Урок окружающего мира на тему «Как животные готовятся к зиме» ( 1 класс ПНШ)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Как животные готовятся к зиме»

Баландина Анастасия Валентиновна

МБОУ «Тотемская СОШ № 2»

Учитель

Окружающий мир

Класс 1 В

«Как животные готовятся к зиме», урок 5 в теме «Природа и её сезонные изменения»

Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир: учебник 1 класс.

9. Цель урока: Знакомство с особенностями жизни животных осенью в связи с подготовкой к зимнему периоду

10. Задачи:

• обучающие - выяснить какие изменения происходят с животными осенью в связи с подготовкой к зимнему периоду

• развивающие - развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, развивать умение анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных), умения рассуждать и делать выводы;формирование умения аргументировать свою точку зрения;

• воспитательные - воспитание экологической культуры; формирование коммуникативных навыков, кооперация с учителем и сверстниками

Тип урока: Открытие нового знания

Формы работы учащихся: парная, групповая, индивидуальная, фронтальная

Необходимое техническое оборудование: ПК для каждого ребёнка с сетевым подключением к головномукомпьютеру; доступ в Интернет

Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1.

Орг. мом

- Добрый день, ребята!

- Присаживайтесь

1 мин.

2.

Актуализация знаний

-Послушайте стихотворение, о каком времени года идёт речь?

Читает стихотворение«Осень» Е. Благининой

-Организует игру с мячом «Я знаю об осени»

Слушают, делают вывод

(об осени)

Стоя в кругу перекидывают мяч, продолжают фразу «Я знаю об осени…», используя изученные ранее знания (о растениях, погоде, занятиях человека осенью)

5 мин.

3

Мотивационный

Работа над темой, постановка проблемной ситуации,

постановка цели, планирование деятельности

Физминутка

- О чём или о ком, мы с вами ещё не говорили?

- Откройте учебник с.30

-Как вы думаете, о чем спорят Маша и Миша?

-А вы можете разрешить их спор? Почему?

- Что в таких случаях необходимо сделать?

- Сформулируйте тему и цель нашего урока

- Какие задачи поставим перед собой? Как спланируем деятельность на уроке

-О животных

-Открывают учебник, рассматривают страницу

-Как готовятся животные к зиме?

-Нет, т.к. не хватает знаний

-Открыть новые знания

-Формулируют тему, цель

-Формулируют задачи

5 мин

2 мин.

4.

Операциональный

1) Открытие нового знания

2) Применение полученных знаний

«Осенние изменения в жизни зверей» №1

«Как животные готовятся к зиме» № 2

Первая задача

- Что мы запланировали сделать вначале?

-Предлагает выполнить практическую работу в парах.

-Рассмотрите рисунок, попробуйте ответить на вопрос: как разные животные и птицы готовятся к зиме?

Контролирует выполнение работы.

- Я ставлю перед вами критерии, по которому буду оценивать: умение работать в паре

Организует проверку работы пар

-Оцените себя по заданным критериям

- Углубить свои знания вам поможет следующее задание

Организует работу с ресурсом «Осенние изменения в жизни зверей»

Организует работу в группах:

- Каждая группа получает карточку с изображением животных, ваша задача решить, по какому критерию объединены животные

- Организует проверку работы групп

- Итак, обратимся к 1 задаче, смогли ли мы её решить? Оцените себя

Вторая задача

- Что мы запланировали сделать дальше, повторите вторую задачу

-Организует работу с ресурсом «Как животные готовятся к зиме»

Организует оценочную деятельность

-Узнать как разные животные готовятся к зиме

-Дети выполняют практическую работу в парах.

Рассматривают рисунок-подсказку в учебнике и рассказывают друг другу, как животные готовятся к зиме. Высказывают свои предположения в паре.

-Оценивают себя по заданному критерию

- Работают с ресурсом (рассматривают увеличенное изображение животного, изучают дополнительную информацию, отвечают на вопрос ресурса)

- группы выделяют критерии:

1 группа. Копят жир, впадают в спячку

2группа. Не впадают в спячку, делают запасы.

3 группа. Не впадают в спячку и не делают запасы.- Отвечающий от группы выдвигает критерий и аргументирует решение

- оценивают

-Озвучивают 2 задачу

- Соотносят животное и его деятельность, направленную на подготовку к зиме

5 мин.

5 мин.

4 мин.

6 мин.

5 мин.

5.

Рефлексивно- оценочный

- Вот мы открыли новое для нас знание. Обсудите, что нового вы узнали?

-Обратимся к цели урока, достигли ли мы её?

-Кому было трудно, почему?

- Понравилась ли работа класса, своя работа

- А сейчас каждый оценит себя сам, при помощи сигнальных карточек

З - Я знаю и могу рассказать другу

Ж- Я знаю, но нужно ещё повторить

С - Я ничего не понял

Оценивают себя, высказываются

7 мин.

Перечень использованных на данном уроке ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Осенние изменения в жизни зверей (187559)

Иформационно-практический

Интерактивное задание

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/052e6bd6-0b80-46cd-88a3-7624fb79ad83/ResFile.SWF

2

Как животные готовятся к зиме (№187555)

Контрольный

Интерактивное задание

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0d85c29e-8cab-41fe-98b4-34f262e95f93/ResFile