Урок математики в 1 классе по теме «Прибавление и вычитание числа 6. Решение задач со многими данными и вопросами

Математика, 1 класс (УМК 21 век)

Тема: Прибавление и вычитание числа 6. Решение задач со многими данными и вопросами.

Цели: -систематизировать знания учащихся, повторить состав чисел до 10, закрепить навыки счёта в пределах 20, решать примеры и задачи в пределах 20;

-воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма;

-развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие способности, познавательный интерес к предмету;

-формировать готовность к саморазвитию, самоопределению, самореализации.

Оборудование: учебник «Математика», тетрадь на печатной основе «Математика», проектор, экран.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас!

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Актуализация

1) 2+6, 1+8, 3+6, 1+9.

-Посчитайте.

-Как легче и быстрее сложить числа?

2) 7, 2, 4, 8, 1.

-Дополните данные до числа 10.

3) -Вспомним состав числа 6.

6 - это 5 и □

6 - это 2 и □

6 - это 3 и □

6 - это 1 и □

6 - это 4 и □

Озвучивают понятие:

-К большему прибавить меньшее.

От перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Объясняют свой выбор.

Постановка учебной задачи.

Работа по учебнику: стр.80 №21.

Фронтальный самоконтроль

Первичное закрепление.

Работа по учебнику: стр.83, №33.

Фронтальный самоконтроль

(Учащиеся объясняют допущенные ошибки, их причины и пути устранения. Обсуждают и оценивают предложения товарищей по исправлению своих ошибок).

Физминутка для глаз.

Самостоятельная работа.

7 + 6= 11 - 6=

9 + 6= 14 - 6=

8 + 6= 13 - 6=

-Спишите примеры с доски и решите их.

Дополнительное задание (для тех кто быстро справится с работой)

Тетрадь на печатной основе: стр.54,№8.

Посчитай выражения и узнаешь, как зовут кота?

-Обменяйтесь работами. Если у вашего одноклассника есть ошибки, постарайтесь объяснить: - Почему должен быть другой ответ?

Взаимная проверка

Кота зовут - Синус.

Анализируют

Физминутка.

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

Работа по учебнику: стр.82, №28

Учитель читает задание

Для тех, кто решил задачу, раздать

Лист самоконтроля с моделью:

2 ∙ □ = □□ (п.)

Ответ: □□ порций мороженого съели дети.

Индивидуальная работа

Самоконтроль

Учащиеся читают условие задачи и дополняют вопрос.

Сверяют своё решение задачи с моделью.

Рефлексия.

-Как ты работал на уроке?

-За что ты можешь себя похвалить?

-Ты доволен своей работой? Почему?

(После самооценки ученика, учитель высказывает своё согласие или несогласие. Это помогает формированию адекватной самооценки).

Самооценка (словесная)

-Выбери смайлик и нарисуй на полях в тетради.