ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТОМСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ,

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №28 Г.ТОМСКА

Компетентностные задачи

к учебнику А.Кураева

«Основы православной культуры»

(4-5 классы)

Автор:

Насонова Елена Юрьевна,

учитель русского языка и литературы

ТОМСК-2014г. Данный дидактический материал носит компетентностный, интегрированный (ОПК, литература, история, искусство) характер. Дидактические материалы можно использовать в качестве рабочей тетради к учебнику А.Кураева «Основы православной культуры» для обучающихся 4-5 классов общеобразовательных школ, гимназий и воскресных школ. А также материалы могут быть использованы для преподавания факультатива по «Основам православной культуры» в общеобразовательных школах.

Содержание

Молебен на Пасху. 1887-1888 15

Сельский крестный ход на Пасхе. 1861 15

Дети, катающие пасхальные яйца. 1855 15

Пасхальный обряд (Христосование). 1916 15

Пасха. 1842 15

Тема «Икона»

Задание 1.

Рассмотрите иллюстративный материал. Все иллюстрации относятся к одной теме. К какой и как?

Задание 2.

Заполните схему.

Задание 3.

О чем высказался Александр Пушкин в своем стихотворении «Возрождение»:

Художник - варвар кистью сонной

Картину гения чернит

И свой рисунок беззаконный

На ней бессмысленно чертит.

Но краски чуждые с летами

Спадают ветхой чешуей;

Создание гения пред нами

Выходит с прежней красотой.

Что объединяет стихотворение А.С.Пушкина с иконой А.Рублева «Троица»?
Задание 4.
Рассмотрите иллюстративный материал. Где можно увидеть икону?

Задание 5. Сгруппируйте иллюстрации: «иконы» - «картины». Запишите основания, по которым вы провели группирование.

1 23

4 5 6

7 8 9

10 11 12 Задание 6. Прочитайте стихотворение и рассмотрите иллюстративный материал. Что их объединяет? Что общего в изображениях? Чем они отличаются? «Аминь!» - окончена молитва. «Огонь!» - и вот уже кипит На берегу морская битва, Как это странно ни звучит. Такого не было в помине - Чтобы на крепость штурмом шли Не воины в пехотном чине, А боевые корабли! Что против бастионов реи И даже пушки моряков? Но наступал на батареи Непобедимый__________. Отдавший без остатка флоту И Родине свою судьбу, Он, делая свою работу, Смотрел в подзорную трубу. Вокруг него летали ядра, Кипела, как в котле, вода… Вот так же шла его эскадра На все турецкие суда. Их грозный флот после такого По морю ходит, чуть дыша, А адмирала _____________ С тех пор зовут Ушак-паша! Тогда все получилось славно. Затем он, Господом храним, Иных врагов разбил недавно И нынче крепость перед ним… Все тише, тише батареи. И, после множества команд, Звучит приказ: «Теперь скорее На остров высадить десант!» Вся крепость содрогнулась стоном, От наших яростных атак. И, наконец, над бастионом Взметнулся первый русский флаг! И сдался враг! Победа эта Была столь славною тогда, Что разве только не полсвета Ей восторгалось в те года. И сам Суворов от такого Сказал, не думая шутить: «Хотел бы я у _________ В тот день - хоть мичманом служить!» Задание 7. Рассмотрите иллюстративный материал. Что объединяет все иллюстрации? Аргументируйте.

1 2

3 4

Задание 8.

8.1. Прочитайте текст об иконах и заполните пропуски. Любимыми иконами на Руси являются иконы Богородицы. В России прославилось более пятисот икон Божией Матери. Иконы - врачевательницы, иконы - защитницы, иконы - хранительницы… Христиане свято верят, что Тихвинская икона хранит и благославляет северные пределы, Иверская икона - южные, Почаевская и Смоленская ограждают с запада, на востоке - Казанская, а в ценре - Владимирская» 1.______________ икона сопровождала и освящала Россию на всех этапах ее истории. В 1395 году москвичи молились перед этой иконой о спасении от нашествия войска Тамерлана, в 1480 году - от нашествия полчищ хана Ахмата, в 1521 году - от нападения войск Казы Гирея. Соответственно этим трем воспоминаниям о спасении Москвы установлены три праздника в честь _________________иконы Божией Матери. 2.Празднование в честь ________________иконы Божией Матери 23 июля было установлено в память избавления от турецкой осады 20-23 июля 1675 года. 3.В 1812 году во время Отечественной войны _____________________икона Божьей Матери была перенесена артиллерийскою ротою полковника Глухова в стан русских войск и все время находилась в 3-й походной дивизии А.П. Ермолова. Перед нею служили благодарственные молебны после каждой победы над неприятелем, перед нею же главнокомандующий М.И. Кутузов со всем войском молил Богоматерь о помощи и спасении России. Накануне знаменитой Бородинской битвы икону носили по всему лагерю для укрепления и поддержки мужества русских воинов. После освобождения от неприятеля икона была возвращена в Смоленск. 4.В 1612 году, когда польские интервенты обманным путем овладели Москвой, Патриарх Ермоген активно призывал народ встать на защиту родины. Тогда в ополчение, которое возглавил князь Дмитрий Пожарский, из Казани прислали чудотворный образ ________________Пресвятой Богородицы. Ополченцы наложили на себя трехдневный пост и с молитвой обратились к Господу и Богородице за помощью. Молитва была услышана - 4 ноября 1612 года русские войска освободили Москву от польских интервентов. 8.2. Соотнесите тексты с иллюстрациями.

