<~ 82 ~>

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К 1 КЛАССУ

«Развитие мелкой моторики рук»

Шибинская Инна Юрьевна, учитель начальных классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6-7-ми годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Поэтому уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Не зря немецкий философ И.Кант назвал руку «выдвинутым наружу головным мозгом».

Цель программы: создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Задачи программы:

Научить правильно держать карандаш, ручку, фломастер.

Развивать зрительно-моторные координации.

Развитие умения производить точные движения кистью и пальцами рук.

Развитие творческой активности, пространственного мышления, фантазии.

Формирование навыков исполнительского мастерства.

Формирование умения воплощать свои идеи в художественный образ.

Воспитание уважительного отношения к своему и чужому труду.

Программа учебного курса рассчитана на один час в неделю. Занятия проводятся в группах (до 15 человек) по 30 минут и предполагают использование следующих форм:

беседа

экскурсия

дидактическая игра

ролевая игра

физические упражнения

коллективное творчество

индивидуальная корректировка действий.

Ориентация содержания - практическая.

Характер освоения - развивающий, обучающий.

Возраст обучающихся - 6 лет.

Форма организации образовательного процесса - групповая

Учебный период- 1 год.

Программа включает в себя следующие разделы:

пальчиковая гимнастика и игры

оригами

рисование разными способами

лепка

аппликация

работа на спирографе

графические упражнения

игры и действия с предметами.

Основные направления работы с детьми на занятиях:

Пальчиковые игры:

1. Пальчиковые игры с палочками и цветными спичками.
2. Игры с пальчиками.
3. Пальчиковые игры со скороговорками.
4. Пальчиковые игры со стихами.
5. Физкультминутки, пальчиковая гимнастика,
6. Пальчиковый театр.

Упражнения на ритмическую организацию движений:
1. хлопки;
2. постукивание палочками;
3.ритмичные щелчки;

Использование различных приспособлений (массажные мячики, орехи, щетки, решетки, прищепки, мячи-прыгунки ).

Игры с мелкими предметами (бусы,скрепки)

Игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров).

Работа с бумагой (складывание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров).

Рисование красками различными способами: кистью, пальцем, ладонью, зубной щёткой и т.д.

Работа с карандашом (обводка, штриховка, раскрашивание, выполнение графических заданий, графический диктант).

Работа на спирографе.

Результатом работы по данной программе должно стать:

Развитие ручной умелости (выполнение разнообразных практических дел, создание поделок с помощью различных инструментов, в процессе чего развиваются такие качества, как точность произвольных движений руки, глазомер, аккуратность, внимание, сосредоточенность).

Развитие пространственной ориентации детей, в частности, на листе бумаги, а также в общих направлениях движения (слева направо, сверху вниз, вперед-назад и т.д.).

Развитие у детей чувства ритма, умения согласовывать темп и ритм движений, слово и жест.

Развитие изобразительных и графических умений детей (в процессе изобразительной деятельности, а также с помощью графических упражнений).

Овладение разными видами трудовой и изобразительной деятельности.

Овладение приемами работы с разными инструментами.

Умение соотносить форму, пропорцию и фактуру изделия.

Овладение нормами этики поведения.

Учебно-тематический план.

Подготовка к 1 классу - 34 часа

№

Содержание

Кол-во часов

1

Пальчиковая гимнастика

ежеурочно

2

Рисование красками разными способами

8ч

3

Оригами

3 ч

4

Лепка

9 ч

5

Аппликация

12 ч

6

Графические упражнения

ежеурочно

7

Работа на спирографе

4 ч

8

Игры и действия с предметами

ежеурочно

Содержание курса.

Пальчиковая гимнастика

Пальчиковые игры, сопровождающиеся стишками и потешками; сжимание - разжимание пальцев, кулачков; разминка согнутых пальцев; упражнения для ладоней; упражнения для подушечек пальцев; растягивание пальцев; напряжение-расслабление пальцев; массаж кистей рук; теневой театр.

Оригами 3 ч.

Простейшее понятие "оригами". Приемы складывания бумаги (пополам, вчетверо, наискосок, гармошкой). Точное соединение углов, сторон. История искусства оригами, понятия "диагональ", "сторона", "центр". Понятие "геометрическая фигура" (квадрат, треугольник, прямоугольник). Техника безопасности при работе с бумагой и ножницами.

Лепка 9 ч.

Знакомство с материалом (пластилин). Приемы работы различными инструментами (стек, скалка). Простейшие приемы лепки: изготовления изделий путем вытягивания из целого куска, раскатывание, скатывание, расплющивание, вытягивание, сгибание, присоединение. Приемы теснения, создания характера фактурой материала. Лепка по образцу. Деление большого куска материала на равные и неравные части; лепка основных форм (шар, цилиндр, куб, диск); комбинирование различных форм в изделии; способы декорирования изделий. Техника безопасности при работе с пластилином.

Аппликация 12 ч.

Знакомство с различными видамибумаги; инструментами, необходимыми для работы с бумагой (ножницы, кисточка, клей), их назначение и применение; свойствами бумаги (толстая - тонкая, мягкая - жесткая). Приемы работы с бумагой: вырывание, сминание, разрезание, изготовление деталей по шаблону. Понятие "мозаика", виды мозаики (контурная, сплошная, с просветами и без); изготовление мозаики, используя для этого технику аппликации.

Понятие «торцевание»,изготовление работ методом торцевания. Техника безопасности при работе с бумагой и ножницами, клеем.

Рисование красками различными способами 8ч.

Знакомство с различными спосоюбами рисования: монотипия - техника отпечатка, набрызг, кляксография, поинтилизм - точечное нанесение рисунка, тампонирование -нанесение красок на бумагу с помощью ватных тампонов или губок, печать от руки, рисование пальцами, отпечатки листьев, работа на спирографе.

Графические упражнения

Ознакомление с различными видами штриховки, рисование по клеточкам (по образцу), графические игры (дорожки, дорисуй, обведи по контуру, построй фигуру, симметричную данной, лабиринты), рисование по клеточкам (по образцу и под диктовку); графические игры; работа с трафаретами; графические диктанты.

Игры и действия с предметами

Игры с карандашом, бусами, орехами, счетными палочками; застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков; завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков; работа с мозаикой и строительными материалами.

К конца курса обучения

должны знать:

правила поведения на занятиях;

правила соблюдения осанки во время письма;

понятия «мозаика»

виды мозаики (контурная, сплошная);

эстетические требования к оформлению работ;

понятия «монотипия», набрызг, «кляксография», «поинтилизм» , «тампонирование».

должны уметь:

правильно сидеть, правильно держать ручку и тетрадь;

правильно выполнять основные линии и графические элементы;

копировать различные сочетания штрихов и фигур, срисовывать с образца и рисовать их по памяти, соблюдая размерность, направление штрихов, пропорции, соотношение элементов;

различает понятия «лево» и «право», «лист», «страница» и «строка», «верхняя строка», «нижняя строка», «верхний правый (левый) угол», «нижний правый (левый) угол», «середина страницы», «первая, вторая строка»

выполнять задание в ограниченном пространстве - клетке;

чертить прямые линии разной длины и в разных направлениях, волнистые линии, дуги, круги, овалы; обводить контур изображения; рисовать по клеткам;

соблюдать правильное выполнение заданий;

применять приемы работы с бумагой;

применять приемы лепки: вытягивание, прищипывание, раскатывание, скатывание, расплющивание, вытягивание, сгибание, присоединение;

выполнять аппликации из различных материалов (бумага, природные материалы);

рисовать красками различными способами;

Учебно-методическое обеспечение.

Материалы:

различные виды бумаги (цветная, неокрашенная, гофрированная,);

картон;

пластилин;

краски;

природные материалы;

клей-карандаш.

Оборудование:

счетные палочки или спички;

бусы;

зубная щетка;

грецкие орехи;

спирограф;

линейка;

разноцветные скрепки;

пластмассовые решётки;

клубки с нитками;

шнурки;

шаблоны;

образцы готовых изделий;

щетка для волос;

мяч-прыгун;

массажные мячи.

Инструменты:

ножницы;

линейка;

стеки;

кисточки;

карандаши, фломастеры;

ватные палочки;

губки;

трафареты.

Наглядные пособия:

иллюстрации;

муляжи;

игрушки;

набор геометрических тел;

коллекции бумаги, картона;

пальчиковые шаги;

образцы штриховок.

Дидактические материалы:

детская художественная литература;

памятки по технике безопасности при работе с ножницами и клеем ;

тексты песен и потешек;

образцы графических упражнений (диктанты, игры, лабиринты, пальчиковые шаги, рисунки, прописи).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Архипова И. А. Подготовка ребенка к школе. - Екатеринбург, 2004.
2. Алексеевская Н.А. Волшебные ножницы. - М.: "Лист", 1998. 198с.

3.Афонькин С.Ю. Игрушка из бумаги.

4.Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. - М.: "Фким", 1996. 207 с.

5.Безруких М., Ефимова С., Князева М. Как подготовить ребенка к школе. - Тула, 1996.
6. Безруких М.М. Тренируем пальчики. - М.: ООО "Дрофа", 2000.

7.Белая А.Е. Пальчиковые игры. - М.: "Астрель", 2001.

8.Богатеева З. Подготовка руки ребенка к письму на занятиях рисованием. //Дошкольное воспитание 8, 1987.
9. Буцикина Т.П., Вартапетова Г.М. Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у младших школьников.// Логопед. - 2005. №3.
10. Гаврина С. Ю., Кутявина Н.Л., Тоноркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки-чтоб учиться и писать, и красиво рисовать, Ярославль, 1997.
11. Геронимус Т.М. Работаем с удовольствием (1-4 классы) Уроки труда. - М.: "АСТ - ПРЕСС", 2000. 140 с.

