Преподавателю
Начальные классы
Проектная работа Своими силами благоустроим школьный двор

Проектная работа Своими силами благоустроим школьный двор

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Новикова В.Е.
Дата	25.03.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Номинация «Природоохранные акции и проекты»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

«Калининская начальная общеобразовательная школа»

243111, Брянская область, г. Клинцы, с.Займище, ул.Школьная, д.2

Телефон: (8-48336) 4-28-88

Проектная работа

Своими силами благоустроим школьный двор

Авторы: Артюшенко Иван,

Бондарев Ярослав,

Бондаренко Александр,

ученики 2 класса

Адрес работы: 243111 Брянская область,

г.Клинцы, с.Займище

ул.Школьная, д.2

Руководитель: Новикова Валентина

Евгеньевна,

учитель 2 класса

г. Клинцы

2015 г.

Содержание

Страницы

1. Введение 3

2. Основная часть 4-7

Мероприятия по благоустройству школьного двора.

3.Заключение 8

Список литературы 9

Приложения

Введение

Приоритетность экологического направления сегодня признана всем мировым сообществом. В настоящее время люди всё больше обращают внимание на состояние территорий, прилегающих к дому, учебным заведениям и другим объектам социального значения.

Обследовав школьную территорию, мы заметили, что наш школьный двор выглядит не эстетично:

- не огорожена территория школы, поэтому местная молодёжь устраивает посиделки на крыльце;

- на школьной спортивной площадке остаются пустые бутылки после «горе - матчей» между местными спортсменами;

- да и владельцы машин с соседних домов не прочь сократить путь и проехать по школьному двору.

Тема: «Своими силами благоустроим школьный двор»

Актуальность темы определяется:

- приоритетностью экологического направления в воспитании подрастающего поколения;

- приобщением к умению работать в команде, вести диалог с представителями различных социальных групп.

Цель:

- организовать уборку пришкольной территории с последующим благоустройством.

Задачи:

- сформировать и организовать работу проектной группы;

- изучить и провести природоохранные и просветительские акции;

- организовать уборку прилежащей к школе территории с привлечением родителей и жителей села;

- разработать план действий по благоустройству пришкольной территории;

Объект: пришкольная территория

Методы: наблюдение, опрос, изучение, консультации со специалистами

Сроки реализации проекта: весна 2013год - зима 2015 год

Основная часть

Анкетирование учеников, работников школы, местного населения показало, что необходимо провести ряд мероприятий с целью создания современного школьного двора.

Среди школьников был проведен следующий письменный соцопрос.

Были предложены следующие вопросы:

Беспокоит ли тебя проблема мусора на школьном дворе?
Готов ли ты принять участие в субботнике по уборке мусора?

Результаты соцопроса:

Опрошено 13 человек

1-й вопрос: Беспокоит ли тебя проблема мусора на школьном дворе?

- да 13 человек;

- нет - человек;

2-й вопрос: Готов ли ты принять участие в субботнике по уборке мусора?

- да 13 человек;

- нет - человек;

Социологический опрос взрослого населения села:

Беспокоит ли Вас проблема мусора на школьном дворе?
В чем именно состоит эта проблема?
Что, по - Вашему мнению, необходимо сделать для решения проблемы мусора?
Готовы ли Вы принять участие в субботнике?
Что еще Вы могли бы и хотели бы сделать для решения проблемы?

Результаты соцопроса:

Вопрос 1. Беспокоит ли Вас проблема мусора на школьном дворе?

В целом, жители обеспокоены сложившейся ситуацией и считают, что на данный момент проблема стоит достаточно остро.

Вопрос 2. В чем именно состоит эта проблема?

По мнению большинства опрошенных проблема состоит в том, что в селе не достаточно налажен сбор мусора (50%) , низок культурный уровень жителей (20%) , да ещё школьная территория не огорожена(30%). Это приводит к замусоренности, возникновению несанкционированных свалок после «посиделок» на территории школьного двора.

Следующая задача состояла в том, чтобы выяснить, как жители села видят пути решения проблемы мусора и свое возможное участие в ее решении.

Вопрос 3. Что, по Вашему мнению, необходимо сделать для решения проблемы мусора?

Значительная часть населения посёлка (35% ответов) уверена, что в первую очередь необходимо увеличить количество мусорных контейнеров. Многие в качестве возможных путей решения проблемы называли увеличение штрафов (15 %), субботники (10 %), воспитание подрастающего поколения (40 %)

Вопрос 4. Готовы ли Вы принять участие в субботнике по уборке мусора на пришкольной территории и вокруг неё?

Большинство жителей посёлка (50%) готовы принимать участие в субботниках и считают, что только сами смогут решить проблему. Но есть и такие, которые полагают, что этим должны заниматься дворники (25%), которые за это получают зарплату.

Процент желающих выйти на субботники достаточно велик. Однако, по их мнению, необходима правильная организация субботников.

Вопрос 5. Что еще Вы лично могли бы и хотели бы сделать для решения проблемы мусора?