1 2

3 4
Задание 9. Во время пожара первым делом стараются спасти от огня иконы как главную ценность. Какие приметы, обычаи и обряды, связанные с иконой, вы знаете? Задание 10. Прочитай отрывок стихотворения Е. Санина. Назови имена трех девочек и их матери.

Иду я с иконой из храма,

Сюжет ее очень прост:

Три девочки, с ними мама, -

Четверо в полный рост.

Когда-то девочки встали

Перед царем-палачом,

И за Христа их пытали,

А после казнили мечом…

Задание 11. Как называется эта молитва? Переведите ее на современный русский язык.

Отче наш, Иже еси на небесех!

Да святится имя Твоё.

Да приидет Царствие Твоё.

Да будет воля Твоя, яко на небеси и на земли.

Хлеб наш насущный даждь нам днесь.

И остави на долги наша, яко же и мы оставляем должником нашим.

И не введи нас во искушение.

Но избави нас от лукаваго.

Яко Твое есть Царство, и сила, и слава Отца и Сына и Святого Духа, ныне и присно и во веки веков.

Аминь.

Задание 12. Русский поэт и философ Владимир Соловьев написал такие строки:

Милый друг, иль ты не видишь,

Что все видимое нами -

Только отблеск, только тени

От незримого очами?...

Где могли эти строки сложиться у поэта? Почему? Задание 13. Вы на экскурсии в храме. Какие вопросы вы бы задали священнослужителю?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема «Иисус и Его крест»

Задание 1. Какой общей темой объединены все иллюстрации? Аргументируйте.

1 2

3 4 5




Задание 2. Прочитайте отрывок из стихотворения Бориса Пастернака.

Мерцаньем звезд далеких безразлично
Был поворот дороги озарен.
Дорога шла вокруг горы___________,
Внизу под нею протекал____________.

Лужайка обрывалась с половины.
За нею начинался Млечный путь.
Седые серебристые маслины
Пытались вдаль по воздуху шагнуть.

В конце был чей-то сад, надел земельный.
Учеников оставив за стеной,
Он им сказал: «Душа скорбит смертельно,
Побудьте здесь и бодрствуйте со Мной».

2.1. Кто угадывается в образе лирического героя этого стихотворения? Аргументируйте. 2.2. О каком саде идет речь? С каким библейским событием он связан? 2.3. В стихотворении Б.Пастернака упоминаются и другие географические названия. Назовите их. Дайте им характеристику. 2.4. Дайте объяснение словам Иисуса: «Душа скорбит смертельно…» В чем причина «душевной скорби»? 2.5. Оставив учеников за оградой сада, Иисус трижды просил своего Отца: «Отче Мой!» если возможно, да минует Меня чаша сия; впрочем, не так как Я хочу, но как Ты» Ев. от Матфея гл.26 с.39… «Ещё, отойдя в другой раз, молился, говоря: Отче Мой! Если не может чаша сия миновать Меня, чтобы мне не пить её, да будет воля твоя»( Еангелие. от Матфея гл.26 с.42)

И, глядя в эти черные провалы,
Пустые, без начала и конца,
Чтоб эта чаша смерти миновала,
В поту кровавом Он молил Отца.
Используя текст стихотворения Б.Пастернака и библейский текст, заполните таблицу:

Что значат слова:

«Да минует Меня чаша сия» Христос просил своего Отца

Какие слова доказывают
готовность Христа к казни?

6. Прочитайте отрывок из стихотворения Б.Пастернака.

Неужто тьмы крылатых легионов
Отец не снарядил бы мне сюда?
И, волоска тогда на мне не тронув,
Враги рассеялись бы без следа.

