Урок по математике на тему Свойства предметов. Геометрические фигуры. (1 класс)

Класс: 1Д

Предмет: Математика УМК «Перспектива» Л.Г.Петерсон («Школа 2000…»).

Тема урока: Свойства предметов. Геометрические фигуры.

Цели деятельности учителя: познакомить детей с формами плоских фигур; развивать

память, мышление, внимание; воспитывать доброе отно-

шение друг к другу, аккуратность

Метапредметные (универсальные учебные действия)

. познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

. регулятивные: умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; работать по предложенному учителем плану.

. коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.

Планируемые образовательные

результаты учащиеся научатся использовать знания о геометрических фигу -

рах; анализировать и сопоставлять предметы,

выделяя их отличительные особенности.

Тип урока: изложение нового материала

Методы: иллюстративно -словесный

Форма работы: фронтальная (словесная и наглядная передача учебного материала

одновременно всем детям, обмен информацией

между учителем и учениками)

Оборудование: карточки с буквами и цифрами, геометрические фигуры

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок. - С каким настроением вы пришли в школу?

-Я вам желаю, чтоб у вас всегда было отличное настроение.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

II.Актуализация знаний

1.Геометрический материал

III.Работа по теме урока 1. Работа по учебнику





















IV Физкульт-минутка











V.Закрепление изученного материала 1.Работа в рабочих тетрадях. 2. Правила посадки при письме





VI. Рефлексия




















VII.Подведение итогов урока




Рекомендации для занятий дома

- Сегодня мы отправимся в необыкновенную страну. А вот как она называется, догадайтесь сами.

Е М Г О И Р Т Я Е

2 4 1 3 8 7 6 9 5

-Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы прочитать название страны?

-Что получилось?

-Может быть, кто-то знает, с чем мы встретимся в этой стране? О чем мы будем говорить на уроке?

- Какие геометрические фигуры вы знаете?

- Я давала задание найти стихи о фигурах. Давайте послушаем.

Треугольный треугольник

Угловатый своевольник.

Он похож на крышу гнома

И на шапочку у гнома.

Как окно, прямоугольник,

Аккуратный, словно школьник

Он похож на дверь, на книжки

И на ранец у мальчишки.

Словно стол, стоит квадрат.

Он гостям обычно рад.

И похож он, без сомненья,

На квадратное печенье.

Круглый круг похож на мячик

Он по небу солнцем скачет.

Круглый, словно диск луны,

Как бабулины блины.

-А вот и жители этой страны.

-Чем они отличаются?

- Сколько всего фигур? Сколько квадратов, треугольников, прямоугольников, кругов.

- Сколько красных фигур? Сколько нежелтых? На каком месте, считая слева, стоит синий круг? Какая фигура стоит справа, перед синим кругом? А после красного прямоугольника?

-Продолжите ряд.

-Страна Геометрия раскинулась и на страницах ваших учебников.

-Откройте учебник на стр.4. №3

-Рассмотрите задание. Сколько совокупностей здесь представлено?

Какие фигуры входят в первую совокупность? Сколько кругов вы видите?

-Чем они различаются? Сколько больших кругов? Сколько маленьких?

-Рассмотрите треугольники. Сколько их?

-Сколько красных? Сколько маленьких?

-Чем отличаются треугольники?

-Рассмотрите прямоугольники. Как вы думаете, почему они спрятались в квадраты?

-Сколько всего прямоугольников? Сколько желтых? синих? -Как еще можно назвать прямоугольники и квадраты?
-Рассмотрите задание №4 стр.5 -Объясните друг другу, что надо сделать. Кто понял, что нужно соединять линией? -Соедините.

Солнце глянуло в кроватку-

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться- три, четыре-

И на месте поскакать. На носок, потом на пятку- Все мы делаем зарядку.

-Откройте рабочие тетради стр.4, №2

-Соедините фигуры с предметами той же формы.

-№ 3 устно

-№4 Раскрась бусы, сохраняя закономерность. Сколько красных бусинок? Сколько зеленых? Сколько бусинок всего?

-Задание под звездочкой выполняете самостоятельно.

- О каких свойствах предметов вы узнали?

С какими геометрическими фигурами работали? Оцените свою работу.

Было интересно Было легко Все понял

Не интересно Было трудно Ничего не

понял

- В какой стране мы сегодня побывали? Чему научились? Кто из одноклассников на ваш взгляд активно работал на уроке?

-Дома вы можете нарисовать жителей страны Геометрии по клеточкам.

Дети предлагают варианты ответов

Правильно расположить числа.

Г Е О М Е Т Р И Я - С геометрическими фигурами - О фигурах.

-Квадрат, треугольник, круг, овал, прямоугольник



Учащиеся рассказывают стихи о геометрических фигурах


















-Цветом и формой
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся устанавливают закономерность и продолжают ряд.



Работают по учебнику. Отвечают на вопросы учителя. -Четыре (круги, прямоугольники, квадраты, треугольники) -Цветом, размером Дети считают и отвечают на вопросы учителя
-Семь -Цветом и размером
Квадраты- это тоже прямоугольник.



-Четырехугольники.


- В первой таблице предметы одинакового цвета, во второй таблице одинаковой формы.


Выполняют упражнения, точно следуя инструкции.









Работают в тетрадях самостоятельно.



Устанавливают закономерность и продолжают ряд.






Отвечают на вопросы.









Каждый ребенок оценивает свою работу по карточкам.









-В стране Геометрии. -Считать, выделять признаки предметов, быть внимательными, слушать друг друга, узнавать и рисовать геометрические фигуры.