12.Гурьянов Е.В. Психология обучения письму: Формирование графических навыков письма. - М., 1959.

13.Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников. - М., 1970.
14. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе.

М. , 1991

15. Зегебарт Г.М., Ильичева О.С. Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков: Методическое пособие. - М.: Генезис, 2008. - 32 с.

16.Климанова Л.Ф. Уроки веселого карандаша. - Тула: "Родничок", 2001.

17.Конышева Н.М. Лепка в начальной школе. - М.: "Просвещение", 1980.

18. Нефедова Е.А., Узорова О.В. Готовимся к школе. Практическое пособие для подготовки детей. - К.: ГИППВ, 1998.
19. Нижегородцева Н. В. , Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка Александрова Э.И. Развивающие прописи. - Харьков - Москва: "Инфолайн", 1994.

20.Подумай, нарисуй и раскрась. // Альбом. "Радуга", 2002.

21. Чернова Е. И. Пальчиковые шаг. Санкт-Петербург "Корона - век", 2007.

Развёрнутое тематическое планирование группового занятия по развитию мелкой моторики рук для подготовки ребёнка к школе.

Занятие №1 «Давайте знакомиться»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2. Массаж пальцев, начиная с большого и до мизинца. Растирать зубной щёткой сначала подушечку пальца, затем медленно опускаться к его основанию. Я возьму зубную щётку, Чтоб погладить пальчики. Станьте ловкими скорей, Пальчики-удальчики.
3

.Массаж карандашом.

4.Пальчиковая гимнастика «Чудо пальчики»

У тебя есть две руки,
Есть и десять пальчиков.
Десять ловких и веселых,
Быстрых чудо-мальчиков.
Будут-будут наши пальчики трудиться,

Не пристало чудо-мальчикам лениться!

Сжимать в кулачки и разжимать пальцы двух рук.

5. Пальчиковая игра «Пчелки».

Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
Надо в дом постучать,
(Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). "Улей" прижат к "ёлке" Дети заглядывают в "улей").
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
(Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки).
Где же, где же эти пчёлки?
Стали вдруг вылетать:
(Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают).
Раз два, три, четыре, пять!

6. Пальчиковые шаги.

Муравей нашёл травинку,

Положил её на спинку.

Дотащить домой скорей бы,

Чтоб достроить муравейник.

Помоги муравьишке доползти до муравейника. Каждым пальчиком пра­вой руки «проползи» по дорожке: большим, указательным, средним, безымянным, мизинчиком

7.Работа с раздаточным материалом (спички)

• выкладывание контуров предметов «Муравейник».

8. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Повтори рисунок по клеткам.

• Дорисуй рисунок по точкам. Разукрась.

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №2 «Давайте будем друзьями!»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2. Массаж фаланг пальцев Направление массажных движений - от ногтевых фаланг к основаниям пальцев. На каждый слог - разминание одной фаланги, начиная с мизинцев. Левая рука. По-пу-гай, во-ро-бей, пе-ли-кан, со-ло-вей, пти-цы. Правая рука. Ли-си-ца, ле-о-пард, пан-те-ра, я-гу-ар, зве-ри.

3.Пальчиковая гимнастика «Дружба» .

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать.

Пальцы обеих рук несколько раз ритмично соединяются в замок. Пальцы поочерёдно касаются друг друга, начиная с мизинца.

4. Паличиковая поза «Ножки».

Вот бегут босые ножки

Прямо к речке по дорожке.

Указательный и средний пальцы правой, затем левой руки «ходят» по столу.

5. Пальчиковые шаги.

Летний дождик

По небу облако тихо плывёт,

Из этого облака дождик идёт.

От дождика прячется вся детвора,

Под зонтик бегут посредине двора! Помоги ребятам спрятаться от дождя. «Прошагай» пальчиками правой руки по кружочкам к зонтику: большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и мизинцем, большим и безымянным, большим и средним.

6. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Эскимо»

7. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Пройди по дорожке.

• Дорисуй линии на рисунке.

• 
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  П
  
  
  
  овтори по клеткам «Лесенка друзей».

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №3 «Золотое яичко».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2. Массаж грецкими орехами. Катать два ореха между ладонями.

Научился два ореха

Между пальцами катать.

Это в школе мне поможет

Буквы ровные писать.

Опираемся на пальцы.

Пальцам надо постараться.

Начинаем: раз, два, три -

Держат нас богатыри!

Дети ставят на парту подушечки обоих больших пальцев и нажимают ими на парту, перенося на них часть своего веса. Повторяют четверостишие несколько раз.

3.Пальчиковая гимнастика «Курочка», «Мышка».

• Выучить позы пальчиков «Курочка и петушок».

Как по нашей улице

Пробегала курица,

Растеряла всех цыплят -

Шустрых желтеньких ребят

Первый цыпленок

Следит за лягушкой,

Второй и третий -

Возле кадушки.

Бабочку ловят

Четвертый и пятый.

Эх, попадет вам От мамы, ребята!

Поочередно загибать пальцы, начиная с мизинца.

Дети пили молоко,

Ели с медом пышку

И не знали, что под стол

Забралась к ним мышка.

Нет в стакане молока,

На тарелке - пышки,

Ну а крошки на столе

Доедает мышка.

Поставить руку локтем на стол. Пальцы сложить щепоткой. Ритмично наклонять кисть руки вниз, имитировать сбор крошек с поверхности стола.

4.Пальчиковые шаги «Курочка».

Курочка в саду гуляла

И цыпляток растеряла,

Куд-кудах, куд-кудах,

Ищет малышей в кустах:

«Где вы, дочки и сыночки,

Разбежались по кусточкам?

Помоги курочке собрать цыплят. «Прошагай» пальчиками правой руки по кружочкам к цыпляткам. У каждого пальчика своя дорожка: боль­шой и указательный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.

5.Вспомнить сказку «Курочка Ряба».

• Курочка Ряба
Жили-были дед
(обведите двумя руками сверху вниз воображаемую бороду)
и баба
(изобразите, как завязывают под подбородком уголки платка).
И была у них курочка Ряба
(для детей младшего возраста постучите указательным пальцем по столу, а детям постарше покажите пальчиковое упражнение «Курочка»),
Спеша курочка яичко
(округлите пальцы и соедините их кончики).
Да не простое а золотое, Дед бил, бил
(постучите кулаком по «яичку»)
- не разбил. Баба била, била
(стучите кулаком по «яичку»)
- не разбила.
Мышка бежала
(для детей младшего возраста - пробегите всеми пальцами правой руки по столу, а детям постарше покажите пальчиковое упражнение «Мышка»),
Хвостиком махнула
(помашите указательным пальцем)
- яичко упало и разбилось
(уроните расслабленные руки на колени).
Дед плачет
(закройте лицо руками).
Баба плачет (закройте лицо руками).
А курочка кудахчет: «Не плачь, дед не плачь, баба, я снесу вам яичко
(округлите пальцы и соедините их кончики)
другое, не золотое, а простое.

6.Лабиринт «Помоги цыплёнку найти свою маму»

7.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Штриховка по образцу.

• Повтори рисунок по клеткам.

• Обведи по точкам.

9.Аппликация «Цыпленок». Изготовление цыпленка из скатанных бумажных шариков желтого цвета.

10. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №4 «У кого какой домик?»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2. Массаж шестигранными карандашами. Пропускать карандаш между пальцами. Карандаш в руках катаю, Между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик Быть послушным научу.

3.Пальчиковая гимнастика «Улитка и домик улитки»

Выставив крутые рожки,

Ползет улитка по дорожке.

Пальцы сжать в кулачок. Выдвинуть указа­тельный палец и мизинец. Продвигаясь мед­ленно вперед, «улитка» шевелит «усиками».

• Игра «Быстрая смена».

• Игра «Домик гномиков»

Маленькие гномики

Ловко строят домики.

Чтоб гостей им пригласить,

Надо столик смастерить.

Чтоб гостей им посадить,

Надо стульчик смастерить. 1. Создать угол-«крышу» пальцами обеих рук, соединив их подушечками под углом. Большие пальцы соединить по прямой ли­нии. Получится треугольная «крыша» с «ок­ном». Раздвинуть шире запястья, а локти прижать к туловищу. Получится «высокий дом».

2.Правую руку в положении кулачка зафиксировать на сто­ле, левую руку с прямыми паль­цами, плотно прижатыми друг к другу, разместить на кулачке, получается стол

3. Левую руку поднять верти­кально вверх. Прямые пальцы плотно прижать друг к другу.

Если упражнение выполняется легко, то можно менять положение рук попеременно на счет «раз», «два».

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Дом».

5. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Пройди по дорожке в гости.

• Дорисуй по точкам травку.

• П
  
  
  
  овтори по клеткам.

6

. Лепка . Заборчик из жгутиков.

7. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №5 «Волшебный кружок»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2 Массаж поверхностей ладоней мячиками-ёжиками. Вертеть их в руках, щёлкать по ним пальцами. Мячик мой не отдыхает, На ладошке он гуляет. Взад-вперёд его качу, Вправо-влево - как хочу. Сверху - левой, снизу - правой Я его катаю браво.

3.Пальчиковые шаги.

Мячик

Мячик, мячик, прыг-скок,

Догони меня, дружок,

От меня не убегай,

Поскорее догоняй.

«Проскачи» пальчиками правой руки по кружочкам, как мячик, и дого­ни мальчика. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указатель­ный, указательный и средний, средний .и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и сред­ний

4.Пальчиковая гимнастика «Шарик, фонарик»

Взяли в руки мы фонарик,

А потом - воздушный шарик.