Почему Иисус Христос не прибегнул к «тьме крылатых легионов» своего Отца?

2.7.

Но книга жизни подошла к странице,
Которая дороже всех святынь.
Сейчас должно написанное сбыться,
Пускай же сбудется оно. Аминь.

Соотнесите этот текстовый фрагмент стихотворения Б.Пастернака с иллюстрациями (задание 1). С какими иллюстрациями тематически его можно объединить? Аргументируйте. 2.9. В русской жизни стихотворение Бориса Пастернака эмоционально перекликается с произведениями русской живописи: Н.Н.Ге «Христос в Гефсиманском саду», «Выход Христа с учениками в Гефсиманский сад после Тайной Вечери», В.Г.Перова «Христос в Гефсиманском саду»… Продолжите ряд названий произведений русской литературы, живописи, отражающих данное библейское событие. Задание 3. 3.1. Заполните таблицу.
Зачем христиане носят нательные крестики? Крест напоминает христианам о…

Что означает выражение: «нести свой крест?» каждый должен
3.2. Прочитайте текст. Во время Русско-турецкой войны 1877-78гг. в плен к туркам попал русский солдат. Враги велели ему снять с себя нательный крест и отказаться от веры в Христа. За это они обещали сохранить жизнь. В случае отказа пленного ждала страшная смерть. Турки вырыли большую яму и кинули в неё несколько десятков крыс. Их долго не кормили и крысы озверели. В яму бросали раненых пленных, и крысы набрасывались на них, оставляя лишь обглоданные кости. Двое врагов подвели пленника к самому краю ямы и угрожали сбросить к голодным крысам. Русский солдат схватил своих врагов и вместе с ними прыгнул в эту страшную яму. Турки были поражены его бесстрашием. Он погиб от травмы, полученной в результате падения - крысы не тронули его тело - они сожрали только палачей.
Почему солдат отказался снять крест? Можно ли назвать его поступок подвигом, почему?
3.3. Прочитайте текст. Что объединяет его с изображением креста. Аргументируйте. Христа распяли вместе с двумя преступниками, один из которых смеялся над Христом, призывая его доказать свою Божественную сущность - сойти с креста. Другой раскаялся и просил Христа помянуть его в Царствии небесном». Именно он - раскаявшийся грешник, первым из людей попал в рай вместе со Христом.
Задание 4. Рассмотрите рисунки. Определите сходства и различия изображений креста. Аргументируйте.

Задание 5.
Вам предстоит путешествие по святым местам, связанным с жизнью Иисуса Христа. Что бы вы хотели посетить, где побывать? Составьте маршрут своего путешествия. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема «Пасха»
Задание 1.
Рассмотрите иллюстративный материал. Какой темой объединены все иллюстрации? Аргументируйте.
1 2

Задание 2.
Соотнесите фамилию русского художника, название картины с номером ее иллюстрации.

А) Маковский Владимир Егорович

Молебен на Пасху. 1887-1888

Б) Перов Василий Григорьевич

Сельский крестный ход на Пасхе. 1861

В) Кошелев Николай Андреевич

Дети, катающие пасхальные яйца. 1855

Г) Кустодиев Борис Михайлович

Пасхальный обряд (Христосование). 1916

Д) Мохов Михаил Андреевич

Пасха. 1842

Задание 3.
Самая торжественная часть - пасхальная полночь. Люди с иконами обходят вокруг храма и поют пасхальные гимны. Главный пасхальный гимн звучит так:
«Христос воскресе из мертвых, смертию смерть поправ, и сущим во гробех живот даровав!»
Переведите гимн на современный русский язык.
Задание 4.
Прочитайте пасхальное стихотворение А.Майкова «Повсюду благовест гудит» и допишите свое четверостишие.

Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес...
Христос воскрес! Христос воскрес!

С полей уж снят покров снегов,

И реки рвутся из оков,

И зеленеет ближний лес...

Христос воскрес! Христос воскрес!

Вот просыпается земля,

И одеваются поля,

Весна идет, полна чудес!

Христос воскрес! Христос воскрес
Задание 5.
Прочитайте отрывок из книги И.С. Шмелева «Лето Господне».

