа с перфокартами).

1 вариант 2 вариант

На поляне по линейке

В книге на печке

К дороге на улице

На яблоне к пшенице

В тетрадке по странице

Для дочки для бабушки

( проверка работы с сигнальными карточками) У кого не было ни одной ошибки?

9. Итог: Чему учились на уроке? Все научились? Какие окончания имён существительных надо проверять? А как их проверять? Оцените свою работу.

8