Светит, светит нам фонарик,

Запускаем в небо шарик.

Кончики пальцев обеих рук прижать друг к другу, ладошками образовать маленькую, а затем большую окружность.

5.Показываем сказки пальчиками « Колобок»
Новый персонаж - Колобок
(пальчиковое упражнение «Шарик»).

Когда Колобок поет свою песенку, ее следует сопровождать такими движениями:
Я колобок, колобок! По амбару метен
(пальчиковое упражнение «Веник»),
По сусекам скребен
(поскрести пальцами рук по столу),
На сметане мешен
(выполняйте движения, как при замесе теста).
В печку сажен
(выполните пальчиковое упражнение «Печка»),
На окошке стужен
(выполните пальчиковое упражнение «Окошко» и подуйте в него).
Я от дедушки ушел
(изобразите дедушку)
Я от бабушки ушел
(изобразите бабушку),
Я от зайца ушел
(пальчиковое упражнение «Заяц»)...
* Пальчиковое упражнение «Печка»: согните пальцы под прямым утлом к ладоням; большой палец левой руки согните и «спрячьте»; средний палец, безымянный и мизинец правой руки положите поверх пальцев левой руки, большой палец прижмите к указательному, а указательный вытяните - это «печная труба».
Пальчиковое упражнение «Окошко»: пальцы обеих ладоней округлите и сложите в виде овального окошка.
После исполнения песенки, при словах: «Покатился колобок дальше - только его и видели», можно повращать руками относительно друг друга.

5. Работа с раздаточным материалом (нитки).

• выкладывание контуров предметов «Кружок»

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорожка «Сбей кегли».

• П
  
  овтори по клеткам как прыгает мячик.

7

.Лепка. Катаем шарики «Придумать из шариков рисунок».

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №6 «Мои игрушки»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж фаланг пальцев мячиками-ежиками

На каждый ударный слог - разминание фаланги одного пальца, направление массажных движений - от ногтевой фаланги (подушечки) к основанию пальца.

Синий бок, красный бок.

Что за странный колобок?

Его бьют, а он не плачет,

Только выше, выше скачет!

3. Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Барабан

Поочередно стучите указательными пальцами по столу, как будто играете на барабане.

Деревянные сестрички,

Две сестрички-невелички,

Застучали по бокам,

Он ответил: «Трам-там-там».

Волчок (юла)

Сожмите правую руку в кулак, указательный палец вытянут. Опустите указательный палец кончиком вниз и быстро -быстро им вращайте.

Быстро кружится, поет

И гудит, как самолет: У-У-У..

Попросите ребенка самого изобразить юлу и повторить: « У-у-у....»

Веер

Раздвиньте пальцы веером на одной руке и обмахивайте себя этим «веером»;

Веер, веер, веерок

Веет легкий ветерок.

4. Пальчиковые шаги «Кошки -мышки»

Маленькие мышки

Тащили хлеба корку.

Увидали кошку,

Убежали в норку.

Помоги мышкам добежать до норки. «Прошагай» тремя пальчиками пра­вой руки по кружочкам:

• указательный, средний, безымянный (в центре средний),

• средний, безымянный, мизинец (в центре безымянный),

• большой, указательный, средний (в центре указательный).

5. Работа с раздаточным материалом (спички, нитки).

• выкладывание контуров предметов «Звездочка»

• наматывание ниток на клубки.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Обведи рисунок точно по линии, не отрывая карандаша от бумаги.

• Обведи по точкам и раскрась.

• Продолжить рисунок по клеткам.

7. Рисование карандашами «Волшебная ладошка».

Дети обводят ладошку и придумывают, во что можно превратить ладошку.

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №7 «Наши домашние любимцы».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2. Массаж поверхностей ладоней мячиками-ёжиками. Вертеть их в руках, щёлкать по ним пальцам.. Мячик мой не отдыхает, На ладошке он гуляет. Взад-вперёд его качу, Вправо-влево - как хочу. Сверху - левой, снизу - правой Я его катаю браво.

3. Пальчиковая гимнастика «Котик», «Черепашка», «Щенок».

Гладим котика рукой.

Выгнул спинку он дугой.

Потянулся он, зевнул,

Замурлыкал и заснул.

Одной и другой рукой сделать расслабляю­щие упражнения для пальцев.

Черепашка в пруд ползет -

Д омик на спине везет.

Ты быстрей, быстрей ползи!

Домик весело вези!

Подушечками пальцев и нижней частью ладошки прикасаться к столу, обра­зуя «полушарие». Вытянуть указательный палец с упором на стол и под­тянуть им вперед весь домик «черепашки» средним, безымянным пальцами и мизинцем.

Крутит хвостиком щенок -

Увидал в саду цветок.

Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же самое - пальцем левой руки.

4. Пальчиковые шаги «Котик»

Лесенка высокая

На чердак ведет.

Белый, в чёрную полоску

Кот на чердаке живёт.

Помоги котику подняться по лесенке на чердак. «Прошагай» пальчика­ми левой руки по ступенькам: большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и мизинцем, большим и безымянным, большим и средним.

5. Работа с раздаточным материалом (шнурки, нитки).

• выкладывание контуров предметов «Бантик»

• наматывание ниток на клубки

6

.Пойди по лабиринту «Кошки-мышки»

7.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Повтори рисунок по точкам

• Проведи карандашом по линии, не отрывая его от листа.

• Штриховка по образцу.

• Повтори по клеткам

8. Оригами. Основа треугольник. «Котик»

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №8 «На прогулку».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж рук
Дети катают грецкий орех между ладонями (по кругу), приговаривая:
Я катаю мой орех,
Чтобы стал круглее всех.

3. Пальчиковая гимнастика. Игра «В лес идем мы погулять»
Лес - решетка для раковины. Дети «ходят» указательным и средним пальцами по клеточкам , на каждый ударный слог стиха делая по шагу.
Раз, два, три, четыре, пять.
В лес идем мы погулять:
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.

4. Пальчиковые шаги.

Едем, едем поутру,

Везём в садик детвору.

Едем по кривой дорожке,

Малыши глядят в окошко.

Помоги ребятам доехать до детского сада. «Прошагай» пальчиками ле­вой руки. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указательный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизи­нец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.

5. Работа с раздаточным материалом (спички, кружок).

• выкладывание предметов «Запомни и повтори»

Учитель показывает карточку с позой человечка, дети запоминают.Учитель убирает карточку, а дети выкладывают данную позу.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорожки «Помоги насекомым добраться домой»

• Дорисуй по точкам. Разукрась.

• П
  
  овтори элементы в строке.

7. Графический диктант в тетрадях .

На листе бумаги поставь синюю точку в левом верхнем углу, красную точку - в нижнем правом углу, в центре листа нарисуй солнышко, слева от солнышка нарисуй треугольник, слева от солнышка - круг, сверху - звёздочку.

8.Пластилиновая живопись «Ягоды на блюде» (пластилин, рис, семечки дыни, винограда, гречихи).

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №9 «Овощи»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж фаланг пальцев мячиками-ежиками.

На каждый ударный слог - разминание фаланги одного пальца, направление массажных движений - от ногтевой фаланги (подушечки) к основанию пальца.
Левая рука:
Вырос у нас чесночок,
(Дети разминают указательный палец)
Перец, томат, кабачок,
(средний палец)
Тыква, капуста, картошка,
(безымянный палец)
Лук и немного горошка.
(мизинец)
Правая рука:
Овощи мы собирали.
(разминают мизинец)
Ими друзей угощали,
(безымянный палец)
Квасили, ели, солили,
(средний палец)
С дачи домой увозили.
(указательный палец)
Прощай же на год,
Наш друг-огород.

3. Пальчиковая гимнастика . Игра «У Лариски две редиски»

Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги («подушечки») от указательного к мизинцу и обратно на ударные слоги стихотворения:
У Лариски - две редиски,
У Алешки - две картошки,
А у Вовки - две морковки,
А у Петьки - две редьки.

Собираем мы в лукошко

И морковку, и картошку.

Огурцы, фасоль, горох -

Урожай у нас не плох.

Поочередно пригибать пальчики к ладош­ке, начиная с большого. Со слов: «Урожай у нас не плох», охватывать весь кулачок.

4. Работа с раздаточным материалом (шнурки, нитки).

• выкладывание контуров предметов «Огурец»

5. Пальчиковые упражнения с рисованием.

Два гнома отправились на огород, шли по дороге и пели песенку:
«Большие ноги шли по дороге:
Т-о-оп! То-о-п! То-о-п! То-о-п!
Т-о-оп! То-о-п! То-о-п! То-о-п!»
(Прошагай пальчиками как великан) (А теперь как гномик)
Маленькие ноги шли по дороге:
Топ-топ-топ-топ-топ! Топ-топ-топ-топ-топ! «Урожай! Урожай»
Наше лето провожай!
Сколько сладкого гороха
Огурцы как на подбор.
На обед сорвать неплохо
Красный, крупный помидор.

Дошли они до своего огорода, а он был волшебным, что бы сорвать какой-нибудь овощ, надо отгадать загадку и нарисовать.

«Без окон, без дверей,
Полна горница людей.» (огурец)
Нарисуйте два огурца вот так:

«Я важный и сочный, у меня красные щеки» (помидор)
Нарисуй один помидор.

Нарисуй стручок, а в нем три горошинки. Что это? (горох)

Какие еще овощи растут на огороде? Сколько всего овощей?

Не знают гномы, как урожай домой унести. Давайте поможем и сделаем им корзину.