Пасха

Великая Суббота, вечер. В доме тихо, все прилегли перед заутреней. В комнатах - пунцовые лампадки, пасхальные. Постлали пасхальный ковёр в гостиной, с пунцовыми букетами. Сняли серые чехлы с бордовых кресел. На образах веночки из розочек. В зале ив коридорах - новые красные дорожки. В столовой на окошке - крашеные яйца в корзинах, пунцовые. На пуховых подушках, в столовой на диване, - чтобы не провалились! - лежат громадные куличи, прикрытые розовой кисейкой, - остывают. Пахнет от них сладким теплом душистым. Идём в молчанье по тихой улице, в темноте. Звёзды, тёплая ночь, навозцем пахнет. Горкин берёт меня за руку. - Папашенька наказал с тобой быть, иллюминацию показать. Едва пробираемся в народе. Горкин наказывает нашим: «Жди моего голосу! Как показался крестный ход, скричу - вали! - запущай враз ракетки! Ну, дай Господи!... У него дрожит голос. Мы стоим с зажигальником у нитки. С паперти подают - идёт! Уже слышно - Ангели поют на небеси!.. - В-вали-и! - вскрикивает Горкин, и четыре ракеты враз с шипеньем рванулись в небо и рассыпались щелканьем на семицветные яблочки. - Кумпол-то, кумпол-то! - дергает меня Горкин. Огненный змий взметнулся, разорвался на много змей, взлетел по куполу до креста… и там растаял. В чёрном небе алым крестом воздвиглось! Сияют кресты на крыльях, у карнизов. Сияет - Х.В. Вспыхивают бенгальские огни, бросают на стены тени - кресты, хоругви, шапку архиерея, его трикирий. И всё накрыло великим гулом, чудесным звоном, из серебра и меди.
Христос Воскресе из мертвых....
Чем близки стихотворение Майкова и отрывок из книги «Лето Господне»?



Задание 6.
Как отмечают праздник Пасхи православные христиане? Заполните таблицу.

1. Праздничная служба

2. Пасхальное приветствие:

3. Приветствие друг друга

4. Пасхальное угощение

5. 7 дней каждый может…

1. После смерти Христа Его тело положили в гроб - так иудеи называли высеченную в скале пещеру для погребения усопших. Враги Христа приставили стражу, они боялись, что ученики украдут Его тело и скажут, что Он воскрес.
2. На 3 день к гробу пришли жёны мироносицы, которые хотели по еврейскому обычаю помазать тело умершего Христа. Они увидели ангелов, которые сказали: «что вы ищите Живого между мёртвыми? Его нет здесь: Он воскрес».
3. Женщины рассказали об этом ученикам Христа - апостолам, но они не поверили и побежали к пещере. Они нашли пустой гроб и плащаницу - в которую завернуто было тело Умершего. (Туринская плащаница)
4. Христос несколько раз являлся апостолам и женам-мироносицам. Только тогда они смогли поверить в Его воскрешение. Все, кроме Фомы, которого не было.
5. Фома сказал: «если не увижу на руках Его ран от гвоздей, и не вложу перста моего а раны от гвоздей…. не поверю». Через 8 дней Христос явился Фоме и велел ему потрогать свои раны. Тогда Фома поверил, что Христос - воскресший Бог. Христос сказал: «Блаженны не видевшие и уверовавшие».
6. О воскрешении Христа апостолы рассказали людям, и все поверившие в Его воскрешение стали называть себя христианами.

Задание 10.
Раньше в народе так говорили: «Дорого яичко к Христову дню». Существует много примет и поверий, связанных с Пасхой.

• Если на Пасху погода теплая, то лето также будет теплым
• Пастухи верили, что пасхальное яйцо помогает отыскать заблудившуюся скотину
• На Пасху деды расчесывали волосы с пожеланием, чтобы у них было столько внуков, сколько волос на голове
• Считалось, что, ежели девица встанет на топор на Пасху, будет она крепкой и ладной

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема «Томск… стоит и отражается в веках в легендах, храмах, теремах»
Задание 1.
Какой общей темой объединен весь иллюстративный материал?

1 2

3 4

6 5

7 8

Задание 2.
На какие группы и по какому основанию можно разделить эти фото?
Задание 3.
Прочитайте тексты и заполните пропуски.
1. Первым храмом Томска была_____________, которую начали строить в год основания города и закончили через два года. 2. В 1605 году был основан первый монастырь - _________________. 3. Храм ______________ - самый молодой из храмов Томска. Инициатива его создания принадлежит директору шпалопропиточного завода города Томска Г.И.Тригорлову. Прототипом для храма послужила одна из часовен Ярославля, особенно поразившая Григория Ивановича своим колоритом и изяществом. 4. Исторический район «Заозёрье» был основан угличанами. Угличане были сосланы в Сибирь в 1593 году по делу о смерти царевича Дмитрия. Они привезли с собой икону Божией Матери Знамение, которая и дала и дала название _______________________церкви. 5. Построенная в центре города, ________________именуется томичами «духовными вратами Томска».
Задание 4.
Сколько куполов может иметь храм и что может символизировать количество куполов храма? Запишите свои предположения. ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

