Среднесрочное планирование по познанию мира 3 класс

Среднесрочное планирование

Предмет познание мира класс 3 учитель: Рудник И.А

Тема раздела: Организм человека и охрана здоровья

Цель серии последовательных уроков: учащиеся узнают из каких органов состоит организм человека; как сохранить и укрепить своё здоровье

Модули программы

№ урока

Тема

Цель

Активные формы работы

1.новые подходы в преподавании и обучении

2. обучение критическому мышлению

3. оценивание ОдО и ОО

4. ИКТ

5.Обучение талантливых и одарённых уч-ся

6. Преподав. и обучение в соответствии с возраст. Особенностями учеников

7.Управление и лидерство

Ожидаемые

Результаты

1

Организм человека

13.10.2014

1)Учащиеся смогут дать определение понятию здоровье;

2)смогут назвать не мене 5-ти внутренних органов человека;

3) смогут ответить на вопрос «зачем человеку нужно знать строение своего организма»?

1.Мозговой штурм «Доскажи словечко»

2. Просмотр презентации «Внутренние органы человека»

3. Работа в группе

-нарисовать человека+ внутрен.органы

- подготовить выступление о внутренних органах чел.

- подготовить вопросы для другой группы

- формативное оценивание учащимися защиты проектов

4. Самостоятельная работа. Работа с текстом. -«Выделить главное»

5. Работа в парах.

Пересказ текста (диалог)

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Высокая активность учащихся

Учащиеся смогут самостоятельно распределить роли в группах

При защите проекта будут использовать новые термины (названия внутрен. органов)

Объективно будут оценивать выступления учащихся

2

Кожа- орган защиты организма

16.10.2014

1.Учащиеся узнают о значении кожи

2.смогут сделать выводы по практической работе

3.смогут назвать не менее 4-х правил гигиены кожи

4. смогут продемонстрировать первую помощь при повреждении кожи

1.Мозговой штурм. Викторина «Органы человека»

2.Повторение.Работа по таблице. «Умей распознать внутрен. органы» + диалог с уч-ся (дети задают вопросы выступающему)

метод «Аквариум золотых рыбок»

3. Работа в группе. Чтение текста «цепочкой» + взаимовопросы в группе

4. Метод «Карусель»

а) Значение кожи

б) Правила гигиены

в) Первая помощь при повреждении кожи

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Учащиеся смогут на основе анализа, синтеза и обобщения выделить существенное и дать верный ответ

Уч-ся смогут формулировать чёткие, конкретные вопросы и ответы

Глубокий анализ текста

Закрепление материала, распределение ролей, слаженная работа без конфликтов, анализ содержания постеров

3

Скелет и органы движения

20.10.2014

1.Учащиеся узнают о значении скелета, смогут назвать основные части скелета

2. Смогут раскрыть функции мышц

3. продемонстрируют упражнения для правильной осанки человека

4. смогут составить не менее 5 тестовых вопроса по теме

1. Повторение д/з

Тестирование

2. Просмотр презентации «Скелет-опора человека»

3. Работа о карточкам

- подписать к рисунку основные части скелета

4. Работа с текстом. (по карточкам) «Выдели маркером главное»

5. Работа в группе

-подготовить товарища к демонстрации упр. правильной осанки

6. Работа в группе. Составить 5 тестовых вопросов

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Суммативное оценивание (кач. не менее 60%)

Смогут назвать и выделить основные части скелета

Глубокий анализ текста, выделение существенного

Коллаборативное обучение членов группы

Смогут выделить существенное, формулировка конкрет.вопросов

4

Органы кровообращения

23.10.2014

1.Учащиея узнают о функциях крови и кровеносных сосудов

2. Смогут распознавать кровеносные сосуды.

3. смогут определить вид кровотечения и оказать первую помощь

1.Проверка д/з.

Работа в группах. Делегирование групп.

- составить вопросы для викторины.

Мозговой штурм Викторина по д/з.

2. Беседа о значении крови

3.Презентация «Кровеносные сосуды»

4.Работа в группах. Практическая работа

- найти пульс у себя, у товарища

-посчитать пульс в спок. состоянии, после прыжков

5. Составление кластера «Кровообращение»

6. Делегирование групп

-окажи помощь, обработай воображаемую рану

7. Тестирование

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Смогут составить вопросы по теме д/з. Консультанты проводят викторину в других группах

Открытый диалог, высокая активность учащихся

Будут соблюдать правила работы в группе, смогут определить изменения пульса

Закрепление материала при составлении кластера, укажут все основные связи и понятия по теме