Корзинка из пальцев: Ладони на себя, пальчики переплетаются и ладошки разводятся в стороны. Ладони как бы разъезжаются, а между пальцами образуются зазоры. Большие пальчики образуют ручку.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Пройди по центру дорожки.

• Выполни штриховку как в образце.

• О
  
  бведи по точкам овощи.

7. Графический диктант в тетрадях .

Перед вами лежит лист бумаги. Нарисуйте в правом верхнем углу солнышко. В нижнем правом углу нарисуйте цветок и тд..

8. Печатаем губкой по трафарету «Овощи».

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №10 «Наша яркая Звезда»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2. Массаж подушечек пальцев рук Большой палец становится на ноготь массируемого пальца, а остальные пальцы прижимают подушечку снизу, разминая ее. На каждую строчку стиха - разминание подушечки одного пальца. *дети любят всех зверей: *птиц, и ящериц, и змей, *пеликанов, журавлей, *бегемотов, соболей, *голубей и глухарей, *и клестов, и снегирей. *Любят горного козла, *обезьянку и осла, *дикобраза и ежа, *черепаху и ужа.

3. Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучики».

Солнышко в глазки

Светит ребяткам.

Мы поиграем

С солнышком в прятки!

Образовать два кружка из больших и ука­зательных пальцев обеих рук, соединив их.

Свети, свети, солнышко

(поднимите руки с растопыренными веером пальцами, ладони поверните к себе),

На зеленое полюшко

(указательным пальцем правой руки загните большой палец на левой руке),

На белую пшеницу

(тем же пальчиком по очереди загните остальные пальцы левой руки),

На чистую водицу,

На наш садочек,

На аленький цветочек.

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Солнышко»

5. Работа со скрепками. «Солнышко смеется»

«Украсить» солнышко разноцветными скрепками, прикрепляя их по длине всего круга.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Нарисуй ручеёк.

• Обведи все линии и раскрась.

• Д
  
  
  
  орисовать по клеткам

7. Рисуем пластилином (размазывание) «Солнышко».

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №11 «Вода, ты жизнь».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2. Массаж (бусинками на бусах). Перебирание бусинок развивает пальцы и успокаивает нервы. Дома я один скучал, Бусы мамины достал. Бусы я перебираю, Свои пальцы развиваю.

3. Пальчиковая гимнастика «Волна»

Светит полная луна -

За волной бежит волна,

Ветер веет на просторе,

И всю ночь волнует море...

Волн спокойных мерный шум

Усыпляет праздный ум...

Но так долго вредно спать -

Нам давно пора вставать. Соединить пальцы двух рук в замок, со­вершать волнообразные движения сцеплен­ными руками. Затем разжать пальцы сразу двух рук.

4. Работа с раздаточным материалом (нитки, шнурки).

• выкладывание контуров предметов «Волны»

• наматывание ниток на клубки,

5.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорожка «Повтори по пунктиру»»

• Работа по клеткам «Волночки».

• 
  
  
  
  

6. Графический диктант. Сделай чертёж: 2 клетки вверх, 2- вправо, 2-вниз.

7. Лепка. Рисуем жгутиками из пластилина. «Цветок»

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №12 «Откуда берется вода».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2 Массаж пальцев.

Без пальто гулял глупышка,

И замёрз он, как ледышка.

Чтобы пальчик отогреть,

Будем мы его тереть.

Дети растирают палец левой руки указательным и средним пальцами правой. Затем то же самое проделывают правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

За столом сидит Антошка

И в стакане крутит ложкой.

А зачем же, отвечай?

Просто он мешает чай.

Дети берут любой палец левой руки правой рукой и вращают его в одну и в другую стороны. Затем то же самое проделывают со пальцем правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

3. Пальчиковая гимнастика «Дождик».

Дождик-дождик,

Не дожди!

Не дожди! Ты подожди!

Выйди, выйди, солнышко

Золотое донышко.

Подушечки правой и левой руки прижать к столу. Попеременно постукивать ими по поверхности стола, как игра на пианино.

Дож-дик, Дож-дик, по-ли-вай

(на каждый слог пальцами обеих рук поочередно стучите по столу, изображая дождь),

Будет хлеба каравай

(указательным пальцем правой руки загните большой палец на левой руке).

Будут булки

(перечисляя сдобы, этим же пальцем по очереди загибайте остальные пальчики на левой руке),

Будут сушки,

Будут пряники,

Ватрушки.

4. Работа с раздаточным материалом (шнурки).

• выкладывание контуров предметов «Капельки»

• наматывание ниток на клубки

5.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Повтори рисунок зонтика по точкам.

• Работа в узкой линии. Малая и большая прямые наклонные.

• Обведи рисунок по точкам.

• Ш
  
  
  
  триховка тучек и солнышка короткими частыми штрихами.

6. Графический диктант. Сделай чертёж: 2 клетки влево, 2-вниз, 2 -вправо, 1 -вверх, 2-влево.

7.Рисуем красками. Набрызг кистью фона «Радужный дождик»

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №13 «Путешествие по реке».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2 Упражнение с мячиком - ежиком. Катают мячик между ладоней, мнут его пальчиками, соответственно тексту. Я мячом круги катаю, Взад вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошку. И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка. Каждым пальцем мяч прижму И другой рукой начну. А теперь последний трюк: Мяч летает между рук.

3.Пальчиковая гимнастика «Ветер».

Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти).
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
(Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.)
Чайка над водой летает
(Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); "машем" ими в воздухе).
И за рыбками ныряет.
(Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения).
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Под водой на глубине
(Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, "открываем и закрываем рот" крокодила).
Крокодил лежит на дне.
Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Пять маленьких рыбок
Играли в реке,
(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе).
Лежало большое
Бревно на песке,
(Руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок).
И рыбка сказала:
"Нырять здесь легко!"
(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение).
Вторая сказала:
"Ведь здесь глубоко".
(Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).
А третья сказала:
"Мне хочется спать!"
Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).
Четвёртая стала
Чуть-чуть замерзать.
Быстро качаем ладонями (дрожь).
А пятая крикнула:
"Здесь крокодил!
(Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот).
Плывите скорей,
Чтобы не проглотил!" (Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают).

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Кораблик»

• наматывание ниток на клубки.

5.Пройди по лабиринту. Проведи корабль, чтобы он не сел на мель.

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Проведи карандашом по линии, не отрывая руки от листа.

• Штриховка по образцу.

• Повтори по клеткам лодочки

7.Графический диктант в тетрадях Сделай чертеж: 2 клетки вверх, 2- вправо, 1 -вниз, 2 -влево.

8. Геометрическая мозаика из треугольников.

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №14 «В лесу».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж пальчиков.

Чтоб писать мизинчик мог,

Крутим пальчик, как волчок.

Пальчик ходит вверх и вниз -

Ну-ка, пальчик, не ленись!

Дети берут мизинец левой руки правой рукой и вращают его в одну и в другую сторону. Затем меняют руки и то же самое проделывают с мизинцем правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

Мы на парту пальчик ставим.

Снизу - четверо друзей.

А теперь сильнее давим -

Будут пальчики сильней.

Дети ставят подушечки больших пальцев сверху на парту, а подушечки других пальцев - снизу и зажимают край парты кончиками пальцев как можно сильнее. Повторяют четверостишие несколько раз.

3. Пальчиковая гимнастика «Щелчок».

Один щелчок,

Другой щелчок -

Я так смогла,

И ты так смог!

Кончик указательного пальца правой руки сильно вдавить в по­душечку большого пальца. Осталь­ные пальцы поднять вверх: Указательный палец резким движением вперед делает сильный щелчок в воздух (несколько раз). По аналогии выполнять щелчки средним, безымянным пальцами и мизинцем.

4. Пальчиковые шаги. «За грибами в лес».

Малыши в лесу гуляли

И грибочки собирали.

Раз грибок, два грибок,

Вот и полон кузовок.

Помоги ребятам собрать грибы. «Прошагай» пальчиками правой руки по тропинкам в лес. У каждого пальчика своя тропинка: большой и указа­тельный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.

5. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Ёлка».

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорисуй недостающие жилки на листьях.

• Продолжи рисунок.

• Повтори штриховку.

• Повтори рисунок в узкой линии. Разукрась

7. Рисуем красками..Печатаем шаблонами листьев «Лес».

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №15 «Удивительные растения»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж мячиками-прыгунками.

Маленькие пальчики любят поиграть,

Гладкую горошину любят покатать.

И катают, и катают, и не устают.

Веселятся пальчики и весело поют:

- Катись, катись, горошина!

Последняя строка произносится не­сколько раз в течение времени, которое необходимо для выполнения движения в соот­ветствии с возрастной нормой.

Все! Устали пальчики. Пора им отдыхать.

Кладем свои горошины. Не будем их катать.

3. Пальчиковая гимнастика «Прогулка».

Исходное положение - пальцы обеих рук сжаты в кулачки
Пошли пальчики гулять,
(большие пальчики как бы прыжками двигаются по столу)
А вторые - догонять.
(по столу двигаются указательные пальчики)
Третьи пальчики - бегом,
(движение по столу средних пальцев в быстром темпе)
А четвертые пешком.
(медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола)
Пятый пальчик поскакал
(двигаются мизинцы)
И в конце пути упал.
(хлопок обоими ладонями по поверхности стола)

4. Пальчиковые шаги. «Веселая лягушка»

Прыг-скок, прыг-скок,

Я с листка на листок.

Я - весёлая лягушка,

Ваша милая подружка.