5.1.
На Русь привезли колокола с Запада, пока не появились свои мастера колокольного звона. Ростовские звоны - замечательное творение русского народного эпоса. Самым большим колоколом, считали колокол, отлитый в1688 году (кем?). Он весил (сколько?) пудов. Звук этого колокола узнавали за (сколько?) километров за городом.
5.2.
А какой колокол является самым знаменитым?
5.3. К колоколам на Руси относились как к живым существам, давали им имена и прозвища: Гавриил, Широкий, Лебедь, Медведь, Ревун. Почему их так называли? Продолжите этот ряд.
5.4. В 1960 году русский поэт (кто?) написал стихотворение, посвящённое художнику (какому?).
В глаза бревенчатым лачугам Глядит алеющая мгла, Над колокольчиковым лугом Собор звонит в колокола! Картина (чья?) поразила поэта (какого?) настолько, что душа отозвалась стихами? Это картина (название картины).
5.5
Назовите сходства и различия понятий: «благовест», «перезвон», «трезвон».
Задание 6.

На каком основании можно объединить этот иллюстрационный материал. Корабль, звезда, храм, круг, крест.
Задание 7.
7.1. Рассмотрите рисунок. Соотнесите цифры с названиями частей храма.
Столпы Купол с крестом Закомара Иеф Аркатурный пояс Апсида Барабан Алтарь Иконостас Лопатки

7.2. Какая часть храма не представлена в перечне названий? Назовите ее.
7.3.
Составьте инструкцию «Как вести себя в храме». Задание 8. Представьте, что вы экскурсовод и вам нужно провести экскурсию для: а) одноклассников б) родителей в) иностранцев г) (группа на ваш выбор). Какой маршрут вы изберете (какой или какие храмы) и почему? (обоснование)
Выберите 1группу и напишите план экскурсии (без текста самой экскурсии) Например: Для кого: Цель экскурсии: Сначала посмотрим (поедем, посетим, пойдем, полетим)…… (почему?) Потом………. Закончится экскурсия……………….

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема «Монастырь» Задание 1. «Ты различишь домов тяжёлый ряд, И башни, и зубцы бойниц его суровых, И темные сады за камнями оград, И стены гордые твердынь многовековых…» О чем эти строки? Задание 2. Слово «монастырь» обозначает обитель (от глагола «обитать»), в которой живут люди, удалившиеся от общества и посвятившие себя служению Богу, - иноки, или _______ (от. греч. «монос» - один). Задание 3. Рассмотрите иллюстративный материал. Прочитайте тексты, вставьте названия монастырей. Соотнесите иллюстрации и тексты. 1 2








