Конспект урока по теме: Состав слова. Закрепление

Русский язык 3 кл.

Тема. Состав слова. Закрепление.

Цель: обобщить и систематизировать изученный материал о составе слова; развивать речь, умение применять полученные знания на практике; воспитывать внимательное отношение к слову.

Планируемый результат: уметь разбирать слова по составу,оценивать свои знания по теме.

Ход урока:

1. Организация класса.

2. Сообщение темы урока
   - Какое время года на дворе? Уже надоели эти холода, морозы, хочется тепла, летних радостных дней. И сегодня на уроке мы с вами не только закрепим знания о составе слова, но и на мгновение отправимся в прекрасное время года - лето.

Так как мы закончили изучать состав слова, то у вас есть определенный запас знаний .Я предлагаю вам предварительно оценить эти знания. Перед вами 5 вопросов. Если вы можете дать полный ответ на вопрос, то ставить+(что обозначает 1 балл, в конце урока ,после теста, проверяется объективность выставленных баллов)

3. Работа по теме урока

   Ъ

   Ъ

   Ъ

   
   

   1. Кроссворд
      - Крытый вход в здание (подъезд)
      - Участок дороги, который поднимается вверх (подъем)
      - Место, по которому можно проехать минуя , что- либо. (объезд)
      
      
      
      
      
      
      
      
      - Какая орфограмма в этих словах?
      - Когда пишется твердый знак?
      - На какой знак похоже написание твердого знака?

   2. Минутка чистописания
      - Сейчас мы повторим написание «ъ» и «ь» при ускоренном письме.
      - Какие слова в кроссворде являются однокоренными? Почему?

   3. Словарная работа ( на основе словарной работы идет обобщение знаний по теме)

   4. - Перечислите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)
      - Назовите одним словом предметы: картофель, морковь, помидор. (овощи)
      - Назовите слова в которых нулевое окончание, докажите.
      - В слове «овощи» выделите окончание.
      - Что такое окончание?

   5. Знакомство со словарным словом «березка»

      • Загадка
        Стоят в поле сестрицы: платья белые, шапки зеленые.

      • Лексическое значение слова.

      • Изменить форму слова «березка»
        - Что значит изменить форму слова?

      • Подобрать родственные слова: береза, березонька, березняк, березовый.
        - Какая общая часть в этих словах?
        - Что такое корень?
        - Как определить в слове корень?
        - Какая часть слова осталась невыделенной?
        - Что такое суффикс? Для чего он служит?

      • Составить словосочетание
        Вариант 1
        Береза какая?
        Вариант 2
        Береза где?

      • Сочетаемость с предлогами.

      • Когда так говорят:
        - Дать березовой каши

   6. Деформированное предложение.
      - Можно ли эту запись назвать предложением?
      На ,край, обрыв, стоит, береза.

      • Распространить предложение.

      • Найти в предложении главные члены.

   7. Физминутка

   8. Дать ответ на вопрос. Что растет в лесу под березой? (по иллюстрации)
      В лесу под березой растут грибы.
      - Найдите в предложении слово, которое соответствует схеме.
      - = • - • (записать и разобрать по составу)
      - При помощи каких частей образуются новые слова?
      - От слова «грибы» образуйте новые слова при помощи суффикса.

   9. Игра «Хитрые вопросы»
      - Как большой дом превратить в маленький? (дом +ик)
      - Можно ли рыбку превратить в человека? (рыб+ак)

   10. Работа в парах
       - Как называется гриб, который растет под березой? (рассмотреть гриб, описать его).
       - Разобрать слово по составу. (самостоятельно с проверкой)

4. Рефлексия(тест)

5. Итог урока
   - Из каких частей состоит слово?
   - Какие части слова служат для образования новых слов?
   - Какая часть слова служит для связи слов в предложении.