Помоги лягушке перепрыгнуть с листка на листок. «Прыгай» всеми пятью пальчиками правой руки по листкам, одновременно с произношением стихотворения

5. Работа с раздаточным материалом (шнурки, нитки).

• выкладывание контуров предметов «Груша»

• наматывание ниток на клубки,

6. Игры на ориентировку на листе бумаги

• Штриховка по образцу.

• Повтори рисунок в клетках.

7. Графический диктант. Сделай чертеж: 1 клетка влево, 1- по диагонали вправо вверх, 1- по диагонали вправо вниз, 1 --влево, 1- вниз.

8. Художественное конструирование из природного материала «Цветок из семян ясеня».

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №16 «Съедобные и несъедобные грибы»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж подушечек пальцев зубными щетками.
На каждую стихотворную строчку дети растирают подушечки одного пальца
Правая рука:
Вылезли на кочке
(мизинец)
Мелкие грибочки:
(безымянный палец)
Грузди и свинушки,
(средний палец)
Рыжики, волнушки.
(указательный палец)
Даже маленький пенек
(большой палец)
Левая рука:
Удивленья скрыть не мог.
(растирают большой палец)
Выросли опята,
(указательный палец)
Скользкие маслята,
(средний палец)
Бледные поганки,
(безымянный палец)
Встали на полянке.
(мизинец)

3. Пальчиковая гимнастика. Игра «Хоровод»

Пластмассовые решетки для раковин. Дети «ходят» указательным и средним пальцами по клеткам, на каждый ударный слог стихотворения, делая по шагу.
И на горке, и под горкой,
Под березой и под елкой
Хороводами и в ряд
В шляпках молодцы
стоят. (Грибы.)

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Грибок»

• наматывание ниток на клубки.

5. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Обведи рисунок, не отрывая карандаш от листа бумаги.

• Заштрихуй по образцу.

• Раскрасить одинаковые фируры одним цветом.

6. Графический диктант «Заверши рисунок по клеткам».

7. Работа с бумагой. Симметрия «Грибок»

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №17 «Животные леса».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж «прижимающий»

Массаж подушечек пальцев. Кисть одной руки лежит на столе ладонью вниз, пальцы разведены. Другая рука указательным пальцем по очереди прижимает каждый ноготь, сдвигает палец, «катая» его на подушечке влево - вправо. На каждую - строчку - нажим на один палец. Начинаем с мизинцев.

Правая рука.

Шел медведь к своей берлоге

Да споткнулся на пороге

«Видно, очень мало сил

Я на зиму накопил»,

Так подумал и пошел.

Левая рука.

Он на поиск диких пчел

Все медведи - сладкоежки,

Любят, есть медок без спешки,

А наевшись, без тревоги

До весны сопят в берлоге.

3. Пальчиковые позы:«Лиса», «Волк», «Медведь», «Лягушка»

Пальчиковая гимнастика «Медведь».

Бурый мишенька зимой

Крепко спал в берлоге.

Весною он проснулся,

Зевнул и потянулся:

«-Здравствуй, рыжая лисичка,

Здравствуй, белочка-сестричка!

Здравствуй, серенький волчонок!

Здравствуй, беленький зайчонок!» Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.

4. Пальчиковые шаги.

Мёд и медвежонок.

Мне душистый мёд так нужен!

Я его люблю на ужин,

И на завтрак, на обед,

Лучше мёда еды нет!

П омоги медвежонку добраться до бочонка с медом. «Прошагай» пальчи­ками левой руки по кружочкам к бочке с медом. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указательный, указательный и средний, сред­ний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, боль­шой и безымянный, большой и средний.

5.Показываем пальчиками сказку.

• Теремок
В сказке «Теремок» на сцену выйдут следующие новые персонажи:
Лягушка - пальчиковое упражнение «Лягушка» ;
Зайчик - пальчиковое упражнение «Зайчик» ;
Лисичка - пальчиковое упражнение «Лиса»;
Волчок - пальчиковое упражнение «Волк»;
Медведь - пальчиковое упражнение «Медведь»;
Кроме того, надо будет изобразить и сам теремок - пальчиковое упражнение «Домик».

6. Работа с раздаточным материалом (спички)

• в
  
  ыкладывание контуров предметов «Стул».

7.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Лабиринт «Помоги зайчатам добраться к дому Мишки».

• Штриховка по образцу.

• Повтори по клеткам.

8. Графический диктант в тетради. Сделай чертёж:. 1 клетка вниз, 1 -по диагонали влево вверх, 1- по диагонали вправо вверх, 1- по диагонали вправо вниз, 1- по диагонали влево вниз, 1- вниз.

9

. Лепка из шариков «Медвежонок».

10. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №18 «Кто любит морковь?»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.) 2. Массаж грецкими орехами. Катать два ореха между ладонями. Научился два ореха Между пальцами катать. Это в школе мне поможет Буквы ровные писать.

3. Пальчиковая гимнастика «Зайка и колечко».

Зайка серый, что дрожишь?

От лисы ты убежишь.

Локтем опереться на стол, указательный и средний пальцы развести в стороны, осталь­ные сжать в кулачок.

Складываем пальчики -

Получились зайчики.

Еще раз сложили -

Колечко получили.

Упражнение основано на переходе из од­ной позиции в другую:

1. пальцы - в кулачок, выдвинуть указа­тельный и средний пальцы и развести их в стороны;

2. большой и указательный пальцы соеди­нить в кольцо, остальные пальцы развести в стороны.

4. Пальчиковые шаги «Зайка».

Зайчик, зайчик, поскачи

И морковку поищи,

Поищи капустку -

Будет очень вкусно!

Помоги зайчику прискакать в огород. «Проскачи» пальчиками левой руки по кружочкам. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указа­тельный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний

5. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Морковка»

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Лабиринт «Помоги зайке добраться до леса».

• Раскрась одинаковые предметы в одинаковый цвет.

• Повтори рисунок в узкой линии.

7.Графический диктант. Повтори рисунок по клеткам.

8. Работа с бумагой « Зайка»». Изготовление зайки из скатанных бумажных шариков белого цвета.

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №19 «Насекомые».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2 Массаж пальчиков

Пальчик нёс большой багаж

И, конечно же, устал.

Пальцу сделаем массаж,

Чтоб быстрее отдыхал.

Дети растирают средний палец левой руки указательным и средним пальцами правой. Затем то же самое проделывают со средним пальцем правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

Пальцы в парту упираем,

Потихоньку нажимаем.

Если же сильней нажмём,

Дырку в парте мы проткнём.

Дети ставят на парту подушечки обоих средних пальцев и нажимают ими на парту, перенося на них часть своего веса. Повторяют четверостишие несколько раз.

3. Пальчиковые шаги «Гусеничка».

Ползу я по дорожке,

Перебираю ножки,

Мечтаю бабочкою стать,

Чтоб по цветам легко порхать

Помоги гусеничке доползти до цветка и стать бабочкой. Каждым пальчиком левой руки «проползти» по дорожке к цветку: большим, указательным, средним, безымянным, мизинчиком.

4. Пальчиковая гимнастика «Бабочка», «Улитка».

Бабочка-капустница

Над цветком летала,

Весело порхала -

Пыльцу собирала.

Скрестить запястья рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Паль­цы прямые. Легким, но рез­ким движением рук в за­пястьях имитировать полет бабочки.

Игра "Улитка"

Улитка в домике она сидит, рожки высунув, молчит.
(Одна из рук - "цветочек". Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука - улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).
Вот улиточка ползёт
("Улитка" раскачивается из стороны в сторону).
Потихонечку вперёд.
(Ползёт вперёд по столу).
На цветочек заползёт,
("Улитка" заползает на "цветочек").
Лепесточки погрызёт.
("Улитка" поочерёдно обхватывает пальцы ("лепесточки") второй руки ("цветочка").
Рожки в голову втянула,
(Рука ("улитка") сворачивается в кулак ("втягивает рожки").
В домик спряталась, заснула.
(Вторая рука ("цветочек") закрывается, пряча "улитку" в "бутоне").

5. Работа с раздаточным материалом (спички).

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорисуй рисунок

• Штриховка по образцу

• Повтори рисунок по клеткам.

• Разукрась.

7.Графический диктант Сделай чертеж: 1 клетка по диагонали влево вниз, 1- вправо, 1 -по диагонали влево вниз, 2 -вправо, 1-по диагонали влево вверх, 1- вправо, 1-по диагонали влево вверх.

8. Рисование красками «монотипия». Рисунок «Бабочка».

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №20 «Чудесные паутинки».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2 Массаж пальчиков

Жил на свете Алладин.

У него был в лампе джинн.

Чтоб позвать наружу джинна,

Трём мы лампу Алладина.

Дети растирают палец левой руки указательным и средним пальцами правой. Затем то же самое проделывают с пальцем правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

3.Пальчиковая гимнастика «Паучок»

Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.

Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.
Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
Хлопок ладонями по столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)Действия аналогичны первоначальным
"Паучки" ползают на голове.

4. Пальчиковые шаги.

Два жучка пошли гулять,

Свои ножки поразмять.

Каждый по своей дорожке:

Не устали бы их ножки!

Помоги жучкам дойти до леса. «Прошагай» пальчиками правой руки по дорожкам. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указатель­ный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и сред­ний.

5. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Паучок»

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорожка «Воздушный лабиринт».

• Работа по клеткам и линиям «Паутинки».

• Обведи по точкам.

7. Графический диктант. Повтори.

8. Мягкая игрушка из мятой бумаги. «Паучок»

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №21 «Чудеса природы»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Работа с массажёрами «ёжики»

Ежик выбился из сил -
Яблоки, грибы носил.
Мы потрем ему бока -
Надо их размять слегка.
А потом погладим ножки,
Чтобы отдохнул немножко.
А потом почешем брюшко,
Пощекочем возле ушка.
Еж в лесочек убежал,
Нам «спасибо» пропищал.