3 4
5 6.
А)___________- православный женский монастырь Нижегородской епархии Русской православной церкви. Расположен в селе Дивеево Нижегородской области. Почитается некоторыми как четвёртый (после Иверии, Афона и Киево-Печерской лавры) «земной Удел Пресвятой Богородицы». Б) _______________монастырь - одна из древнейших обителей не только северо-запада, но и всей России - находится на архипелаге Ладожского озера, включающем около 50 островов общей площадью 36 квадратных километров. Природа здесь уникальна: множество отвесных скал, острова, бухты, проливы, озера, хвойный лес. Один из паломников прошлого века назвал его уголком «земного рая», другие называли - Северным Афоном. Название переводят с финского как «высокая земля», связывают его с именами библейского прорицателя или языческого божества Ваала (Велеса). В) ____________монастырь был основан около 1360 года на берегу реки Яуза для защиты юго-восточных подступов к Москве. Назван по имени первого игумена монастыря, ученика Сергия Радонежского - Андроника. У стен монастыря встречали крестным ходом князя Дмитрия Донского после битвы на Куликовом поле. В этом монастыре также, как и в Симоновом, были захоронены останки воинов, погибших в этой битве.
В ________________монастыре провел последние годы и был похоронен живописец Андрей Рублев. В монастыре сохранились фрагменты его росписи, относящиеся к 1420-ым годам. В XIV-XVII веках _____________монастырь являлся одним из центров переписки книг. Г) Более шести веков ___________монастырь, основанный братьями Варфоломеем и Стефаном, стоит на северных подступах к столице, на холме Маковиц. При пострижении в монахи брат Варфоломей получил имя Сергий, которого стали называть Радонежским по названию городка, откуда он был родом. В 1353 г. Сергий Радонежский становится игуменом ___________монастыря. Уже с первых десятилетий своего существования монастырь приобрел большой авторитет и влияние. Перед решающим сражением с полчищами Мамая князь Дмитрий Донской приезжал в_______________ монастырь, чтобы получить у Сергия Радонежского благословение. Игумен послал с князем на битву двух монахов-воинов Александра Пересвета и Андрея Ослябю. В 1744 г. Троице-Сергиеву монастырю было присвоено почетное наименование - Лавры. Д)______________- православный мужской монастырь в Томске. Монастырь был основан в 1605 году при устье реки Киргизки на Юртачной горе. Страдал от набегов сибирских народов (калмыков, телеутов, киргизов). В 1656 году была сожжена единственная монастырская церковь Казанской иконы Богородицы. После этого было принято решение перенести монастырь в более безопасное место на берег речки Ушайки. Строительство нового монастыря было завершено в 1663 году. В XVII веке при монастыре была открыта больница, а в 1746 году первая томская школа - Томское русское духовное училище. Также при монастыре с 1858 года действовала духовная семинария с обширной библиотекой. Задание 4. Рассмотрите иллюстративный материал. Он относится к одной общей теме. К какой и как? Аргументируйте.
1. 2. 3.
Задание 5. Среди монастырей, как и среди храмов, были маленькие и скромные, большие и богатые. Крупнейшие и наиболее важные по своему положению мужские монастыри получили статус лавр. Какому монастырю (задание 3) в 1744 г. было присвоено почетное наименование - Лавры. Задание 6. Прочитайте отрывок «Святой Лука и дети» из книги «Безмездный целитель XX века» Особой любовью и попечением удивительного врача были дети. Он любил их и мог целыми днями возиться с хворыми и неухоженными деревенскими ребятишками. Нередко дети помогали врачу находить больных и нуждающихся в помощи. Одной из таких была больна сирота Рая Пуртова. У девочки было воспаление легких, она лежала одна в чужом доме, помочь ей было некому. Истощенная и неухоженная Рая могла погибнуть. Милостивый врач оказал ей помощь, навещал, помогал деньгами и на всю жизнь стал для неё самым дорогим человеком. Дети всегда прибегали в кабинет любимого доктора. Он сидел в кресле, а они устраивались на скамеечках рядом с ним, слушали интересные истории и беседовали о прочитанных книгах. Именно тогда от него дети услышали слова, которые запомнили навсегда: «Главное в жизни - всегда делать людям добро. Если не можешь делать добро большое, постарайся совершить, хотя бы малое». Это было смыслом жизни врача и будущего епископа.
Какие слова услышали дети? В чем же смысл монашеской жизни и жизни человека? Задание 7.

Монахи дают обеты послушания, нестяжания, целомудрия, совершают подвиги __________________________________________________________ Соедини стрелками название обета и его значение, запиши пропущенное значение.
Название обета
Что означает? Обет послушания
отсутствие личной собственности Обет нестяжания

Обет целомудрия
подчинение своей воли старшему

Задание 8. Заполни таблицу.

Нелёгкий путь

Почему трудно быть монахом? Почему становятся монахами? монахи живут
правило: жизнь без сначала надо стать получают выполнять это прямой путь к







Задание 9.
Облачение монаха
















Задание 10. Советы и поучения оптинских старцев монахам:

• Смирение и любовь - самые высокие добродетели. Они должны быть отличительными чертами монаха… (Преподобный Варсонофий.)

• Для мирских корень всех зол - сребролюбие, для монашествующих - самолюбие. (Преподобный Амвросий.)
• «Пост - одна из добродетелей монашествующего», - говорил старец Паисий Величковский, которого очень почитали в Оптиной пустыни, и советовал: «Ещё будучи алчным (то есть ещё не насытившимся), вставать от трапезы» (не объедаться)
• Свойство милостыни есть сердце, сгорающее любовью о всякой твари и желающее ей блага. Милостыня состоит не в одном подаянии, но в сострадании… (Преподобный Макарий.)

Тема «Таинство Причастия»

Задание 1.

Рассмотрите иллюстрацию. Какие таинства не нашли отражение здесь? Назовите их.

Задание 2.

Соотнесите название таинства с номером иллюстрации.

1. 2.

3. 4.

Задание 3.

Прочитайте стихотворение А.А.Ахматовой.

Какое таинство запечатлено в этом стихотворении? Аргументируйте.

Умолк простивший мне грехи.
Лиловый сумрак гасит свечи,
И темная епитрахиль
Накрыла голову и плечи.

Не тот ли голос: «Дева! встань…»
Удары сердца чаще, чаще.
Прикосновение сквозь ткань
Руки, рассеянно крестящей.

(1911)

Задание 4.