Жители видят решение проблемы мусора собственными силами:

- в воспитании у подрастающего поколения культуры, аккуратности, уважения к чужому труду;

- в организации, проведении и участии в субботниках;

- в изменении собственного поведения («не мусорить, следить в первую очередь за собой»).

По мнению значительной части населения села, для решения проблемы мусора необходимы усилия как самих жителей, так и органов власти.

Важное значение, по мнению опрошенных, имеет воспитание и просвещение, как подрастающего поколения, так и взрослого населения.

Так родился наш проект по озеленению и благоустройству школьной территории. Ведь это визитная карточка нашего любимого образовательного учреждения.

Свою работу мы начали с того, что весной 2013 года устроили субботник и всей школой убрали старые листья, ветки вокруг школы. Наши папы помогли нам высечь огромные заросли дикого кустарника.

К нам на помощь поспешили жители близстоящих домом. (Приложение 1)

Всё лето мы старались поддерживать чистоту на школьном дворе. Скажем, у нас это получалось с трудом.

Мы стали думать: как быть дальше. Собравшись всем нашим дружным коллективом, мы решили: надо начать с того, что огородить школьную территорию. Но как это сделать?

Мы обратились к родителям, местным жителям с просьбой помочь поставить забор вокруг школы. Сделав предварительные расчёты, пришли к выводу: цена забора очень высока и своими силами нам было не справиться.

Первого сентября 2013 года на школьную линейку мы пригласили депутата Клинцовского горсовета Николая Васильевича Зародыша. (Приложение 2). После праздника мы рассказали о своей проблеме, о желании благоустроить свой школьный двор. Николай Васильевич пообещал оказать помощь.

Помощь нам оказали и глава города Виталий Викторович Беляй, и глава Клинцовской городской администрации Алексей Валерьевич Белаш. В местной газете «Труд» мы всем коллективом благодарили нашу администрацию за оказание содействия в подготовке нашего учебного заведения к новому учебному году. (Приложение 3).

И вот осенью у нас появился забор. Своими силами мы его покрасили. Этой же осенью мы благоустроили фасад нашей школы. На субботнике все хорошо потрудились. Дружным коллективом посадили плодовые деревья и низкорослые кустарники смородины, малины. Вдоль забора посадили сирень. (Приложение 4).

Весной 2014 года вскопали небольшие кусочки земли вдоль забора и посеяли астры, гвоздики. Маша принесла застенчивые петуньи. Она сама их посеяла в феврале и вырастила рассаду вместе с мамой. (Приложение 5). Всё лето мы по очереди ухаживали за своими мини клумбами: пропалывали, поливали. Наша школа благоухала в радужном переливе ярких цветов.(Приложение 6).

Осенью 2014 года снова все дружно вышли на субботник. Убрали ветки, листья со двора, очистили спортивную площадку.(Приложение 7).

Зимой 2015 года мы сделали кормушки для птиц. Все ребята принесли необходимый материал для работы. Мы старательно изготовили кормушки. Во время работы беседовали о зимующих птицах, о том, чем их можно кормить. (Приложение 8). Затем все вместе повесили кормушки и насыпали корм. Уж больно холодно и голодно пернатым зимой. А весной они будут нас радовать своим звонким пением.(Приложение 9).

В школе также прошёл конкурс проектов по благоустройству школьного

двора. Он назывался «Мечтатели». Каждый желающий мог попробовать себя

в роли архитектора и разработать свой проект на будущее лето. Ребята предложили много разработок. Было решено разбить новые клумбы, сделать яркие удобные лавочки, попросить пап установить качели.(Приложение 10).

А Ваня предложил разработать кусочек земли на пришкольном участке для выращивания овощей. В течение лета можно наблюдать за их ростом и развитием, а осенью, после обследования, отдать в детский сад. Нам будет приятно угостить свежими витаминами маленьких друзей. (Приложение 11)

Заключение

Мы много трудились вместе, поэтому сильно подружились, стали настоящим коллективом. Этот проект привил нам чувство ответственности, трудолюбия, эстетический вкус.

Мы поняли, что не стоит ждать какого-то доброго волшебника, который придет и наведёт чистоту на школьном дворе, разобьёт клумбы, восстановит и покрасит спортивную площадку, сделает забор, а попробовали сами хоть что-нибудь сделать для этого. И вот первые шаги налицо.

Ведь нам приятно будет снова в сентябре возвращаться в свою любимую школу, двор которой мы создавали своими руками и будем дальше его благоустраивать.

Список литературы

Бойко Л. А. Воспитание экологической культуры детей // Начальная школа. - 2005. - N 6. - С. 79-82.

Бугаева Н. Л. Материалы для экологической тропы. II класс // Начальная школа. - 2009. - N 1. - С. 61-67.

Яшин А. «Покормите птиц зимой».//Стихи для детей о зиме.- С. 56

Газета «Труд» № 76. 21 сентября 2013г. «Поздравительная заметка».

Приложение 1