Жалеем ежика - гладим, трем ему бока, разминаем, чешем, щекочем, катаем по столу с нажимом, когда показываем, как он убежал.

3. Пальчиковая гимнастика .

Пальчик спрятаться решил.

Как он братцев насмешил!

Все хохочут: «Слушай, друг,

Ты же виден всем вокруг!»

Дети сгибают указательный палец правой руки, нажимают сверху большим пальцем левой руки, как бы «втыкая» кончик пальца в ладонь. Подушечка указательного пальца должна быть прижата к его основанию. Затем упражнение повторяют, меняя руки.

Так мы стол уже сжимали

И немножечко устали.

Отдохнём чуть-чуть и вот

Будем жать наоборот.

Дети ставят подушечку указательного пальца левой руки на парту, а подушечку большого прижимают к парте снизу и зажимают ими край парты. Затем то же самое проделывают другой рукой. При хорошем исполнении упражнение выполняют двумя руками одновременно.

4. Пальчиковые шаги. «Божьи коровки»

Мы - божьи коровки,

Сидим мы на цветочке.

Ой, дождик начинается,

Спасай скорей, дружочек!

Спаси божьих коровок от дождя. Пальчиками левой руки закрой божь­их коровок на нижнем цветке, а пальчиками правой руки - божьих коровок на верхнем цветке. Пальчики нельзя отрывать от бумаги не­сколько секунд.

5. Работа с раздаточным материалом ( шнурки, нитки).

• выкладывание контуров предметов

• наматывание ниток на клубки,

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорожки «Проведи линию по середине дорожек, не отрывая карандаш от бумаги.

• Обведи по точкам и раскрась.

• Повтори элементы в узкой линии.

7

. Графический диктант в тетрадях .

8. Рисуев красками и ватными палочками способом «пионтилизм» .

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №22 «Колючий колобок»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж пальчиков. Игра с ежиком:
Ежик выбился из сил -
Яблоки, грибы носил.
Мы потрем ему бока -
Надо их размять слегка.
А потом погладим ножки,
Чтобы отдохнул немножко.
А потом почешем брюшко,
Пощекочем возле ушка.
Еж в лесочек убежал,
Нам «спасибо» пропищал.

Жалеем ежика - гладим, трем ему бока, разминаем, чешем, щекочем, катаем по столу с нажимом, когда показываем, как он убежал.

3.Пальчиковая гимнастика «Ёжик», «По грибы».

Ёжик:

Руки сцепить в замок, пальцы одной руки и большой палец другой руки выпрямить

Мы положим в кузовок

Самый маленький грибок:

Подосиновик, волнушку

И забавную свинушку

Белый, рыжик, сыроежку,

Подберезовик, конечно,

А красавец мухомор

Пусть украсит косогор!

Поочередно загибать пальцы, начиная с мизинца.

Шел по лесу

Хмурый ежик.

Не жалел

Коротких ножек.

Нес детишкам

Он грибочки.

Растерял их

Возле кочки

Пальцы правой и левой руки как будто шагают по парте. Затем пальцами обеих рук «собирать» потерянные грибочки.

4. Пальчиковые шаги «Семейка ёжиков».

Семья колючих ёжиков

Бежала по тропинке.

Грибы, листочки, ягоды

Несли они на спинках.

Помоги ежатам дойти до мамы ежихи. «Прошагай» пальчиками левой руки по дорожкам. У каждого пальчика своя дорожка: большой и ука­зательный, указательный и средний, средний и безымянный, безымян­ный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.

5. Работа с раздаточным материалом (сшнурки, нитки).

• выкладывание контуров предметов «Травка»

• наматывание ниток на клубки.

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Нарисуй иголки ёжику.

• Продолжить штриховку по образцу.

• П
  
  
  
  овтори рисунок в клетках.

7. Графический диктант в тетрадях .

Сделай чертёж: 1 клетка вверх, 1 - вправо, 1 - вверх,1 - влево, 1 - вверх, 3 - вправо, 1 - вниз, 1 - влево, 1 - вниз, 1 - вправо, 1 - вниз, 3 - влево.

8.Лепка.Работа с пластилином и семечками «Ёжик».

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №23 «Инструменты».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж пальчиков.

Подскажите, как нам быть?

Надо нам асфальт долбить.

Очень сильно бы помог

Здесь отбойный молоток.

Дети растирают указательный палец левой руки указательным и средним пальцами правой. Затем то же самое проделывают с указательным пальцем правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

Эти пальцы много знают,

Только сил им не хватает

И поэтому опять

Надо их тренировать.

Дети ставят на парту подушечки обоих указательных пальцев и нажимают ими на парту, перенося на них часть своего веса. Повторяют четверостишие несколько раз.

3.Пальчиковая гимнастика «Кулачок»

Сжали ручку в кулачок,

Положили на бочок:

Чок-чок, кулачок,

Чок-чок, на бочок!

Руки положить на стол:

• ладони прижать к столу;

• одновременно сжать два кулачка (пози­ция «кулак» - «кулак»);

• разжать пальцы одной руки и прижатьее к столу (позиция «рука» - «кулак»);

Для усложнения увеличить темп движения.

4.Пальчиковые шаги «Ступеньки»

Раз ступенька, два ступенька

Мы идём по лесенке.

Вместе мы не унываем,

Распеваем песенки.

Помоги мальчику подняться по лесенке. «Прошагай» по ступенькам паль­чиками левой руки вверх: большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и мизинцем, большим и безымянным, большим и средним.

5. Работа с раздаточным материалом (спички).

• в
  
  
  
  ыкладывание контуров предметов «Лопата или веник».

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Повтори рисунок по точкам.

• Обведи по точкам.

• Повтори по клеткам и линиям инструменты.

7.Графический диктант в тетрадях

Сделай чертёж: 1 клетку влево, 1 - вверх, 3 - вправо, 1 - вниз, 1 - влево, 4 - вниз, 1 - влево, 4 - вверх.

8. Работа с бумагой. Аппликация из ладошек.

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №24 «Что такое флаг».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж бусинками на бусах.

Перебирание бусинок развивает пальцы и успокаивает нервы.

Дома я один скучал,

Бусы мамины достал.

Бусы я перебираю,

Свои пальцы развиваю.

3.Массаж пальчиков.

Средний пальчик изогнулся

И в ладошку к нам уткнулся.

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем сверху нажимать!

Дети сгибают средний палец правой руки, нажимают сверху большим пальцем левой руки, как бы «втыкая» кончик пальца в ладонь. Подушечка среднего пальца должна быть прижата к его основанию. Затем упражнение повторяют, меняя руки.

4. Пальчиковая гимнастика «Флажок»

Сложи-ка, дружок,

Из пальцев флажок!

Флажок мы возьмем,

На праздник пойдем.

Четыре прямых пальца правой руки, кроме боль­шого, плотно прижать друг к другу. Отвести правую руку в сторону. Развернуть ее так, чтобы большой па­лец, оттянутый до отказа, оказался внизу.

5

. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Флажок».

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• В пустых клетках нарисуй такие же фигуры.

• Штриховка по образцу.

• Повтори рисунок по клеткам.

7. Графический диктант в тетрадях. Сделай чертёж: 3 клетки вправо, 1- по диагонали влево вниз, 1- влево, 1- по диагонали влево вверх, 2- вниз, 3-вправо, 2- вверх.

8

. Упражнения на спирографе.

9.Лепка «Печатаем рисунки на пластилиновой основе» (отпечатки стержнем).

10. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №25 «Чудесные превращения».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2.Массаж пальчиков

Долго-долго суп варился,

Котелок наш закоптился.

Будем мы его тереть,

Чтобы начал он блестеть.

Дети растирают безымянный палец левой руки указательным и средним пальцами правой. Затем то же самое проделывают с безымянным пальцем правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.

Пальчик до конца согнём

И в ладонь его упрём.

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем сверху нажимать!

Дети сгибают как можно сильнее мизинец правой руки, упираются кончиком пальца в ладонь и нажимают сверху большим пальцем левой руки, как бы «втыкая» кончик пальца в ладонь. Подушечка мизинца должна быть прижата к основанию пальца. Затем упражнение повторяют, меняя руки.

3.Пальчиковая гимнастика « По брёвнышку», ира «Весна»

По бревну, по бревнышку

Проползла букашечка,

Пролетела бабочка,

Пропорхала пташечка. Передвигать пальцы левой и правой руки по поверхности стола, имитируя перемещение букашки. Скрестить запястья рук и при­жать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. Легким, но резким движе­нием рук в запястьях имитировать полет ба­бочки и пташечки.

• Игра «Весна»

(Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими).
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
(Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены).
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
(Движения повторяются).
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
(Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).
А из под старой травки
(Ладони сомкнуты "ковшом").
Уже глядит цветок...
(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка).
А из под старой травки
Уже глядит цветок
(Движения повторяются).
Раскрылся колокольчик
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак).
В тени там, где сосна,
(Пальцы постепенно разжитаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).
Динь-динь, звенит тихонько,
(Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая "динь-динь").
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.

4. Пальчиковые шаги. «Кот и бабочка»

Котик с бабочкой играл,

Котик бабочку поймал

И не знает, как с ней быть,

Может, в клетку посадить?

Только всем давно известно

- В клетке бабочке не место!