Внимательно прочитайте отрывок стихотворения русского поэта и философа Владимира Соловьева.

Да! С нами Бог, - не там, в шатре лазурном,

Не за пределами бесчисленных миров,

Не в злом огне и не в дыханье бурном,

И не в уснувшей памяти веков.

Он здесь, теперь - средь суеты случайной,

В потоке шумном жизненных тревог.

Владеешь ты всерадостною тайной:

Бессильно зло; мы вечны; с нами Бог.

Откуда в душе человека возникает такая радостная уверенность?





Задание 5. 1. Что такое Тайная Вечеря?

Задание 5. 2. Иисус Христос на Тайной Вечери омыл ноги своим ученикам. Что Он хотел этим показать?









Задание 5. 3. Вставьте пропущенные слова:
«Приимите, ядите, _______________________________, еже за вы ломимое во оставление грехов». «Пийти от нея вси, _______________________________ ____________________________ яже за вы и за многия изливаемая во оставление грехов». Задание 6. Рассмотрите иллюстрацию. Какие символы таинства причащения на ней изображены и что они символизируют?

Задание 7. «Быть верующим - значит хранить верность самым светлым минутам своей жизни». Согласен ли ты с этим? Объясни свою позицию.

Тема: «Христианская семья» Задание 1. Рассмотрите иллюстрации. Какой темой их можно объединить? Аргументируйте. Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Сотворение Адама и Евы И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни, и стал человек душою живою. И насадил Господь Бог рай в Эдеме на востоке, и поместил там человека, которого создал. И произрастил Господь Бог из земли всякое дерево, приятное на вид и хорошее для пищи, и дерево жизни посреди рая, и дерево познания добра и зла. Из Эдема выходила река для орошения рая; и потом разделялась на четыре реки. <…>И взял Господь Бог человека, и поселил его в саду Эдемском, чтобы возделывать его и хранить его. И заповедал Господь Бог человеку, говоря: от всякого дерева в саду ты будешь есть, а от дерева познания добра и зла не ешь от него, ибо в день, в который ты вкусишь от него, смертью умрёшь. И сказал Господь Бог: не хорошо быть человеку одному; сотворим ему помощника, соответственного ему. Господь Бог образовал из земли всех животных полевых и всех птиц небесных, и привёл к человеку, чтобы видеть, как он назовёт их, и чтобы, как наречёт человек всякую душу живую, так и было имя ей. И нарёк человек имена всем скотам и птицам небесным и всем зверям полевым; но для человека не нашлось помощника, подобного ему. И навёл Господь Бог на человека крепкий сон; и, когда он уснул, взял одно из ребр его, и закрыл то место плотию. И создал Господь Бог из ребра, взятого у человека, жену, и привёл её к человеку. И сказал человек: вот, это кость от костей моих и плоть от плоти моей; она будет называться женою, ибо взята от мужа. Потому оставит человек отца своего и мать свою и прилепится к жене своей; и будут одна плоть. (Бытие, 2глава)

1. Зачем Бог создал женщину?
2. Какой должна быть семья, чтобы соответствовать замыслу Бога?

Как связан обряд венчания с этими иконами?
Задание 5. Христианская семья помнит слова из Нового Завета: «Носите бремена друг друга, и таким образом исполните закон Христов» Дайте толкование данным словам.
Задание 6. Прочитайте притчи и ответьте на вопросы. Жил в одном селении гончар. Знаменитый он был мастер, приезжали к нему с заказами и важные господа. А среди соседей считалось делом чести держать в доме посуду, сделанную этим гончаром. Одним словом, изделия мастера всеми очень ценились. Гончар сам лепил, сам расписывал, сам и обжигал. А в помощниках у него были сыновья да дочки, да жена - золотая душа. Поднимутся под солнышко, помолятся - и за дело. Кто печи топить, кто глину месить, а кто цветочков да петушков рисовать. Работают да поют, поют да работают. Если крутятся колеса у телеги - это дело, Запрягай коня в телегу и езжай по делу смело, Э-ге-гей, не ленись, Э-ге-гей, улыбнись! Если крутятся колеса, то не стоит горевать, Если трудная работа, нужно дружно напевать, Э-ге-гей, не ленись, Э-ге-гей, улыбнись! Что является связующим звеном для всех в семье гончара?
Жили два брата. Старший был женат, у него были дети. А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили все, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались у старшего по одну сторону мельницы, у младшего - по другую. Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря: - Бог дал мне жену и детей, у меня есть кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб. Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря: - Один я на земле, куда бы ни забрел - легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему. Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала. Господь всегда помогает в благих и добрых деяниях. Почему Бог приумножил добро и старшего, и младшего брата?

Задание 7.

Венцы, которые надевают на молодоженов при совершении таинства венчания, означают одновременно и награду и мученичество. В самых бедных храмах, где нет специальных венцов, на голову жениха и невесты иногда надевают венки из полевых цветов.

Попробуй «сплести» такой венок из добродетелей. Какие «цветы» вплести туда, чтобы брак был счастливым?

ЛЮБОВЬ

Задание 8.

Рассмотрите картину и прочитайте стихотворение.

П.А. Федотов.

Стихотворное объяснение к картине «Сватовство майора»
Начинается, Починается О том, как люди на свете живут, Как иные на чужой счет жуют. Сами работать ленятся, Так на богатых женятся.
Вот извольте-ка посмотреть: Вот купецкий дом, - Всего вдоволь в нем, Только толку нет ни в чем: Одно пахнет деревней, А другое харчевней. Тут зато один толк, Что всё взято не в долг, Как у вас иногда, Честные господа!
А вот извольте посмотреть: Вот сам хозяин-купец, Денег полон ларец; Есть что пить и что есть... Уж чего ж бы еще? Да взманила, вишь, честь "Не хочу, вишь, зятька с бородою! <…> Мне, по крайности, дай хоть майора, Без того никому не отдам свою дочь!» <…> А вот извольте посмотреть, Как жениха ждут, Кулебяку несут И заморские вина первейших сортов К столу подают. А вот и самое панское, Сиречь шампанское, На подносе на стуле стоит.
А вот извольте посмотреть, Как в параде весь дом: Всё с иголочки в нем; Только хозяйка купца Не нашла, знать, по головке чепца. По-старинному - в сизом платочке. Остальной же наряд У француженки взят Лишь вечор для самой и для дочки. Дочка в жизнь в первый раз, Как боярышня у нас, Ни простуды не боясь, Ни мужчин не страшась, Плечи выставила напоказ. - Шейка чиста, Да без креста. <…> А вот извольте посмотреть, Как, справа, отставная деревенская пряха, Панкратьевна-сваха, Бессовестная привираха, В парчовом шугае, толстая складом, Пришла с докладом: Жених, мол, изволил пожаловать.
И вот извольте посмотреть, Как хозяин-купец, Невестин отец, Не сладит с сюртуком, Он знаком больше с армяком; Как он бьется, пыхтит, Застегнуться спешит: Нараспашку принять - неучтиво.
А извольте посмотреть, Как наша невеста Не найдет сдуру места: "Мужчина чужой! Ой, срам-то какой! <…> Гость замолвит, чай, речь... Ай, ай, ай! - стыд какой!.. А тут нечем скрыть плеч: Шарф сквозистый такой - Всё насквозь, на виду!.. Нет, в светлицу уйду!"
И вот извольте посмотреть, Как наша пташка сбирается улететь; А умная мать За платье ее хвать!
И вот извольте посмотреть, Как в другой горнице Грозит ястреб горлице, - Как майор толстый, бравый, Карман дырявый, Крутит свой ус: "Я, дескать, до денежек доберусь!" <…> 1849 Что значит - «зятька с бородою»? Найдите значения слов кулебяка, сюртук, армяк. Как вы думаете, счастливым будет этот брак? Правильно ли майор выбирает себе невесту, а купец мужа для своей дочери? Аргументируйте.
Задание 9. Прочитайте пересказ библейской истории.
У Ноя было три сына. Уже после потопа Ной стал выращивать виноград и делать вино. Поскольку он был первым - он не знал всех свойств вина. Не знал, что оно не только веселит сердце человека, но еще и лишает его контроля над собой и усыпляет. Ной выпил сделанное им вино, опьянел и заснул у себя в шатре. Хам - один из сыновей Ноя - вошел в шатер, увидел лежащего на полу отца, и вместо того, чтобы переложить его и укрыть, позвал всю семью, чтобы посмеяться. Какое поведение называется хамским?
Задание 10. Родители занимаются вос-питанием своих детей. Обратите внимание на написание выделенного слова. Каково значение слова в данном контексте?
Задание 11.
Внесите свои предложения по укреплению семьи. Напишите небольшой текст, который, возможно стал бы частью кодекса семейного поведения.
Задание 12. Заполните пропуски. Есть народные сказания, поучительнее и светлее которых трудно найти. Одно из них донесло красоту совершенной супружеской жизни благоверных князя _______________и княгини__________________. История их жизни много лет живёт в преданиях Муромской земли. Православные христиане верят, что своими молитвами перед Господом благоверные _______________и __________________ посылают благословение всем, вступающим в брак.

40