Помоги бабочке долететь до цветка. «Прошагай» пальчиками левой руки по кружочкам к цветку: большим и указательным, указательным и сред­ним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и ми­зинцем, большим и безымянным, большим и сред

5. Упражнения под счёт. «Азбука Морзе» - образец дается на доске из черточек (/) и точек (•). где // - «медленные» (с паузой),- •• -- быстрые постукивания.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Проведи насекомое к цветку, не отрывая карандаш от листа.

• Штриховка по образцу.

• Повтори рисунок в узкой линии.

7. Графический диктант в тетрадях. Сделай чертеж: 1 клетка вниз, 2- по диагонали вправо вверх, 2- вниз, 1- влево, 1 -по диагонали вправо вниз, 1- вниз, 1-влево, 1 -по диагонали влево вверх, 1- по диагонали влево вниз, 1 -влево, 1- вверх, 1-по диагонали вправо вверх, 1- влево, 2 -вверх, 2- по диагонали вправо вниз, 2 -вниз.

8. Упражнения на спирографе.

9. Работа с гофрированной бумагой способом гармошки «Бабочка»

10. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №26 «Волшебные узоры».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж пальчиков и ладошек.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.

Палец указательный

Самый любознательный.

Может кнопки нажимать,

Может дырки ковырять.

И зависит от владельца,

Как использовать умельца.

Дети сжимают правую руку в кулачок, вытягивают указательный палец, нажимают им на ладонь левой руки и делают вращательные движения в одну и в другую сторону. Затем то же самое проделывают левой рукой.

3.Пальчиковая гимнастика. «Зимние игры», «Мороз».

Расскажите ребенку про то, чем можно заниматься во время зимних прогулок: «Выбежали на улицу ребята - кто с санками, кто с лыжами, кто с коньками». Далее проиллюстрируйте свой рассказ соответствующими движениями.

Стали дети кататься

(ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах),

И снегу кувыркаться

(делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой - по часовой стрелке, а левой - против часовой стрелки).

Захотели в снежки играть

(переложите «снежок» из одной ладони в другую)

Стали лепить их и друг в друга кидать

(«слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь).

Начали комья снежные катить

(сымитируйте соответствующие движения) -

бабу снежную лепить

(снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)

Весело зимой!

Не хочется домой!

Мороз

Но вечер приближается

(разведите руки в стороны),

Вьюга начинается

(покачайте над головой руками из стороны в сторону).

Крепчает мороз

(с усилием сожмите кулаки) -

Щиплет щеки, щиплет нос

(пальцами слегка ущипните щеки и нос) |

Руки стали замерзать

(потрите ладони)

Надо их отогревать

(подышите на ладони).

Вечер приближается

(разведите руки в стороны),

Темнота сгущается.

Нам домой давно пора:

- До свиданья!

- До утра!

(помашите рукой на прощание).

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Лесенка»

5. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Скопируй рисунок

• Штриховка по образцу.

• Повтори линии по клеткам.

6. Графический диктант в тетрадях .

7.Обрывная мозаика из белой бумаги по готовому шаблону «Снеговик»

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №27 «Машины».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж пальчиков ручкой.

Ручку пальчиками взяли.

Вправо-влево покачали.

- «Что такое? Неужели

Я попала на качели?»

Дети зажимают ручку или карандаш средним и безымянным пальцами правой руки. Начинают её покачивать, имитируя движение маятника. Затем то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

3. Пальчиковая гимнастика «Вертолет».

Вверх взлетает вертолет,

Будь внимательным, пилот!

Четыре пальца левой руки, кроме большо­го, сжать в кулак. Большой палец поднять вверх и выполнять круговые движения.

Вертолет лети, лети,

Лопасти быстрей крути

Пальцы обеих рук, кроме указательных и больших - в положении плетеной корзинки. Указательные пальцы выдвинуть вперед и со­единить их подушечками (получается «хвост вертолета»).

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов

5. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Дорожки «Проведи свой автомобиль».

• Повтори рисунок в узкой линии.

• Найди все машины. Сколько их?

• Разукрась любую машину.

6. Графический диктант в тетрадях .

7. Аппликация из фантиков по готовому шаблону. «Автомобиль».

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №28 «Помогаем маме»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж пальчиков.

Плоскогубцы мы берём,

Гайку ими мы зажмём.

Чтобы гайку удержать,

Надо их сильнее сжать.

Дети зажимают край парты между прямыми указательным и средним пальцами и сжимают как можно сильнее. Упражнение выполняют двумя руками несколько раз.

Раз огромный крокодил

Табуретку проглотил.

А теперь разинул пасть:

Как бы парте не пропасть!

Дети зажимают край парты между прямыми средним и безымянным пальцами и сжимают как можно сильнее. Упражнение выполняют двумя руками несколько раз.

3. Пальчиковая гимнастика

• с пробками

Двигаться, делая шаг на каждый ударный слог стиха. Можно «ходить» одной, другой, двумя руками одновременно (4 пробки).
Пальчик-мальчик, где тыбыл?
С этим братцем в лесходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.

• с листом бумаги «Выгладим платочки для мамы»

Перед каждым ребенком лежит скомканный лист бумаги. Нужно, прижимая бумагу к столу большими пальцами обеих рук, разгладить остальными пальчиками лист так, чтобы ни один его край не остался загнутым. Затем сделать то же самое, пользуясь одной рукой.

4 . Пальчиковые шаги «Мамина помощница».

Люба леечку взяла,

Поливать цветы пошла.

Маки, астры, георгин,

Не завянет ни один.

Помоги Любочке полить цветы на клумбе. «Прошагай» пальчиками пра­вой руки по кружочкам: большим и указательным, указательным и сред­ним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и ми­зинцем, большим и безымянным, большим и средним. Активно работа­ет кисть руки.

5. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Кровать»

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Повтори рисунок на юле.

• Повтори рисунок по клеткам.

7. Графический диктант в тетрадях.

Сделай чертеж: 2 клетки влево, 2- по диагонали вверх вправо, 2- вверх, 2 -вправо, 4 -вниз, 1- влево, 1-вверх, 1- по диагонали вниз влево.

8. Работаем с полосками «Цветы маме».

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №29 «Живой будильник».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2 Массаж шестигранными карандашами.

Есть часы теперь у нас.

Бьют исправно каждый час,

Снизу маятник у них:

Вправо-влево - так да тик.

Дети зажимают карандаш указательным и средним пальцами правой руки. Начинают

его покачивать, имитируя движение маятника. Затем то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

3. Пальчиковая гимнастика «Кулачок».

Сжали ручку в кулачок,

Положили на бочок:

Чок-чок, кулачок,

Чок-чок, на бочок!

Руки положить на стол:

• ладони прижать к столу;

• одновременно сжать два кулачка (пози­ция «кулак» - «кулак»);

• разжать пальцы одной руки и прижать ее к столу (позиция «рука» - «кулак»);

Для усложнения увеличить темп движения

Игра "Часы "

(Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками ("бежим") от коленочек до макушки ).
Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: "Бом!",
(Один хлопок над головой).
Мышь скатилась кувырком.
(Руки "скатываются" на пол).
Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: "Бом, бом!"
(Два хлопка).
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: "Бом, бом, бом!"
(Три хлопка).
Мышь скатилась кувырком.

.

4. Пальчиковые шаги «Петушок»

Рано встанет поутру,

Прокричит «Ку-ка-ре-ку»

Наш весёлый петушок,

Золотистый гребешок Помоги петушку всех рано утром разбудить. «Прошагай» пальчиками левой руки по кружочкам к солнышку. У каждого пальчика своя дорож­ка: большой и указательный, указательный и средний, средний и безы­мянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безы­мянный, большой и средний.

5. Работа с раздаточным материалом (спички).

• в
  
  ыкладывание контуров предметов «Часы»

5. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Раскрась картинку.

• Повтори штриховку.

• Повтори рисунок по клеткам.

7. Графический диктант в тетрадях .

Сделай чертёж: 2 клетки по диагонали влево вниз, 1- по диагонали вправо вниз, 1 -вправо, 1 -по диагонали вправо вверх, 1- вверх, 1 -по диагонали влево вниз, 1 -влево, 1 -по диагонали вправо вверх, 1- вверх, 1 -влево, 1 -вниз.

8

. Упражнения на спирографе.

9.Аппликация из ладошек с готовыми заготовками.

10. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №30 «В цирке».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2.Гимнастика для пальчиков с линейкой.

Вот волшебный самолёт Дети кладут линейку под середину среднего пальца Отправляется в полёт. правой руки. Кисть повёрнута ладонью вниз.

Он планирует над партой Указательный и безымянный пальцы -

Ну а где же наша карта? под линейкой. Начинают её покачивать,

Имитируя движение крыльев самолёта.

3. Пальчиковая гимнастика «В цирке».

На арене цирка - вышка,

А на вышке - две мартышки.

И они взлетают ловко,

Вверх под купол -

На веревке.

Вниз скользят

Как акробаты,

Очень ловкие ребята!

Сложить руки в кулачки. Имитировать движения рук по веревке вверх, а затем вниз.

4. Пальчиковые шаг «Веселые подружки»

Вверх по лесенке вдвоём

Мы с подружкою идем.

По ступенькам, по ступенькам

Подниматься нам не лень,

По ступенькам, по ступенькам

Можем прыгать целый день!

Помоги подружкам подняться по лесенке. «Прошагай» пальчиками пра­вой руки вверх по лесенке: большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и мизинцем, большим и безымянным, большим и средним.

4. Работа с раздаточным материалом (спички, крышки, шнурки, нитки).

• выкладывание контуров предметов «Собачка»

• наматывание ниток на клубки,

5

.Лабиринт « Кто на чем отправится в путешествие»

6.Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Нарисуй внутри больших фигур постепенно уменьшающиеся фигуры, а вокруг маленьких - постепенно увеличивающиеся.

• Продолжить штриховку по образцу.

• Рузукрась по образцу геометрические фигуры.

• Разукрась животных.

7. Графический диктант в тетрадях.

8.Оригами. Основа квадрат «Щенок».

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №31 «На рыбалке»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2.Пальчиковая гимнастика (по теме недели).

Рыбки пляшут в синем море -

Хорошо им на просторе.

Вытянуть ладошки и качать запястьями влево и вправо. Текст повторить несколько раз.

Пять маленьких рыбок
Играли в реке,

Лежало большое
Бревно на песке,

И рыбка сказала:
"Нырять здесь легко!"

Вторая сказала:
"Ведь здесь глубоко".

А третья сказала:
"Мне хочется спать!

Четвёртая стала

Чуть-чуть замерзать.

А пятая крикнула:
"Здесь крокодил!

Плывите скорей,
Чтобы не проглотил!"

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.

Руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок.

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение.

Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).

Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).

Быстро качаем ладонями (дрожь).


Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот).

Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают).

3. Пальчиковые шаги «Червячок».

Червячок я дождевой

И хочу дружить с тобой.

Эй, весёлый чёрный крот,

Заходи в мой огород.

Помоги червячку проползти по дорожке. «Прошагай» пальчиками левой руки по кружочкам: большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и мизин­цем, большим и безымянным, большим и средним. Активно работает кисть руки.

4.Гимнастика с учебными предметами

Ручку пальчиками взяли.

Вправо-влево покачали.

- «Что такое? Неужели

Я попала на качели?»

Дети зажимают ручку или карандаш средним и безымянным пальцами правой руки. Начинают её покачивать, имитируя движение маятника. Затем то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Мы ручку правильно берём,

Кладём на средний палец.

Теперь большим её прижмём,

И указательным ведём,

Чтобы она качалась.

Дети кладут ручку на средний палеи, правой руки, прижимают большим пальцем, а указательным начинают её покачивать. Затем то же самое проделывают левой рукой.

Повторяют упражнение несколько раз.

5. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов «Рыбка»

• наматывание ниток на клубки.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Разными цветами покажи, ктопойма какую рыбку.

• Повтори штриховку.

• Дорожка «Помоги рыбкам спрятаться в водорослях».

• Повтори волночки.

7. Графический диктант в тетрадях. Повтори по точкам.

8 .Рисование ладошками «Аквариум»

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №32 «Полетаем с Карлсоном».

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Массаж шестигранными карандашами. Пропускать карандаш между пальцами. Карандаш в руках катаю, Между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик Быть послушным научу.

3

. Пальчиковая гимнастика «Встреча».

На правой ручке - пальчики. На левой ручке - пальчики. Пришла пора им встретиться - Готовьте чемоданчики.

Пальцами правой руки по очереди «здо­роваться» с пальцами левой руки, прикаса­ясь друг к другу кон­чиками.

4. Паличиковые шаги «Малыш и Карлсон».

Дружит Карлсон с Малышом,

Полетать бы им вдвоем!

«Малыш, на крышу поднимайся,

Ко мне на спину забирайся». Помоги Малышу подняться к Карлсону. «Прошагай» пальчиками правой руки вверх по лесенке: большим и указательным, указательным и сред­ним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и ми­зинцем, большим и безымянным, большим и средним.

5. Работа с раздаточным материалом (спички, кружок).

• выкладывание предметов «Запомни и повтори»

Учитель показывает карточку с позой человечка, дети запоминают.Учитель убирает карточку, а дети выкладывают данную позу.

6. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Завершить все рисунки по образцу.

• Продолжить рисунок.

• Соедини по точкам.

7. Графический диктант в тетрадях «Заверши рисунок».

8

. Упражнения на спирографе.

9. Групповая аппликация из ладошек. «Весеннее дерево»

10. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №33 «Угадай-ка»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж ладоней

• щеткой для волос - на ударные слоги.

Гладила мама ежиха ежат:
«Что за пригожие детки
лежат».

• «Загадки» мяч-прыгун.

Дети, прокатывая мяч пальцами правой (левой) руки, сопровождают игру загадками.

Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
(Еж.)
* * *
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимою спит в берлоге,
От мороза пряча нос.
(Медведь.)
* * *
Что за зверь лесной
Встал, как столбик,
под сосной
И стоит среди травы,
Уши больше головы.

(Заяц.)

3..Пальчиковая гимнастика

Лиса по лесочку петляла,

Хвостом следы заметала.

Соединить все подушеч­ки пальцев руки и движе­ниями пальцев и запястья раскачивать кисть вверх - вниз, затем вправо - влево

Зайка серый, что дрожишь?

От лисы ты убежишь.

Локтем опереться на стол, указательный и средний пальцы развести в стороны, осталь­ные сжать в кулачок.

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

выкладывание контуров предметов

5. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Повтори рисунок по точкам.

• Лабиринт «Проведи крота по подземному лабиринту»

• Повтори рисунок в узкой строке.

6. Графический диктант в тетрадях . Скопируй.

7. Работа с бумагой. Аппликация из кругов.

8. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

Занятие №34 «Моя семья»

1. Организационный момент. (Сюрпризный момент.)

2. Самомассаж пальчиков.

• Массаж «бусами» - перебирание бус, считать количество бус (в прямом и обратном порядке);

• Зубными щетками массировать пальчики, приговаривая:
  И у бабушки есть,
  И у дедушки есть,
  И у мамы есть,
  И у папы есть,
  И у сына есть,
  И у дочки есть,
  Чтобы его узнать -
  Надо вслух назвать. (Имя.)

3. Пальчиковая гимнастика.

• Игра «Кто живет в моей квартире».
  Квартира - решетка для раковины . «Ходить» указательным и средним пальцами по клеточкам, на каждый ударный слог стиха делать шаг. Можно «ходить» в любом направлении одной, другой, обеими руками.
  Раз, два, три, четыре.
  Кто живет в моей квартире?
  Раз, два, три, четыре,пять -
  Всех могу пересчитать:
  Папа, мама, брат, сестра,
  Бабушка, дедушка и я -
  Вот и вся моя семья.

• Бельевой прищепкой

(проверить, чтобы не была слишком тугой) поочередно «кусать» ногтевые фаланги («подушечки») на ударные слоги стиха от большого пальца к указательному, среднему, безымянному, к мизинцу правой руки, затем левой.
Большаку дрова рубить,
А тебе воды носить,
А тебе печь топить,
А тебе тесто месить,
А малышке песни петь.
Песни петь да плясать,
Родных братьев потешать.

4. Работа с раздаточным материалом (спички).

• выкладывание контуров предметов,

• упражнения с узелками игра «Моя семья»

Используются «забавные узелки» на веревке (12 шт.). Перебирать узелки пальцами, на каждый узелок называть членов своей семьи.
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья.

5. Игры на ориентировку на листе бумаги.

• Заполни таблицу, пользуясь цветными карандашами.

• Продолжить ряд.

• Штриховка замка.

6. Графический диктант в тетрадях.

Сделай чертёж: 1 клетка вниз, 1- по диагонали вправо вверх, 1 -по диагонали влево вверх, 1- по диагонали влево вниз, 1- по диагонали вправо вниз, 1 -вниз, 1- по диагонали влево вверх, 1- вниз, 1- по диагонали вправо вниз, 1- по диагонали вправо вверх, 1- вверх, 1- по диагонали влево вниз, 2- вниз.

7

. Упражнения на спирографе.

8.Рисуем красками способом выдувания трубочкой для сока «Родословное дерево».

9. Итог занятия.

Оценка деятельности детей.

ТЕСТ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

ПО ПРОГРАММЕ «РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК»

1.Пальчиковые шаги.

Помоги лягушке поймать комариков. «Прошагай» тремя пальчиками ле­вой руки по кружочкам:

• указательный, средний, безымянный (в центре средний),
• средний, безымянный, мизинец (в центре безымянный),
• большой, указательный, средний (в центре указательный).

2. Задание: раскрасить все кружочки в красный цвет, квадратики - в синий.

3. Пройди по дорожке

4

. Повтори штриховку

5.Дорисуй картинку.

6.Продолжить рисунок по клеткам.

7.Повтори рисунок по точкам

8. Графический диктант.

1 клетка по диагонали влево вниз, 5 вниз, 1 по диагонали влево вниз, 1 вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вверх, 1 по диагонали влево вверх, 5 вверх, 1 по диагонали влево вверх.

9. Нарисовать рисунок на спирографе.

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ (ТЕСТ)

Типы заданий

Уровни

низкий

средний

высокий

Базовый (задания 1,2,3,4)

Средний (задания 5,6)

Повышенной сложности

(задания 7,8,9)

Итог

Рекомендации для родителей «Как развить мелкую мускулатуру руки ребенка»

- Разминать пальцами глину, пластилин.

- Хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.

- Катать по очереди каждым пальцем мелкие бусинки, камешки, шарики.

- Нанизывать бусинки, пуговки на нитки.
- Завязывать узлы на толстой и тонкой веревках и шнурках.

- Штриховать, рисовать, раскрашивать карандашом, мелом, красками, ручкой и т.д.

- Работать на спирографе.

- Резать ножницами.

- Конструировать из бумаги (оригами), шить, вышивать, вязать.

- Делать пальчиковую гимнастику.

- Рисовать узоры по клеточкам в тетради.

- Играть с конструкторами, мозаикой.

- Заниматься на домашнем стадионе и снарядах, где требуется захват пальцами

(кольца, перекладина и другие).